Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil. Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa. Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. Educació vocal i auditiva. Fonaments del llenguatge musical. 2. Veu i cançó. Classificació i anàlisi musical. 3. La cançó a l'escola. Repertori i didàctica. 4. Fem coral. Iniciació al repertori polifònic. 5. Taller de cançons: arranjament, acompanyament i creació. 6. Projecte final d'assignatura: cançoner.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 2,00 0 2,00 Anàlisi / estudi de casos 2,00 0 2,00 Elaboració individual de treballs 8,00 22,00 30,00 Sessió participativa 14,00 29,00 43,00 Total 26,00 51,00 77
Samper, Baltasar (1994). Estudis sobre la cançó popular . Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Catàleg Joan de la Creu Godoy i Tomàs (2005). Les Respostes a la música : audicions i recursos didàctics sobre la canço . Barcelona: Dinsic. Catàleg Porta, Carles (2004 ). Cançons de camp i poemes de ciutat . [Barcelona]: Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Catàleg Cortázar, M. Isabel (2007 ). La Veu en la docència : conèixer la nostra eina de treball i tenir-ne cura . Barcelona: Graó. Catàleg Lips, Helmut (1977 ). Iniciació a la tècnica vocal : la veu cantada de l'infanti principis d'un treball vocal per als adultes . Lleida: Orfeo Lleidatà [etc.]. Catàleg Tulon, Carme (cop. 2005 ). Cantar y hablar : conocimientos generales de la voz, técnica vocal, ejercicios, consejos básicos . Barcelona: Paidotribo. Catàleg Martínez Lluna, Carmen (1985 ). Tratado de técnica vocal (3ª ed. rev.). Valencia: Piles. Catàleg Guallar, Josep (1999 ). Introducció a l'harmonia (2a ed.). El Vendrell: MF. Catàleg Vocabulari (Didàctica de l'educació musical) : català, castellà (2007 ). Castelló de la Plana: Xarxa Vives d'Universitats. Catàleg Casellas, Marcel (2001 ). Cançoner de butxaca. Barcelona: Centre de Promoció de la Cultura Popular i Tradicional Catalana. Catàleg Alsina, Pep (2008 ). La Música en la escuela infantil (0-6) . Barcelona: Graó. Catàleg Bibiloni i Llabrés, Baltasar (1998 ). Cançons per instrumental Orff. Berga: Amalgama. Catàleg Cortázar, M. Isabel (2007 ). La Veu en la docència : conèixer la nostra eina de treball i tenir-ne cura . Barcelona: Graó. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball pràctic 1 Adequació a les pautes donades. Ús de les eines i recursos presentats. Creativitat i qualitat del producte final i de la seva presentació. Disseny d'activitats basades en el desenvolupament de les capacitats musicals. 25 Treball pràctic 2 Fonaments i justificació. Aplicació de la didàctica. Creativitat i innovació. Adequació a les indicacion de la tasca. 25 Assistència i participació Assistència i participació 20 Proba final. Examen escrit amb exercicis relacionats amb els continguts del curs. 30
Els dos treballs pràctics sumen el 50 % de la nota, que s'avaluaran seguint els criteris indicats. Una proba final individual té un pes del 30 % de la nota. L'avaluació contínua, assitència i participació a les pràctiques d'aula sumen un 20% de la nota. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Si no es lliure en la data prevista algun dels dos treballs pràctics, o bé no s'assisteix al 80 de les classes, suposarà un No presentat a l'avaluació.