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Grup de recerca en Diversitat

Línies de recerca

Educació inclusiva

  • Àmbit: Educació inclusiva
  • Subàmbit: Discapacitat i educació

Les línies de recerca actuals del grup se situen en l’àmbit de la discapacitat i tenen en compte els nous plantejaments derivats del model social de la discapacitat, reflectit en la Convenció de les Nacions Unides sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat (ONU, 2006).

Es tracta, per tant, d’una recerca orientada a aprofundir en les barreres que es troben les persones amb discapacitat per gaudir dels seus drets en diferents àmbits (educació, treball, vida independent i inclusió a la comunitat, família, capacitat jurídica, entre altres), i plantejar propostes de millora que contribueixin a l’avanç del reconeixement social i el gaudi efectiu d’aquests drets.

  1. Transició a l'edat adulta
  2. Vida independent
  3. Xarxes socials i personals
  4. Metodologies de recerca participatives amb persones amb discapacitat

MINECO -  EDU2011-22945 - La  transición  a  la  edad  adulta  y  vida  activa  de  jóvenes  con discapacidad  intelectual desde una perspectiva inclusiva: identificación de problemas, buenas prácticas y propuesta de un plan de mejora del projecto.

The research project TEAVA posed three objectives: first, to diagnose the network of devices or services where young people with intellectual disabilities receive educational actions throughout them transit process to adulthood; Secondly, to identify the main barriers and difficulties faced by young people in advancing their transition to adult life. Finally, to raise proposals for improvement aimed at enhancing the processes of transit to adulthood and the active life of young people from an inclusive perspective. Through interviews, questionnaires and focus groups, along with the development of a case study focusing on young people with intellectual disabilities and their families, relevant data on the proposed objectives have been obtained.

Research has allowed a greater understanding of the transition as a process in which the centers and services of both the education system and the post-school environment are involved. The discontinuity of the support received by young people throughout the process has been highlighted, and the difficulties they experience especially when compulsory secondary education ends.

(ES)

El proyecto de investigación TEAVA planteaba tres objetivos: en primer lugar, realizar el diagnóstico de la red de dispositivos o servicios donde los jóvenes con discapacidad intelectual reciben acciones socioeducativas a lo largo de su proceso de tránsito a la vida adulta; en segundo lugar, detectar las principales barreras y dificultades a las que se enfrentan los jóvenes para avanzar en su transición a la vida adulta. Por último, plantear propuestas de mejora dirigidas a potenciar los procesos de tránsito a la edad adulta y vida activa de los jóvenes  desde una perspectiva inclusiva. A través de entrevistas, cuestionarios y grupos focales, junto con el desarrollo de un estudio de caso centrado en jóvenes con discapacidad intelectual y sus familias, se han obtenido datos relevantes sobre los objetivos propuestos.

La  investigación ha permitido una mayor comprensión de la transición como un proceso en el que están implicados centros y servicios tanto del sistema educativo como del entorno postescolar. Se ha puesto de manifiesto la discontinuidad de los apoyos recibidos por los jóvenes a lo largo del proceso, y las dificultades que éstos experimentan especialmente cuando finaliza la educación secundaria obligatoria.

Més informació sobre el projecte TEAVAaquí

Los procesos de apoyo a la vida independiente de las personas con discapacidad intelectual en España: diagnóstico, buenas prácticas y diseño de un plan de mejora (ViDa) (EDU2014-55460-R), 2015-2018; Ministerio de Economía y Competitividad  Maria Pallisera Diaz(IP) i Judit Fullana Noell (IP).

The project ViDa (EDU2014-55460-R) "The independent life of people with intellectual disabilities in Spain: diagnosis, good practices and design of an improvement plan", has contributed to generating knowledge of the existing and necessary support processes to advance in life Independent of people with intellectual disabilities. Analyzing the role of professionals and organizations that offer services to people with disabilities, families, the community and taking into account the experiences of people with disabilities. An analysis has been made of the factors that they hinder and the necessary support for these people to make decisions and develop their own life projects. An outstanding contribution of this research is the GAS-VI Guide for the evaluation of support to independent living, which aims to enable professionals and persons with intellectual disabilities who are supported to evaluate such supports and to raise strategies for their improvement.

ES

El proyecto ViDa (EDU2014-55460-R) “La vida independiente de las personas con discapacidad intelectual en España: diagnóstico, buenas prácticas y diseño de un plan de mejora”, ha contribuido a generar conocimiento de los procesos de apoyo existentes y necesarios para avanzar en la vida independiente de las personas con discapacidad intelectual. Analizando el papel de los profesionales y organizaciones que ofrecen servicios a personas con discapacidad, de las familias, de la comunidad y teniendo en cuenta las propias experiencias de personas con discapacidad, se ha realizado un análisis de los factores que dificultan y de los apoyos necesarios para que estas personas puedan tomar decisiones y desarrollar sus propios proyectos de vida. Una contribución destacada de esta investigación es la Guía GAS-VI para la evaluación de los apoyos a la vida independiente, que tiene como objeto permitir a los profesionales y a las personas con discapacidad intelectual que reciben apoyo a evaluar dichos apoyos y plantear estrategias para su mejora.

Més Informació: 

Construcción y gestión de las redes sociales de apoyo de personas con discapacidad intelectual: Diagnóstico, buenas prácticas y diseño inclusivo de proyectos de mejora. (ReD-IN) (EDU2017-84989-R) Ministerio de Economía y Competitividad.

The ReD-IN project aims to deepen the construction of the relationships of people with intellectual disabilities to propose action proposals that improve their opportunities to build and maintain social networks that can act as Natural supports in their trajectories, and thus guarantee the achievement of their rights advancing in their social inclusion.

Despite advances in educational, labour and social inclusion in recent decades, and the impetus of the promulgation of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (United Nations, 2006), persons with disabilities They still suffer from numerous situations of discrimination in the main areas of their lives.

ES

El proyecto ReD-IN tiene como finalidad profundizar en la construcción de las relaciones de las personas con discapacidad intelectual para plantear propuestas de actuación que mejoren sus oportunidades para construir y mantener redes sociales que puedan actuar como apoyos naturales en sus trayectorias, y así garantizar el logro de sus derechos avanzando en su inclusión social.

A pesar de los avances en la inclusión educativa, laboral y social desarrollados en las últimas décadas, y del impulso que representa la promulgación de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (Naciones Unidas, 2006),  las personas con discapacidad sufren aún numerosas situaciones de discriminación en los principales ámbitos de su vida.

 

Social Inclusion and common values: the contribution in the field of education, training and youth. 604569-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA3-IPI-SOC-IN (604569-EPP-1-2018-1)

web: https://www.equalvet.eu/

eQualVET is a project co-financed by the Erasmus + program

The Project eQualVET aims to design an educational program with an assessment procedure based on the European lines and recommendations of CEDEFOP in order to be able to approach the National Accreditation Agencies and, ultimately, to obtain a programme Complete assessment process as a preliminary and necessary step to certification procedures for national agencies. This program must be useful to prepare people with intellectual disabilities for the labour market and for possible accreditations/certifications.

ES

eQualVET es un proyecto cofinanciado por el programa Erasmus+

Lo proyecto eQualVET tiene como objetivo diseñar un programa educativo con un procedimiento de evaluación basado en las líneas y recomendaciones europeas de CEDEFOP para poder aproximarse a las Agencias Nacionales de Acreditación y, en definitiva, obtener un programa completo de evaluación como paso previo y necesario a los procedimientos de certificación de las agencias nacionales. Este programa tiene que ser útil para preparar las personas con discapacidad intelectual por el mercado laboral y por las posibles acreditaciones/certificaciones.

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