1. Programa del grup B: De l’Humanisme al Barroc (segles XIV-XVII)
1.1. La reforma del llenguatge
1.2. La reforma de les arts: la Mímesi
1.3. La reforma de la religió
1.4. Del Principat a la monarquia absoluta
1.5. Vers una nova consciència del món
2. Il.lustració i Revolució (segle XVIII)
2.1. El projecte il·lustrat
2.2. La revolució francesa
3. La Crisi de la Raó (segle XIX)
3.1. L'home romàntic
3.2. La construcció de la ciutat
3.3. Nacionalisme, Liberalisme, Socialisme
3.4. La nova visió de l'ésser humà: Nietzsche, Darwin, Freud
4. En el cor de les tenebres (segle XX)
4.1. L'època de les avantguardes i la crisi de la cultura burgesa
4.2. L'imperi de la bèstia
4.3. Formes culturals en un món escindit
4.4. Els mites de la globalitat
- Per a l'alumnat del grup B l’assignatura no ha estat concebuda com un repàs «enciclopèdic» per la història cultural moderna i contemporània. És una reflexió sobre una tria significativa d’episodis i protagonistes fonamentals de la tradició cultural que qualsevol titulat d’una Facultat de Lletres hauria de conèixer —hauria d’haver pensat—, explicats mitjançant l’estudi de creacions intel•lectuals destacades. Això si, tenint en compte el perfil professional del professorat la matèria pivotarà entorn de les imatges que cada època i cada moviment cultural va crear i ens ha llegat --entorn de la cultura visual. La particularitat de l’assignatura resideix, ja que s’ha pretès que el seu contingut no sigui reiteratiu respecte d’altres matèries ofertes per les respectives titulacions, en què l’estudiant hi observarà fenòmens de les diverses regions de l’univers cultural entrellaçadament. És a dir, s’hi procurarà que sigui quina sigui la seva especialitat, l’alumne mai no perdi de vista la vastitud de l’univers cultural i els avantatges que l’investigador cultural obté d’una mirada holística, interdisciplinària.
- Mètodes docents (grup B):
A banda de la tasca del profesor l’assignatura s'hauria de beneficiar d'una bona disposició per part de l’estudiant. De fet confia en la seva voluntat d’estudiar realment i d’aprofundir en els arguments proposats. Només s’espera que l’estudiant s’hi matriculi si té interès en endinsar-se en els arguments, les obres i els autors del programa, si té interès en conèixer la riquesa i la complexitat dels episodis que es tractaran i si està disposat a dedicar una part del seu temps durant el curs a l’estudi, la meditació i la lectura. Altrament l’assignatura està contraindicada, no resulta adequada per aquells que no tenen intenció d’assistir a classe, ni de llegir les lectures ni de veure les pel•licules –recordi’s que és una assignatura optativa. En canvi és un material interessant per aquells que creguin que l’estudi i la lectura són instruments valuosos en la formació i poden millorar la seva capacitat intel•lectual i enriquir la seva imaginació.
En aquest grup, el curs consta de tres activitats bàsiques —a banda del seguiment i l’atenció personalitzada de les tutories que el professor anima a aprofitar:
1. Les lliçons a classe per explicar els grans temes de la història cultural de les èpoques moderna i contemporània.
2. Els seminaris de discusió i comentari de les lectures, les obres d’art i les projeccions proposades.
3. El treball personal de lectura i l'anàlisi de les obres i les lectures proposades.