CT2 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita, en la llengua de l'entorn professional i com a mínim en una llengua estrangera, i utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida. CG4 Crear un ambient estimulant i ric en valors humans i en relacions interpersonals significatives, i saber gestionar positivament la conflictivitat CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació CG11 Relacionar les competències adquirides amb els àmbits laborals i els perfils professionals consolidats, i els emergents CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. La capacitació de les persones i grups en la societat del coneixement 1.1. Competències tecnològiques i informacionals 2. L'ús de les TIC en l'àmbit social i educatiu 2.1. Possibilitats i perills 2.2. Recursos pels professionals 2.3. Experiències de referència 3. Disseny d'una proposta d'intervenció
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Assistència a actes externs 2,00 6,00 8,00 Debat 4,00 10,00 14,00 Elaboració individual de treballs 4,00 20,00 24,00 Sessió participativa 8,00 4,00 12,00 Sessió pràctica 10,00 10,00 20,00 Total 28,00 50,00 78
Peña Lopez, Balagué Puxan (2012). Acción comunitaria en la red. graó. Area, Parcerisa, Rodrigez (2010). Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios. Graó. O. Martínez; A. Forés (2012). Acció Social 2.0 Per crear, compartir i reinventar. Barcelona: Editorial UOC. E. Ortoll (coord) (2006). L'Alfabetització digital en els processos d'inclusió social. Editorial UOC. Dolors Reig (2012). Socionomia. Deusto.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Pràctiques d'aula i treballs de grup Tot i que la valoració serà grupal, pot haver-hi increments individuals en funció de l'assistència a classe i la proactivitat a les sessions presencials. 30 Debats a partir de les lectures. (Currículum lector en els grups de Treball Social) - La preparació en grup d'un informe previ, on ha de quedar reflectida la feina feta per cadascú dels membres del grup. - La participació activa a la sessió del debat. 20 Activitat de dijous Assistència a la sessió del ponent convidat i posterior treball individual d'anàlisi dels continguts exposats. 10 Elaboració i proposta d'intervenció a partir d'un cas. Complir amb els requisits de l'activitat. Puntualitat en la tramesa 40
S'avalua el treball individual de cada estudiant i el treball de grup. Les activitats individuals es puntuaran de 1 a 10. El treballs en grup també puntuen entre 1 i 10, amb possibles increments individuals en funció de les seves aportacions. Hi haurà control d'assistència al debat i a l'activitat del dijous. Criteris específics de la nota «No Presentat»:El mòdul no es podrà avaluar, és a dir es considerarà NO PRESENTAT, si es donen més de dos casos de no presentació de treballs en el termini acordat.