Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil. Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística. Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa. Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. L'assignatura pretén iniciar l'alumne en diferents procediments artístics, així com en la resolució de problemes escultòrics. Partint d'una revisió antropològica de l'art a través de l'anàlisi de les funcions de l'objecte escultòric i el seu context, pretenem desenvolupar en l'alumne el coneixement d'aspectes fonamentals per a la construcció artística de la realitat, analitzant els elements que la conformen i tenint en compte tant el context com el contingut. Aquesta assignatura servirà a l'alumne com una primera presa de contacte per entendre la interdisciplinarietat de l'art actual, iniciant-dins del procés de creació tridimensional. Així mateix, aporta a altres matèries el desenvolupament d'altres capacitats com la visió espacial i la seva anàlisi, l'adquisició de destreses en l'aplicació de procediments (tècniques) i la manipulació de materials diversos, així com el desenvolupament de les competències bàsiques per la realització de projectes escultòrics.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 21,00 48,00 69,00 Treball en equip 0 6,00 6,00 Total 21,00 54,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % portafoli Presentació al Moodle 60 disseny activitat/presentació Presentació al Moodle 40
El portafoli correspon al 70% de la nota. El disseny activitats/presentació correspon al 30% de la nota. PORTAFOLI El portafoli es correspon al gruix del material recollit a les sessions i ampliat individualment. Defensat amb l'exemple d'una pàgina triada individualment. DISSENY ACTIVITATS/PRESENTACIÓ Aquesta proposta es correspon al disseny, posta en pràctica i modificació posterior. Criteris específics de la nota «No Presentat»:NP: Es correspon a aquells alumnes que havent assistit amb regularitat a les sessions classe no han presentat alguns dels treballs previstos