Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi Respectar les normes socials i organitzacionals dintre de les activitats relacionades amb la formació acadèmica. Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en els treballs que es realitzin al llarg del Grau. Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma. Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat. Treballar en equip i demostrar responsabilitat, autoexigència i esperit de superació. · Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos utilitzant els marcs teòrics de la psicologia · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció · Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per als serveis que se sol·licita · Obtenir i organitzar informació rellevant per al servei demanat · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció · Aplicar els mètodes o les estratègies recollits en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat. · Respondre i actuar de manera adequada, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d'avaluació, intervenció i investigació psicològica · Mostrar respecte, confidencialitat i compromís ètic en la comunicació de la informació resultant de la pràctica professional i la investigació
1. La mort i el dol: temes tabú. 2. El professional davant la mort i el dol. Prevenció de la fatiga de la compassió. 3. Prevenció primerenca als Serveis Funeraris: - Veure el cos -Cerimònia personalitzada 4. El procés de Dol: - Definició i Classificació - Tasques per elaborar el dol - Factors de risc 5. Avaluació del procés de dol: entrevista d'acollida 6. Assessorament en processos de dol normals: Principals tècniques generals i específiques. 7. Intervenció psicològica en processos de dol complicat 8. Teràpia de dol grupal 9. Com ajudar als nens i adolescents en dol: Model IDA d'avaluació i intervenció en dol infanto-juvenil 10. Intervenció psicològica amb persones al final de la vida: - Com comunicar una mala noticia - La preservació de la dignitat
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 1,00 10,00 11,00 Anàlisi / estudi de casos 10,00 0 10,00 Elaboració individual de treballs 10,00 5,00 15,00 Lectura / comentari de textos 0 5,00 5,00 Prova d'avaluació 12,00 4,00 16,00 Simulacions 10,00 3,00 13,00 Treball en equip 2,00 4,00 6,00 Total 45,00 31,00 76
Clavero, P.J y Cunill, M (2008). Rituales de despedida y conmemoración: La celebración de una vida. Su función pr. Girona: Alfinlibros. Catàleg Worden, W (1997). El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia. Barcelona2: Paidos. Catàleg Buckman,R (2001). Com donar males noticies. Vic: EUMO. Catàleg Neymeyer,R (2001). Aprender de la pérdida. Barcelona: Paidos. Catàleg Bayes, R (2001). Psicología del sufrimiento y de la muerte. Barcelona: Paidos. Catàleg Cunill, M y Díez S (2012). Nadie me entiende. Luciérnaga.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % - Diari de Treball: Escriptura reflexiva Presentar al final de l'assignatura el diari amb les reflexions sobre el treballat a classe 10 - Estudi de casos Es presentarà el cas d'una persona en dol i l'alumne haurà d'identificar els factors de risc. Moment del dol. Mecanismes d'afrontament. Tanmateix haurà de proposar un pla d'intervenció. 40 - Planificar una cerimònia d'acomiadament En grups es planificarà una cerimònia de comiat i s'exposarà a classe 10 - Entrenament en tècniques d'acompanyament L'alumne haurà de mostrar l'adquisició de les habilitats d'acompanyament bàsiques a persones en processos de pèrdua i dol. 20 - Planificació de sessions per treballar diferents aspectes del procés de dol En grups s'elaborarà una sessió per treballar un aspecte del procés de dol i es presentarà a classe. 20
Per superar l'assignatura cal: - L'assistència mínima al 80% de les classes presencials de grup gran i de grup petit. En cas de no poder assistir a classe, cal justificar-ho amb document escrit i realitzar activitats d'aprenentatge compensatori. - Presentar el treball dirigit i obtenir una qualificació mínima de 5. - Aprovar totes les activitats amb una nota mínima de 5. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es posarà la nota NO PRESENTAT si es dóna un o més dels següents criteris: - Manca d'assistència (no assolir el mínim del 80% d'assistència) a les classes de grup gran i grup petit i no realització del treball compensatori a termini. - No presentació de tots els treballs d'avaluació requerits al programa.