CB1: - Dominar les teories científiques i els avenços metodològics de l'Educació inclusiva i l'atenció a la diversitat per poder formular judicis i prendre decisions fonamentades CT1 - Sistematitzar el coneixement avançat i la comprensió dels desenvolupaments teòrics, metodològics i pràctics en l'àrea de estudi i investigació de la inclusió educativa CT3 - Reflexionar críticament i avaluar les pròpies pràctiques educatives i les d'altres professionals a la llum del compromís ètic amb l'equitat, la interculturalitat i la inclusió educativa CE2: - Desenvolupar projectes de recerca i d'innovació educativa dirigits a la millora de les pràctiques en l'àmbit d'atenció a la diversitat i de la inclusió educativa
1. • Balanç de la recerca educativa en el camp de la inclusió educativa en els últims 20 anys a nivell nacional i internacional. 2. • El projecte de recerca com a procés de presa de decisions: selecció de participants, mètodes, instruments i estratègies de recollida d’informació i anàlisi i interpretació de dades. 3. • Gestió de la informació i la documentació: bases de dades, gestors bibliogràfics. 4. • Criteris de qualitat i rigor en la investigació educativa. 5. • Ètica i investigació en inclusió educativa. Aspectes particulars de la recerca en educació inclusiva i la perspectiva ètica. Els dilemes ètics i els reptes de la investigació en educació inclusiva. Comitès d’ètica i les seves funcions en la valoració de projectes de recerca. 6. • La redacció d’informes d’investigació d’acord amb els requisits ètics de l’educació inclusiva.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 18,00 20,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 15,00 15,00 Elaboració individual de treballs 2,00 19,00 21,00 Sessió expositiva 15,00 0 15,00 Sessió participativa 4,00 0 4,00 Total 23,00 52,00 75
O'Leary, Zina. The Essential guide to doing your research project (2nd ed.). . Catàleg Sandín Esteban, Ma. Paz (cop. 2003 ). Investigación cualitativa en educación : fundamentos y tradiciones . Madrid, etc.: McGraw-Hill. Catàleg Flick, Uwe. Introducing research methodology : a beginner's guide to doing a research project (Second edition). . Catàleg Bell, Judith (2005 ). Doing your research project : a guide for first-time researchers in education and social science (4th ed.). Maidenhead: Open University. Catàleg Flick, Uwe (DL 2004 ). Introducción a la investigación cualitativa . A Coruña: Fundación Paideia Galiza. Catàleg Rodríguez Gómez, Gregorio (1996 ). Metodología de la investigación cualitativa . Málaga: Aljibe. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Realització d'exercisis relacionats amb diferents fasses de la planificació d'un projecte de recerca Es tindrà en compte que cada exercici realitzat s'ajusti al tipus d'assignació feta, i que es resolgui de forma correcta tenint en compte el treball fet a classe. Els exercicis podran tenir relació amb a) Identificació del les fases d'una recerca, b) el plantejament del problema de recerca, c) L'enfocament de recerca, d) la selecció de la mostra o casos, e) l'elaboració d'insturments de recollida d'informació, f) l'anàlisi de les dades des d'una perspectiva qualitativa. 20 Planificació d'un projecte d'investigació Per avaluar el treball es tindrà en compte la correcció i adequació de: a) la formulació de l'objectiu, preguntes i/o hipòtesis de la recerca. b) Fonamentació teòrica del tema del projecte, c)Disseny (mètode, instruments de recollida d'informació previstos, participants)d) Sistemes d'anàlisi d'informació previstos. e) Tractament dels aspectes ètics, f) Mesures preses per garantir el rigor científic de la investigació. f) Aspectes formals. g) Seguiment fet del treball a través de les tutories 80
Per aprovar l'assignatura cal el càlcul de la mitjana ponderada entre els dos elements d'avaluació sigui, com a mínim, de 5. Cal, però, que del treball de Planificació d'una investigació s'obtingui una qualificació mínima de 5 per fer el càlcul de la nota final. Si no s'aprova el treball en el termini previst de lliurament i avaluació, es podrà recuperar presentant-ne una nova versió millorada en la data que s'indicarà a començament de curs. Si malgrat haver aprovat el treball, no s'aprova l'assignatura, l'estudiant podrà fer un examen en la data que s'indicarà a començament de curs. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat si l'estudiant no lliura el treball de Planificació d'un projecte de recerca en la data prevista.