CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma. CB2 Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional. CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. CB8 Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. CE21 Realitzar activitats de promoció i d'educació per a la salut psicològica individual i comunitària CE18 Dissenyar, desenvolupar i, si escau supervisar i avaluar plans i programes d'intervenció psicològica, en funció de l'avaluació psicològica i de les variables individuals i socials concurrents en cada cas. CE14 Conèixer en profunditat els factors psicosocials associats als problemes de salut i malaltia.
1. Model biopsicosocial: aportacions de la psiconeuroimmunologia a la comprensió de les relacions entre malaltia física i malaltia mental. Pacients aguts i crònics. 2. Dolor agut i crònic: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment del trastorn. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció. 3. Infecció amb el VIH i sida: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment dels trastorns. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció. 4. Càncer: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment del trastorn. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció. 5. Malalties cardiovasculars: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment del trastorn. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 5,00 6,00 11,00 Elaboració individual de treballs 10,00 35,00 45,00 Prova d'avaluació 2,00 0 2,00 Sessió participativa 30,00 15,00 45,00 Tutories de grup 10,00 0 10,00 Total 57,00 56,00 113
Bayés, Ramon (1995 ). SIDA y psicología . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Bayés, Ramon (1985 ). Psicología oncológica : prevención y terapéutica psicológicas del cáncer . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Brannon, Linda (cop. 2001 ). Psicología de la salud . Madrid: Paraninfo. Catàleg Pérez Álvarez, Marino (cop. 2003 ). Guía de tratamientos psicológicos eficaces . Madrid: Pirámide. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Estrès, salut i dolor : avaluació i tractament . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Recerca en psicologia de la salut. Girona: Documenta Universitaria. Recuperat 03-07-2014, a http://www.edu-library.com/ca/showswf?id=454 Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2009 ). Psicologia de la salut : [fonaments i tècniques d'avaluació i tractament] . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % ABP (Disseny d'una intervenció en un problema de salut) 20 Treballs tutoritzats 40 Proves tipus tests 40
La qualificació de l'ABP es farà tenint en compte l'adequació de la documentació utilitzada, de l'anàlisi realitzada i de les propostes d'intervenció. La qualificació de les proves d'avaluació tipus test amb opció múltiple de resposta es farà aplicant la fórmula habitual. La qualificació dels treballs pràctics es farà tenint en compte el grau de seguiment de les pautes indicades en els documents orientatius i també es tindran en consideració les variacions degudament argumentades. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà un alumne com a NO PRESENTAT si, havent suspès l'avaluació continuada, no ha realitzat totes les activitats d'avaluació programades.