Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística. Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística. Plantejar situacions educatives que fomentin la presa de consciència dels alumnes respecte del seu propi procés d’aprenentatge. Comprendre i valorar críticament els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de les arts. Fer una reflexió ecològica i social a l’entorn dels objectius, les metodologies i els referents disciplinaris en tots els àmbits de coneixement, per a elaborar propostes d’actuació compromeses amb la sostenibilitat, la pau, l’equitat social i de gènere. Dissenyar activitats que afavoreixin l’autoregulació del coneixement. Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’educació artística. Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.
1. Arts visuals i plàstiques i la seva didàctica. 2. Què és l’educació artística? Creació i recepció. Cultura i crítica. Disciplines i intermedialitat. Models històrics. Tendències contemporànies. Currículums. Qui ensenya i qui aprèn? 3. Art i cultura visual en relació a l’aprenentatge i el desenvolupament. Teories evolutives i aproximacions contemporànies a l’art infantil. Biologia i cultura en el desenvolupament estètic i artístic. Anàlisi de l’art infantil en relació a l’aprenentatge artístic. 4. Ensenyar i aprendre amb les arts visuals a primària. Context, entorn, materials. Competències. Interdisciplinarietat. Programacions didàctiques amb l’art i la cultura visual. Avaluació en educació artística.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 32,00 32,00 Anàlisi / estudi de casos 0 12,00 12,00 Elaboració individual de treballs 3,00 9,00 12,00 Prova d'avaluació 1,50 9,00 10,50 Sessió participativa 15,00 15,00 30,00 Sessió pràctica 13,50 15,00 28,50 Total 33,00 92,00 125
Alvarez Rodríguez, D . (2003). Didáctica de la educación artística para primaria. Madrid : Prentice Hall. Catàleg Arnheim, Rudolf . C. (1993). Consideraciones sobre la educación artística. Barcelona : Paidós. Catàleg Eisner, Elliot W (1995). Educar la visión artística. Barcelona : Paidós. Catàleg Introducción a la historia del arte : fundamentos teóricos y lenguajes artístic (1991). Barcelona: Barcanova. Catàleg Wilson, Brent, Hurwitz, Al, Wilson, Marjorie . (2004). La Enseñanza del dibujo a partir del arte. Barcelona : Paidós. Catàleg Eisner, Elliot W (cop. 2004 ). El Arte y la creación de la mente : el papel de las artesvisuales en la transformación de la conciencia . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Calbó, Muntsa (2011 ). Visiones interdisciplinarias en educación y patrimonio : artes, culturas, ambiente . Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Calbó, Muntsa. Educación artística ecológica : ejes para ordenar una historia contemporánea . . Catàleg Balada i Monclús, Marta (1984 ). L'Educació visual a l'escola : didàctica de la plàstica, propostes per als cicles inicial i mitjà . Barcelona: Rosa Sensat [etc.]. Catàleg Sala Plana, Joan (1996 ). Traç : educació visual i plàstica : 1 : educació secundària : primer cicle : crèdit comú 1 . Barcelona: Vicens Vives. Catàleg Juanola i Terradellas, Roser (1999 ). Formas : educación plástica y visual : 3 . Barcelona: Vicens Vives. Catàleg Sala Plana, Joan (1996 ). Traç : educació visual i plàstica : 2 : educació secundària : primer cicle : crèdit comú 2 . Barcelona: Vicens Vives. Catàleg Hargreaves, David J. (1991 ). Infancia y educación artística . Madrid: Morata. Catàleg Matthews, John (cop. 2002 ). El Arte de la infancia y de la adolescencia : la construcción de su significado . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Matthews, John (cop. 2002 ). El Arte de la infancia y de la adolescencia : la construcción de su significado . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Cabanellas, Isabel Eslava, Clara Fornasa, Walter (2005 ). Territorios de la infancia : diálogos entre arquitectura y pedagogía . Barcelona: Graó. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball didàctic en grup Criteri didàctic. Criteri estètic. Capacitat de relacionar continguts. Entregues en les dates acordades. 30 Prova escrita individual Interpretació i argumentació a partir de les imatges. Relació entre la teoria i l'anàlisi efectuat. Capacitat crítica. Expressió escrita. 40 Portafoli reflexiu individual sobre les activitats de classe Qualitat, adequació, criteri de les reflexions i de les imatges. Seguir pautes. 30
Avaluació continuada, assistència i participació a les pràctiques d'aula sumen a la nota. Es farà la mitjana ponderada entre els diferents treballs d'avaluació. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Si no es presenta en el temps i forma proposats els treball de les pràctiques avaluades, comportarà un “ NO Presentat” en l’avaluació final.