Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Les relacions entre joventut, consums i riscos, i les seves conseqüències per la salut dels mateixos joves, es presenten en el context més ampli dels rols del consum i el risc a les nostres societats contemporànies; s’intentarà articular, doncs, els elements més subjectius amb aquells altres més estructurals.
Crèdits:
5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:

Competències

  • E6. Dominar els procediments i habilitats requerides en cada una de les tasques pròpies d’aquest professional: saber fer un diagnòstic; saber dissenyar; saber planificar i avaluar accions, programes i institucions vinculades amb el sector juvenil; saber dirigir, administrar i gestionar serveis, institucions i departaments de política juvenil; saber supervisar, orientar i assessorar tant a persones com a grups i institucions en l’acció juvenil i en les polítiques de joventut, i saber formar i saber investiga
  • T1. Ser capaç d’integrar-se en un equip interdisciplinari, sigui de recerca o de gestió.
  • T3. Ser capaç d’assumir responsabilitats i de crear, d’acord amb la deontologia i l’ètica professional.
  • T6. Ser capaç de tenir i exterioritzar un cert sentit de ciutadania.

Altres Competències

  • 1. Situar el lloc del cos, les relacions socials i els consums en les construccions d’identitat juvenil 2. Copsar les complexes articulacions entre actituds, comportaments, identitats i salut. 3. Conèixer els debats sobre el risc a les societats contemporànies. 4. Realitzar una análisi crítica de les relacions entre joves i riscos. 5. Tenir capacitat d’anàlisi crítica dels discursos sobre risc i prevenció dirigits als joves. 6. Entendre la influència de les desigualtats socials sobre la salut

Continguts

1. Identitats juvenils i consums.

2. Estils de vida, consums i salut.

3. Cos, subjectivitat i identitat

4. Desigualtats socials i salut.

5. Els riscos i la seva gestió

6. Les intervencions en el camp de la salut juvenil: perspectives metodològiques

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Borrell, C. i J. Benach (2003). Les desigualtats en la salut a Catalunya. Barcelona: Ed. Mediterrània. Catàleg
  • Comas, D. (2003). Jóvenes y estilos de vida: valores y riesgos en los jóvenes urbanos. Madrid: FAD/Injuve. Catàleg
  • Comelles, J.Mª., Martínez Hernáez, A. (1993). Enfermedad, cultura y sociedad. Madrid: Eudema. Catàleg
  • Conde, F. (1999). Los hijos de la des-regularización. Jóvenes, usos y abusos en los consumos de dr. Madrid: CREFAT.
  • Lupton, Deborah (1999). Risk. Routledge.
  • Menéndez E.L. (1998). Estilos de vida, riesgos y construcción social. Conceptos similares y significad. Estudios sociológicos; 46: 37-67.
  • Romaní, O. (2006). La salut dels joves a Catalunya. Un estudi exploratori. Barcelona: Col. E-quaderns nº 2.
  • Romaní, O. (Coord.) (2010). Juventud y riesgos, ¿Unas relaciones ineludibles? . Bellaterra.
  • Tulloch John, Lupton Deborah (2003). Risk and everyday life. SAGE publications.
  • Beck, Ulrich (1998). La Sociedad del riesgo : hacia una nueva modernidad. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Douglas, Mary (1996). La Aceptabilidad del riesgo según las ciencias sociales. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Espluga, Josep (2004). Desempleo juvenil, exclusión social y salud : investigaciones, experiencias y acciones institucionales en España. Barcelona: Icaria. Catàleg
  • Wilkinson, R. & Pickett, K. (2009). Desigualdad. Un análisis de la (in)felicidad colectiva. Turner. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Avaluació continua a partir de la participació a classe (assistència al 80% de les sessions, com a mínim) i la superació de:
1) Els dos exercicis virtuals (25% de la nota)
2) Recensió d'un llibre o article llarg (25%)
3) Redacció d’un assaig teòric final (50% de la nota), d'uns 5-6 folis, relacionant els principals temes vistos al curs