Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil. Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres. Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils. Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
1. DIDÀCTICA DE L’EXPRESSIÓ CORPORAL: -Aproximació conceptual. -Tendències actuals. -Expressió i comunicació corporal i currículum 2. SENSOPERCEPCIÓ. (introjecció): -Reconeixement de les parts del cos -Els sentits -Les sensacions: imatge interna, treball de manipulació, coneixement visual, coneixement auditiu, coneixement cinestètic. 3. HABILITATS I/O TÈCNIQUES QUE CONFIGUREN EL LLENGUATGE CORPORAL -El gest: unitat bàsica del moviment. -El mov. Coordinat en l’expressió corporal. -Organització de la percepció de l’espai i del temps. 4. CREATIVITAT CORPORAL -Joc sensorial, joc de descarrega, joc gestual, joc dramàtic, dansa lliure, improvisació 5. ELS LLENGUATGES EXPRESSIUS -Tipus de llenguatges expressius -Els llenguatges de suport -La Dansa com a llenguatge d'expressió
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 10,00 10,00 20,00 Elaboració individual de treballs 1,00 17,00 18,00 Prova d'avaluació 0 14,00 14,00 Simulacions 21,50 1,50 23,00 Total 32,50 42,50 75
Alvarez Novoa, C. (1995). Dramatización. El teatro en el aula.. Barcelona: Octaedro. Catàleg Arteaga, M. y otros (1997). Desarrollo de la expresividad corporal . Barcelona: Inde. Catàleg Berger, I. (2000). Danza la vida. Madrid: Narcea. Catàleg Cañas, J. (1999). Actuar para ser . Granada: Mágina. Catàleg Castañer, M. (2000). Expressión Corporal y danza. Barcelona: Inde. Catàleg Stokoe, P. (1967). La expresión corporal y el niño. Buenos Aires: Ricordi. Catàleg Hernandez, I. (1991). Jugando a ser . Salamanca: Amarú. Catàleg Laguna, E. (1995). Como desarrollar la expresión a través del teatro.. Barcelona: Ceac. Catàleg Lazaro cantarín,J. (1998). Taller de teatro. Madrid: CSS. Catàleg Lora, J. (1991). La Educación Corporal. Barcelona: Paidotribo. Catàleg Luria, A.R. (1984). Sensación y percepción. Barcelona: Martinez Roca. Catàleg Mateu, M. (1992). Actividades corporales de expresión. Barcelona: Paidotribo. Catàleg Motos, T. Aranda, G. (2001). Práctica de la expresión corporal. Ciudad Real : Ñaque. Catàleg Motos, T. tejedo, F. (1999). Prácticas de dramatización. Madrid: La avispa S.L.. Catàleg motos, T. (2003). Bases para el taller expresivo creativo. Malaga : Dykinson. Catàleg Villada, P. Vizuete, M. (2002). Los fundamentos teóricos didácticos de la E.F. . Madrid: M.E.C.D.. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Avaluació inicial i final de la propia riquesa i expresivitat corporal portar a terme una avaluació inicial i una final dels aprenentatges aconseguits al llarg del quadrimestre, amb l'objectiu principal d'experimentar el mètode d'avaluació aplicat. 10 Treball individual: recull d'activitats, vivències i espai per la reflexió valorar la capacitat de reflexió sobre les vivències personals de la pràctica 30 Prova escrita Avaluar els coneixements globals adquirits a través de l'expressió escrita 35 Avaluació: treball del dia a dia individual i en grup avaluar la feina del dia a dia 20 Avaluación personal Avaluar les aportacions individuals al grup classe 5
Per poder ser avaluat és imprescindible haver asssitit el 80% de les sessions pràctiques i haver aprovat l'examen escrit. Hi haurà recuperació de l'examen que es podrà optar com a màxim a un aprovat. Només és podran presentar a l'examen de recuperació aquells que s'han presentat a examen en primera opció. Els treballs cal presentar-los en el plac preestablert. No cal portar certificat de cap tipus de falta d'assistència. Aspectes que tindrem en compte a l'avaluació: Coneixement teòric Capacitat reflexiva Capacitat per relacionar continguts treball en equip Reflexió crítica Interdisciplinarietat Criteris d’aprenentatge cooperatiu Exposició correcte Creativitat Relació amb els blocs de continguts d'Educació física. .
No assistir a les classes pràctiques amb la vestimenta adequada, pot tenir repercussions en la nota final.