Aquesta assignatura aborda el repte de la diversitat sexual i de gènere per als professionals d’ intervenció educativa, psicològica i social. Amb aquesta finalitat, l’assignatura s'estructura a partir de tres eixos principals: a) Revisió dels diferents enfocaments teòrics sobre gènere i diversitat sexual; b) Efectes i conseqüències de la discriminació i els prejudicis; c) Eines i habilitats destinades a donar suport a les persones LGBTI.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Aquesta assignatura explora la crisi socioecològica contemporània i els seus efectes desproporcionats en certs grups poblacionals, destacant la necessitat urgent d'intervenció educativa, psicològica i social. Al llarg del curs, s’examinarà el caràcter interseccional dels problemes ambientals en relació a sistemes socials, polítics i econòmics més amplis. Mitjançant el desenvolupament del pensament crític, l'educació i l'acció, els participants aprendran a dissenyar i implementar propostes d'intervenció educativa i psicosocial que promoguin un futur sostenible i just ecosocialment.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
Programes i activitats especiífiques de Promoció de la Salut en diferents èrees de la Intervenció de l'Educador Social. Metodologies i estràtegies d'intervenció en l'àmbit de la Promoció de la Salut individual, grupal i comunitària.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Alternative and Augmentative Communication Systems for people with mild, severe and profound learning difficulties. Communication systems for people with autism and other related conditions.
Sistemes, tècniques, estratègies i recursos per afavorir la comunicació amb persones amb diferents tipus de discapacitat. Autisme i comunicació. Discapacitat intel.lectual greu i comunicació. La comunicació amb persones amb discapacitat física i sensorial. Sistemes alternatius i augmentatius de comunicació. La comunicació no verbal.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |
Aquesta assignatura pretén introduir l’alumnat en el ampli camp de les dificultats d’aprenentatge, especialment a l’àmbit escolar. Anomenades també dificultats específiques d’aprenentatge, es tractaran les següents: Dislèxia, Disgrafia, Discalcúlia, Dispràxia, Disfàsia o Trastorn específic del llenguatge, Trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDA(H)). Un objectiu important d’aquesta assignatura és identificar i descriure cadascuna d’aquestes dificultats d’aprenentatge, així com dissenyar, desenvolupar, analitzar i avaluar programes d’intervenció educativa en contextos escolars i familiars.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
|
OPoptativa |
3 |
JP |
2segon semestre |
Tot i que aquesta assignatura es realitzarà en llengua anglesa (això vol dir que les classes seran en anglès i els textos també), els i les estudiants poden emprar la llengua que desitgin tant a classe com en els seus treballs.
Tot i que en les diferents assignatures dels graus de treball social i d'educació social els casos pràctics i exemples sobre persones gitanes han estat relativament habituals, cap curs ha entrat en profunditat en la història i la situació actual del poble gitano. Són molts encara els aspectes que desconeixem de la població gitana i que fan que el mite, molt condicionat pels estereotips, acabi condicionant la nostra visió de les persones gitanes. Per això, és important no només conéixer a fons els orígens de la població gitana, la seva diversitat interna i mobilització política en les darreres dècades. També és cabdal per entendre i aprendre com la nostra societat pot arribar a ser més inclusiva i humana.
Els objectius de l’assignatura són els següents:
- Entendre la complexitat de la població gitana.
- Saber discernir adequadament i de forma crítica entre el mite i la realitat del poble gitano.
- Comprendre, analitzar i identificar, de forma crítica i reflexiva, tant vies d’exclusió social de la població gitana com, especialment, vies d’inclusió i cohesió social.
|
OPoptativa |
3 |
F |
2segon semestre |
L'assignatura realitza una aproximació a la realitat de les migracions a Catalunya, els elements que obstaculitzen l'accés a una ciutadania plena de les persones migrades, les polítiques de refugi i el fenòmen del racisme i diversos mitjans, des de la perspectiva del treball social, per a combatre'l.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
En aquesta assignatura s'aborda l'àmbit de la infància i l'adolescència des d'una perspectiva que doti a l'alumnat de la capacitat d'anàlisi i reflexió que requereix una intervenció acurada. Alhora ofereix el coneixement del funcionament del sistema institucional d'atenció a la infància i l'adolescència així com algunes de les eines d'intervenció professional amb infants i adolescents.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Aquesta assignatura proposa una aproximació a la salut mental des d'una perspectiva teòrica i pràctica, que tingui en compte els determinants socials de la salut.
Es proposa: iniciar el recorregut situant a l'alumnat en què és la salut i la salut mental, des d'una posició crítica; conèixer els elements històrics més rellevants i com aquests han condicionat l'abordatge i tracte de les persones amb patiment mental; identificar les principals normatives i legislacions a tenir en compte en aquest àmbit; adquirir nocions suficients de psicopatologia; conèixer la tasca del treball social en l'àmbit de la salut mental i aproximar-nos a la tasca professional des de la pràctica mitjançant metodologia ABP i el contacte amb professionals en actiu de diverses xarxes de Salut Mental de Catalunya.
S'invita a l'alumnat a treballar mitjançant classes dinàmiques, participatives i obertes a les inquietuds de les estudiants; que podran ser adaptades, en la mesura del possible, a les seves necessitats i interessos.
Per afavorir aquest dinamisme es comptarà amb la participació de diverses professionals que exerceixen en dispositius de diverses xarxes proveïdores de Salut Mental del territori, que ens situaran de manera actualitzada a la realitat.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Autodeterminació, autoajuda i qualitat de vida com a finalitat del treball social amb persones amb discapacitat. Mètodes i estratègies per a la inclusió social de persones amb discapacitat. Orientacions per al treball social amb individus, famílies i comunitat.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Aquesta assignatura té com a objectiu introduir les polítiques socials tant de la Unió Europea com en els seus estats membres. L'anàlisi inlou una revisió de les polítiques en les àrees de la desigualtat, la salut, l'educació, l'ocupació i les pensions. L'èmfasi es posa en l'anàlisi comparatiu.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Estudi dels drets i deures derivats de la relació laboral. Vicissituds i acabament de la relació laboral.
Origen i funció de la seguretat social. Distinció entre assistència social i seguretat social. Prestacions de la seguretat social
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
L'assignatura es basa en l'enfocament teòric i d'intervenció sistèmica.
L'assignatura introdueix els conceptes bàsics i les diferents escoles de la teoria sistèmica. Es fan pràctiques i explicacions en relació a l'interpretació dels sistemes familiars i l'anàlisi dels mateixos per a visibilitzar l'etapa en la que es troben, com son els sistemes que formen i com poder acompanyar aquests diferents moments.
Durant l'assignatura visualitzarem el paper de la disciplina del Treball Social orientada en la l'orientació sistèmica i des de diferents serveis.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
L’entrevista professional és un dels principals instruments per a l’estudi i intervenció en problemes socials. En aquesta assignatura s’abordaran els aspectes teòrics, metodològics i tècnics per a l’ús de l’entrevista com a instrument per a la intervenció social.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Societat, violència i dona • Socialització en les relacions afectives i sexuals • Violència masclista • Diagnòstic de la situació • Marc jurídic sobre la violència masclista • Mesures de prevenció i de protecció
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Bases teòriques i fonamentació política de la participació / Models de participació social i implicacions socials i educatives / L'organització social i el desenvolupament comunitari / Anàlisi d'experiències participatives en diferents contextos i col·lectius / Tècniques de participació social
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
ÉS IMPRESCINDIBLE, ABANS DE MATRICULAR-SE, LLEGIR L'APARTAT D'OBSERVACIONS D'AQUESTA FITXA
Analitzar el paper de l’educador social en els programes i serveis on s’atén persones en situació de drogodependència. El coneixement de les drogues, la xarxa d’atenció a les drogodependències i les funcions de l’educador en els diferents serveis: àmbit de carrer, atenció primària, serveis especialitzats, comunitats terapèutiques, centres de dia i altres. Metodologies i recursos per la intervenció.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |