1. Educació inclusiva
1.1. Evolució històrica de l'educació especial
1.2. La pràctica de les escoles inclusives
2. Coneixement i actuació en les necessitats especials d'aprenentatge
2.1. Trastorns del desenvolupament
2.2. Dificultats d'aprenentatge
3. Resposta educativa davant les necessitats especials d’aprenentatge
3.1. L’avaluació psicopedagògica
3.2. L’atenció a la diversitat a l’aula i les adaptacions curriculars
3.3. Ensenyar a pensar a través del currículum
4. Experiències de bones pràctiques
4.1. Bones pràctiques d’escola inclusiva
4.2. Pla d’Acció 2008-2015: Aprendre junts per viure junts
5. La recerca en necessitats especials d'aprenentatge
Avaluació continuada:
- 60 % síntesi final de tots els continguts de l'assignatura (extensió màxima 3 pàgines)
- 20 % presentació en grup d'un article científic sobre algun dels temes de l'assignatura
- 20 % presentació de totes les pràctiques realitzades dins i/o fora de l'aula
Excepcionalment, aquells alumnes que no puguin seguir la modalitat d'avaluació continuada perquè no puguin complir amb un 80 %de l'assistència, hauran de seugir la modalitat d'avaluació única.
Avaluació única:
- 80 % examen tipus test
- 20 % informe d'un article científic sobre algun dels temes de l'assignatura
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Avaluació continuada:
Un estudiant obtindrà la nota de NP quan no entregui (en la data prèviament establerta) alguna de les activitats d'avaluació (síntesi final, dossier de pràctiques, presentació oral).
Avaluació única:
Un estudiant obtindrà la nota de NP quan no assisteixi a l'examen final i/o no entregui l'infome sobre l'article científic en la data establerta.