CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures CE3 Realitzar estudis prospectius i avaluatius sobre mancances, necessitats i demandes de formació en la societat actual CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions CE12 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar programes d'educació i formació en entorns virtuals
1. UNITAT FORMATIVA 1. INTRODUCCIÓ A L’EDUCACIO COMPARADA 1.1. Què és l’Educació comparada: concepte, història i finalitats 1.2. El sistema educatiu com a objecte d’estudi. 1.3. La interdisciplinarietat en Educació comparada 2. UNITAT FORMATIVA 2. LA METODOLOGIA EN EDUCACIÓ COMPARADA 2.1. Aproximació als paradigmes en Educació comparada 2.2. El mètode comparatiu en educació. 3. UNITAT FORMATIVA 3. Diagnosi i avaluació de sistemes educatius 1.Diagnosi i avaluació dels Sistemes educatius: el cas de Catalunya 4. UNITAT FORMATIVA 4. ESTUDI I COMPARACIÓ DE SISTEMES EDUCATIUS 1. L’educació en el marc de la Unió Europea 2. Aproximació a l’evolució de sistemes educatius
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 72,00 78,00 150,00 Total 72,00 78,00 150
Altbach, P.G. i Kelly G.P. (Comp.). (1990). Nuevos enfoques en educación comparada. Madrid: Mondadori. Catàleg Barthélémy, F.; Groux, D. i Porcher, L. . (2011). L'Éducation comparée. Paris: L'Harmattan. Catàleg Bray, M., Adamson, B. i Mason, M. (2007). Comparative education research: approaches and methods. Hong Kong: Springer/ University of Hong Kong . Catàleg Caruso M. i Tenorth H.E. (Comp.) (2011). Internacionalización políticas educativas y reflexión pedagógica . Buenos Aires: Gránica. Catàleg Ferrer F. et alter. (2004). Convergencias de la educación secundaria inferior en la Unión Europea. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Catàleg Ferrer, F. (2002). La Educación comparada actual. Barcelona: Ariel. Catàleg Ferrer, F. (Dir.). (2009). Equitat, excel•lència i eficiència educativa a Catalunya: una anàlisi comparada. Barcelona: Mediterrània. Catàleg García Garrido, J. L. . (2005). Sistemas educativos de hoy. Madrid.: Ediciones Académicas. Catàleg García Ruiz, M. J. i Gavari E. (2009). Tradición y reforma en la educación occidental del siglo XXI. Madrid: Ediciones académicas.. Catàleg Martínez Usarralde, M. J. (2003). Educación comparada: nuevos retos, renovados desafíos. Madrid. .: Muralla. Catàleg Martínez Usarralde, M. J (Coor.) (2009). Educación internacional. València. Tirant lo Blanch. Catàleg Meyer, J. W. i Ramírez F. (2010). La Educación en la sociedad mundial. Barcelona: Octaedro. Catàleg Pedró F. (2005). Educació comparada: Investigacions comparatives empíriques sobre sistemes educat. Barcelona: UOC. Catàleg Tiana, A. . Univer (1998). Avaluació i rendiment dels sistemes educatius.. Barcelona: UOC. Catàleg Vega, L. (2005). Claves de educación comparada en perspectiva social. Valencia : Tirant lo Blanch. Catàleg Vega, L. . (2011). La Educación comparada e internacional: procesos históricos y dinámicas globales. Barcelona : Octaedro. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball sobre un dossier de lectures La reflexió sobre les lectures i les cites contínues dels autors/es 25 Elaboració d'un treball de recerca sobre la comparació de sistemes educatius Per superar l'assignatura és imprescindible aprovar aquest treball 40 Examen sobre els continguts i la documentació de l'assignatura treballats al llarg del curs Aquest és un examen de tipus reflexiu, per aquest motiu el que es valorarà és: l'opinio de l'alumnat fonamentada en els continguts treballats al llarg de l'assignatura 35
L'ortografia i la sintaxi correctes En tots els treballs la citació de les fonts documentals és un requisit imprescindible per aprovar l'assignatura La suma dels percentatges donarà la nota final Criteris específics de la nota «No Presentat»:L'alumnat que assisteixi a menys del 80% de les sessions serà considerat no presentat