MULTILINGÜISME I PRÀCTICA EDUCATIVA
Girona, 20 i 21 de novembre de 2008
Auditori de la Mercè
http://www.udg.edu/simposiice
Diversos factors conflueixen a situar els aprenentatges lingüístics de l’alumnat —i sobretot del nouvingut— al centre de les preocupacions actuals de la comunitat educativa. Entre aquests factors, destaquen els baixos resultats que s’obtenen en les avaluacions de les competències lingüístiques; el debat sobre les diferències entre coneixements i ús de la llengua catalana; la pressió per l’adopció de currículums plurilingües; el paper que cal atorgar a les llengües familiars dels infants nouvinguts, etc.
Des de l’administració educativa, aquesta preocupació s’ha concretat en la publicació de diverses normatives que aborden directament aquesta qüestió, especialment els nous currículums per a l’educació primària i secundària obligatòria, el pla per a l’actualització de la metodologia d’immersió i la guia per a l’elaboració dels nous projectes lingüístics de centre.
Des dels centres educatius, la reelaboració dels projectes lingüístics s’ha viscut, en general, amb força desorientació. I la concreció dels nous currículums i de la nova metodologia d’immersió genera, en els centres amb una presència important d’alumnat nouvingut, molts dubtes sobre la manera d’aplicar-los, sobre com es pot fer possible l’assoliment d’uns objectius mínims a partir de la complexa realitat de les aules, o sobre com s’ha d’educar per a la convivència i la cohesió social en un context de diversitat —també lingüística— creixent.
Davant d’aquest panorama, aquesta edició del Simposi es proposa abordar el tractament de la diversitat lingüística des de la pràctica educativa. Les diverses perspectives implicades —sociolingüística i didàctica, principalment— es tractaran tant des del punt de vista d’experts reconeguts en aquesta temàtica com mitjançant l’anàlisi de pràctiques quotidianes a les aules