És nombrós el professorat vinculat a la FEP preocupat per innovar les metodologies amb què hem de treballar a l’educació superior, ja sigui participant en GID i Xarxes d’Innovació Docent (XID) de l’ICE “Josep Pallach”, com editant publicacions sobre l’aplicació de diverses metodologies docents tant en llibres com en articles i en congressos especialitzats.
En aquest GID ens volem centrar en l’Aprenentatge Basat en Reptes (ABR), que un petit nucli de professorat de la FEP, hem portat a terme durant els darrers anys gràcies, i que ara volem ampliar a un major nombre de professorat i estudis de la FEP i, si podem més endavant, a d’altres estudis de la universitat.
La innovació centrada en l’ABR, va sorgir del convenciment que la integració de les persones en un món cada vegada més globalitzat, l’era internet i els canvis tecnològics que aquesta ha comportat, han transformat les maneres d’aprendre i, per tant, les competències, habilitats i actituds que han de desenvolupar els estudiants universitaris. Aquest fet ens obliga a cercar les formes d’ensenyar que millor s’adeqüin a la seva formació. Això ens va portar a reflexionar sobre la profunda transformació que necessita la formació inicial del professorat i la d’altres estudis de l’àmbit educatiu.
Objectius de la GID ABR
Objectiu General
Aplicar la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Reptes mitjançant processos de cocreació a diferents estudis de grau i màster de la FEP, amb la finalitat de generar un efecte transformador a la docència universitària, generar recursos i instruments per aplicar i avaluar reptes formatius, col·laborar amb d’altres agents educatius, incorporar aspectes de sostenibilitat, perspectiva de gènere i diversitat familiar en els reptes, difondre els seus resultats i estimular que s’incorpori en aquest grup altre professorat de la FEP.
Objectius específics:
- OE 1: Revisar les metodologies amb que actuem el professorat que participa d’aquesta GID i valorar la seva idoneïtat per formar els estudiants d’educació en relació a les necessitats educatives actuals.
- OE 2: Detectar les necessitats formatives en relació a l’ABR i els processos de co-creació.
- OE 3: Integrar a agents educatius externs en les discussions del GID ABR.
- OE 4: Generar models, recursos i instruments per aplicar i avaluar l’ABR i processos de co-creació en els diferents estudis.
- OE 5: Enregistrar, publicar, avaluar i difondre les aplicacions realitzades.
- OE 6: Estimular que d’altre professorat de la FEP es sumi a la GID.
Membres |
Departament |
Yenisel Acosta Inchaustegui |
Didàctiques Específiques |
Àngel Alsina Pastells |
Didàctiques Específiques |
Miquel Alsina Tarrés |
Didàctiques Específiques |
Àdam Bertran Martínez |
Didàctiques Específiques |
Montserrat Bertran Tenas |
Didàctiques Específiques |
Marina Buj Corral |
Didàctiques Específiques |
Dolors Cañabate Ortiz |
Didàctiques Específiques |
Roser Gimenez Garcia |
Didàctiques Específiques |
Laura Gimeno Pahissa |
Didàctiques Específiques |
Ariadna Lleonart Sitjar |
Pedagogia |
Lluís Nogué Vila |
Didàctiques Específiques |
Nataly Goreti Pincheira Hauck |
Facultat d'Educació i Psicologia |
Francesc Xavier Pujol Auden |
Pedagogia |
Maria Rosa Terradellas Piferrer |
Pedagogia |
Roser Vila Vendrell |
Pedagogia |
Col·laboradors/es |
Departament, unitat, estudis |
Leslie Mahe Collazo Expósito |
Didàctiques Específiques |
Arantza del Valle Gómez |
Psicologia |
Solange Duran Elicer |
Estudiant de doctorat |
Anna Maria Geli de Ciurana |
Didàctiques Específiques |
Jesús Granados Sánchez |
Didàctiques Específiques |
Judit Roch Aluart |
Estudiant de col·laboració |
Laura Yepes Terradellas |
Estudiant de col·laboració |
Coordinació: Maria Rosa Terradellas
Exemples d'aplicació de l'ABR