Es tracta d’un programa integral d’orientació i acompanyament a les transicions educatives, codissenyat amb el professorat, i adreçat a reduir l’abandonament escolar tant després d’acabar l’ESO com durant l’educació secundària postobligatòria. Parteix de la centralitat de les transicions educatives (especialment en acabar l’educació obligatòria) a l’hora d’explicar l’AEP. Així mateix, es fa ressò del coneixement acumulat sobre la importància de les accions de prevenció per ampliar les oportunitats de continuïtat formativa dels i les joves. La recerca inclou 40 centres educatius (20 de tractament i 20 de control) amb un nivell alt d’abandonament a 4t d’ESO.
La hipòtesi de partida és que un programa integral d’orientació i acompanyament (és a dir, basat en el treball en xarxa i l’acció comunitària; adreçat a tot l’alumnat; i que actua de forma personalitzada sobre totes les seves dimensions) incrementa la continuïtat i permanència de l’alumnat en estudis postobligatoris un cop acabada l’ESO. La recerca justifica la seva importància en la situació preocupant de l’AEP a Catalunya, especialment a 4t d'ESO, i subratlla el paper clau del professorat en la prevenció d’aquest fenomen.
L'avaluació de l'impacte de la intervenció proposada es durà a terme mitjançant un disseny experimental que utilitza un assaig controlat aleatori (randomized control trial).
La població objecte d'estudi consisteix en els estudiants matriculats en quart d'ESO en centres públics o concertats amb alts índexs d'estudiants de quart d'ESO que no continuen a l'educació secundària postobligatòria (batxillerat o CFGM). La mostra estarà formada per centres que, en els últims quatre cursos escolars, hagin presentat una taxa d'abandonament en quart d'ESO superior a 0,5 desviacions estàndard de la mitjana dels centres educatius de Catalunya en el mateix període. Basant-se en estimacions de Zancajo i Bueno (2023) pel període 2016/2017-2019/2020, es calcula que hi ha 246 centres amb alts índexs d'abandonament, amb un total de 18.106 estudiants de quart d'ESO. El mostreig es realitzarà a través de la selecció aleatòria estratificada de 40 centres educatius amb un elevat índex d'abandonament que ofereixen quart d'ESO. Aquesta selecció aleatòria assegurarà una composició representativa segons: 1) titularitat, 2) oferta de postobligatòria i 3) nivell de complexitat social. Es podran establir criteris d'exclusió per garantir la representativitat de la mostra. Els centres seleccionats es distribuiran, també de manera aleatòria, en els grups de tractament (20 centres) i control (20 centres), i es fixarà una quota de reemplaçament del 20% per garantir-ne el volum necessari per a l'avaluació.
El projecte està organitzat en cinc paquets de treball (work packages) que estan perfectament distribuïts i coordinats entre els dos equips de recerca que formen part de l'equip d'investigació:
A. WP1. Disseny metodològic (UAB).
A1. Determinació de la mostra de centres, aleatorització i establiment del grup de tractament.
A2. Contacte amb els centres seleccionats per al tractament, presentació del programa i negociació d'accés.
A3. Sol·licitud de dades al departament d'educació i negociació de les condicions.
A4. Disseny i prova pilot del qüestionari amb els estudiants.
A5.Disseny de dinàmiques de grups de discussió amb serveis d'orientació territorial
B. WP2. Disseny de la intervenció (UDG).
B1. Co-disseny, estandardització i programació del programa d'orientació i acompanyament.
B2. Disseny de fitxes per a la recollida sistemàtica d'informació.
B3. Disseny d'instruments de seguiment de processos.
B4. Desenvolupament de la plataforma de recollida de dades i seguiment del programa.
C. WP3. Aplicació i sistematització de la intervenció (UDG).
C1. Grups de discussió amb serveis d'orientació territorial.
C2. Sessions de formació amb coordinadors dels centres de tractament.
C3. Aplicació del programa als centres de tractament.
C4. Observació de diverses sessions de l'aplicació del programa.
C5. Disseny del pla de transferència.
C6. Disseny del protocol d'aplicació per a altres centres educatius interessats.
D. WP4. Avaluació de la intervenció (UAB)
D1. Distribució i anàlisi del qüestionari a l'alumnat als centres de tractament (pretest).
D2. Distribució i anàlisi del qüestionari a l'alumnat als centres de tractament (post-test).
D3. Distribució i anàlisi del qüestionari al professorat als centres de tractament (pre-test).
D4. Anàlisi de dades secundàries (RALC) als centres de tractament i de control.
D5. Entrevistes amb l'alumnat després del tractament.
D6. Grups de discussió amb el professorat dels centres de tractament.
E. WP5. Difusió
Els resultats del programa d'intervenció tindran un impacte simultani en tres àmbits clau:
1) Centres educatius: Les accions de millora que s'aplicaran en 50 centres educatius de Catalunya per minimitzar l'AEP tindran un impacte directe en els propis alumnes, incrementant la seva continuïtat educativa. Això inclou l'implementació d'estratègies i eines d'acompanyament i orientació.
2) Xarxa socioeducativa territorial: Donada la naturalesa comunitària de l'estudi, aquest tindrà un impacte directe en tots els agents socioeducatius que conformen l'ecosistema socioeducatiu local dels centres que participen en el projecte.
3) Polítiques públiques: Està previst un pla de transferència i escalabilitat per a les administracions públiques, especialment per al Departament d'Educació, amb l'objectiu de convertir l'experiència en un component estructural i sistèmic en tot el sistema educatiu català.