El Grup de Recerca en Diversitat de la Universitat de Girona està col·laborant, al llarg del 2024, amb l'entitat Plena Inclusió. Aquesta centra les seves activitats en el sector de la discapacitat intel·lectual a Espanya, i està desenvolupant el projecte “Recerca inclusiva: comprenent el món” (finançat pel Ministeri de Drets Socials i Agenda 2030), amb l'objectiu de “Desplegar línies de recerca a través d'un equip interdisciplinari (persones amb i sense discapacitat) en l'àmbit de la discapacitat intel·lectual i altres discapacitats del desenvolupament”.

La col·laboració es concreta a través de l'assessorament i formació que el Grup de Recerca en Diversitat ofereix a Plena Inclusió en qüestió de recerca inclusiva. Es pretén facilitar la construcció d'un equip d'investigadors i investigadores amb i sense discapacitat i potenciar la participació dels primers en el desenvolupament de la recerca.

L'assessorament es concreta en 12 sessions formatives desenvolupades al llarg de l'any 2024 impartides per part del Grup de Recerca en Diversitat, 10 de les quals es desenvolupen en format virtual, i 2 d'elles de manera presencial (a Girona i Madrid). Els principals temes tractats en les sessions de formació són: metodologia de la recerca inclusiva; accions per a afavorir la participació de les persones amb discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament en el disseny i el desenvolupament de la recerca; selecció i aplicació de metodologies o tècniques de recerca inclusives; interpretació de resultats; disseminació de la recerca, i qüestions ètiques relacionades amb la recerca inclusiva, entre altres.

Aquest projecte se centra en la participació comunitària com una dimensió clau, a penes estudiada al nostre país, de la inclusió social de les persones amb DI. Els seus objectius generals són:
1) Diagnosticar la situació de les persones adultes amb DI quant a participació comunitària en diferents etapes de les seves vides.
2) Identificar els suports i barreres que, des d'una perspectiva ecològica, incideixen en la participació comunitària de les persones amb DI (entorn organitzatiu i comunitari).
3) Construir, des d'un enfocament basat en la co-producció, projectes territorials i instruments que millorin la participació de les persones amb DI en la comunitat.

Se seguirà una metodologia mixta de recerca, combinant metodologia quantitativa, per a obtenir informació sobre les característiques de la participació comunitària, i estudis de cas qualitatius, per a aprofundir en els suports i barreres. S'utilitzarà per primera vegada amb persones amb discapacitat intel·lectual el mapatge d'actius per a l'anàlisi de la comunitat. Se seguirà un enfocament participatiu i inclusiu en les diferents fases del projecte (tant en el diagnòstic com en la construcció des d'un enfocament de coproducció de projectes de participació comunitària). Es buscarà la participació de tots els agents implicats amb especial èmfasi en les persones amb DI.Com a principals resultats s'obtindrà un model d'anàlisi de la participació comunitària, un diagnòstic inicial de la situació de les persones adultes amb DI quant a la participació en la comunitat, s'identificaran barreres i suports que en les dimensions organitzativa i comunitària incideixen en la participació comunitària de les persones amb DI, i es dissenyaran projectes de participació comunitària i una guia de Bones Pràctiques que permetrà avançar en la millora de les pràctiques de suport i les polítiques socials relacionades amb la discapacitat intel·lectual.

La proposta consisteix en la valorització de la Guia GAS-VI, que constitueix una guia per al disseny i avaluació de suports personalitzats per a potenciar la vida independent de les persones amb discapacitat intel·lectual en la comunitat des de la perspectiva dels drets que estableix la Convenció dels Drets de les Persones amb Discapacitat (Nacions Unides, 2006).La prova de concepte comprèn 4 objectius: 1) validar l'instrument inicial a través d'una prova pilot amb usuaris finals; 2) desenvolupar una aplicació web accessible que faciliti el seu ús; 3) Implementar la Guia promovent processos d'avaluació i millora de la qualitat dels serveis de suport; 4) Promoure la disseminació i escalat de la Guia; 5) Incrementar la qualitat d'emprenedoria de l'equip de recerca i de l'equip de trabajo.la Guia GAS-VI s'organitza en quatre dimensions (individual, interpersonal, organitzativa i comunitària) i cada dimensió conté diverses àrees i indicadors que defineixen diferents característiques dels suports. Amb la Guia GAS-VI es recullen les valoracions dels professionals de suport i de les persones que ho reben, s'obtenen resultats assenyalant quins aspectes de les pràctiques de suport necessiten un replantejament i s'ofereixen orientacions específiques sobre com millorar les pràctiques de suport i la presa de decisions sobre aquestes, contribuint, d'aquesta manera, a incrementar la qualitat de les pràctiques que ofereixen els serveis.Amb aquesta prova de concepte es persegueix: un avanç cientificotècnic en el coneixement els suports a la vida independent en contextos d'inclusió social; la valorització de resultats a través del procés de validació en el qual col·laboraran usuaris finals (fundacions, professionals i persones receptores de suport); la transferència de coneixement a usuaris finals del sector de la discapacitat, i l'impacte en l'acció social del sector de la discapacitat i en les polítiques públiques proporcionant evidències sobre dels beneficis potencials dels suports que contribueixin a la presa de decisions sobre els serveis socials

Los procesos de apoyo a la vida independiente de las personas con discapacidad intelectual en España: diagnóstico, buenas prácticas y diseño de un plan de mejora (ViDa) (EDU2014-55460-R), 2015-2018; Ministerio de Economía y Competitividad Maria Pallisera Diaz(IP) i Judit Fullana Noell (IP).

El projecte ViDa (EDU2014-55460-R) “La vida independent de les persones amb discapacitat intel·lectual a Espanya: diagnòstic, bones pràctiques i disseny d'un pla de millora”, ha contribuït a generar coneixement dels processos de suport existents i necessaris per a avançar en la vida independent de les persones amb discapacitat intel·lectual. Analitzant el paper dels professionals i organitzacions que ofereixen serveis a persones amb discapacitat, de les famílies, de la comunitat i tenint en compte les pròpies experiències. S'han realitzat una anàlisi dels factors que dificulten i dels suports necessaris perquè aquestes persones puguin prendre decisions i desenvolupar així els seus propis projectes de vida. Una contribució destacada d'aquesta recerca és la Guia GAS-VI per a l'avaluació dels suports a la vida independent, que té com a objectiu permetre als professionals i a les persones amb discapacitat intel·lectual que reben suport; avaluar aquests suports i plantejar estratègies per a la seva millora.
Llegir més...

MINECO - EDU2011-22945 - La transición a la edad adulta y vida activa de jóvenes con discapacidad intelectual desde una perspectiva inclusiva: identificación de problemas, buenas prácticas y propuesta de un plan de mejora del projecto.

El projecte de recerca TEAVA plantejava tres objectius: en primer lloc, realitzar el diagnòstic de la xarxa de dispositius o serveis on els joves amb discapacitat intel·lectual reben accions socioeducatives al llarg del seu procés de trànsit a la vida adulta; en segon lloc, detectar les principals barreres i dificultats a les quals s'enfronten els joves per a avançar en la seva transició a la vida adulta. Finalment, plantejar propostes de millora dirigides a potenciar els processos de trànsit a l'edat adulta i vida activa dels joves des d'una perspectiva inclusiva. A través d'entrevistes, qüestionaris i grups focals, juntament amb el desenvolupament d'un estudi de cas centrat en joves amb discapacitat intel·lectual i les seves famílies, s'han obtingut dades rellevants sobre els objectius proposats.

La recerca ha permès una major comprensió de la transició com un procés en el qual estan implicats centres i serveis tant del sistema educatiu com de l'entorn post-escolar. S'ha posat de manifest la discontinuïtat dels suports rebuts pels joves al llarg del procés, i les dificultats que aquests experimenten especialment quan finalitza l'educació secundària obligatòria.
Llegir més...

Projecte Europeu – Erasmus +
Social Inclusion and common values: the contribution in the field of education, training and youth. 604569-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA3-IPI-SOC-IN (604569-EPP-1-2018-1)

eQualVET és un projecte cofinançat pel programa Erasmus+

El projecte eQualVET té com a objectiu dissenyar un programa educatiu amb un procediment d’avaluació basat en les línies i recomanacions europees de CEDEFOP per tal de poder aproximar-se a les Agències Nacionals d’Acreditació i, en definitiva, obtenir un programa complet d’avaluació com a pas previ i necessari als procediments de certificació de les agències nacionals. Aquest programa ha de ser útil per preparar les persones amb discapacitat intel·lectual pel mercat laboral i per les possibles acreditacions/certificacions.

MINECO
Construcción y gestión de las redes sociales de apoyo de personas con discapacidad intelectual: Diagnóstico, buenas prácticas y diseño inclusivo de proyectos de mejora. (ReD-IN) (EDU2017-84989-R) Ministerio de Economía y Competitividad

El projecte ReD-IN té com a finalitat aprofundir en la construcció de les relacions de les persones amb discapacitat intel·lectual per a plantejar propostes d'actuació que millorin les seves oportunitats per a construir i mantenir xarxes socials que puguin actuar com a suports naturals en les seves trajectòries, i així garantir l'assoliment dels seus drets avançant en la seva inclusió social.

Malgrat els avanços en la inclusió educativa, laboral i social desenvolupats en les últimes dècades, i de l'impuls que representa la promulgació de la Convenció dels Drets de les Persones amb Discapacitat (Nacions Unides, 2006), les persones amb discapacitat sofreixen encara nombroses situacions de discriminació en els principals àmbits de la seva vida.