Dades generals

Curs acadèmic:
2011
Descripció:
L’assignatura pretén esdevenir un espai de reflexió sobre l’actual societat mediàtica on vivim i sobre les lògiques de funcionament dels mitjans de comunicació en relació als joves. D’altra banda, es concep també com un taller on experimentar els recursos que ofereix la comunicació en el treball amb joves tant des de les institucions com des centres educatius o activitats d’intervenció.
Crèdits:
5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:

Competències

  • E2. Comprendre els condicionaments sociopolítics que permetin analitzar i entendre el món actual i el paper que la condició juvenil hi té.
  • E6. Dominar els procediments i habilitats requerides en cada una de les tasques pròpies d’aquest professional: saber fer un diagnòstic; saber dissenyar; saber planificar i avaluar accions, programes i institucions vinculades amb el sector juvenil; saber dirigir, administrar i gestionar serveis, institucions i departaments de política juvenil; saber supervisar, orientar i assessorar tant a persones com a grups i institucions en l’acció juvenil i en les polítiques de joventut, i saber formar i saber investiga
  • T1. Ser capaç d’integrar-se en un equip interdisciplinari, sigui de recerca o de gestió.
  • T2. Ser capaç de relacionar-se, de comunicar-se de cooperar, d’interactuar, de dialogar, i de connectar amb les persones i els diferents col•lectius, especialment juvenils.
  • T3. Ser capaç d’assumir responsabilitats i de crear, d’acord amb la deontologia i l’ètica professional.
  • T6. Ser capaç de tenir i exterioritzar un cert sentit de ciutadania.

Continguts

1. LA COMUNICACIÓ EN ELS JOVES I EN LES INSTITUCIONS JUVENILS

          1.1. Els joves als mitjans de comunicació

          1.2. Les institucions de/per a joves i la comunicació

2. EDUCACIÓ EN COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL

          2.1. Pantalles i competència emocional

          2.2. Comunicació audiovisual i mediació

3. CIBERPERIODISME

          3.1. La societat digital i els joves

          3.2. La informació per a joves a internet amb les eines de la Web 2.0.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • APARICI, R. y GARCÍA-MATILLA, A. (2008). Lectura de imágenes en la era digital. Madrid: Ediciones de la Torre, Col. Proyecto Didáctico Quirón.
  • Buckingham, d (2002). Crecer en la era de los medios electronicos. Madrid: Morata. Catàleg
  • Carlsson, Ulla i von Felitzen, C. (2006). In the service of young people?Studies and reflections on media in the digital. Nordicom.
  • DROTNER, K. I LIVINGSTONE, S. (2008). The International Handbook of Children, Media and Culture. Londres: Sage.
  • FERRÉS, J. (1994). Televisión y educación, . Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S. A., Col. Papeles de Pedagogía.
  • FERRÉS, J. (2008). La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa.
  • FRANCO, Guillermo (2008). Cómo escribir para la Web. ([En línia]). Austin: Kight Foundation.
  • GARCÍA MATILLA, A. (2003). Una televisión para la educación. La utopía posible. Barcelona: Gedisa.
  • LIVINGSTONE, Sonia (2002). Young people and the new media. Londres: Sage.
  • LÓPEZ GARCIA, Guillermo (2005). Modelos de comunicación en Internet. València: Tirant lo Blanc.
  • ROJAS ORDUÑA, Octavio Isaac (coord.) (2007). Web 2.0. Manual [no oficial] de uso. Madrid: ESIC.
  • SALAVERRIA, Ramon (2005). Redacción Periodística en Internet. Pamplona: EUNSA.
  • VAN EVRA, Judith (2004). Televison and child development. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

-Assistència a classe superior al 80%.
-Avaluació contínua a partir de la participació i actitud a classe amb la realització dels diferents exercicis plantejats (10%), exercicis virtuals de les sessions no presencials (20%) i del treball final (70%).

-El treball final de l’assignatura ha d’aprofundir o desenvolupar algun tema tractat en algun dels blocs: anàlisi del tractament d’un aspecte de la realitat juvenil en els mitjans (dona, immigració, habitatge...); assaig a partir de lectures proposades, pla de comunicació d’una institució, confecció d’un dossier de premsa, elaboració d’algun material didàctic amb mitjans de comunicació, el web 2.0 aplicat a la joventut, etc.

Aquest treball cal lliurar-lo a la coordinadora de l’assignatura en suport paper (a recepció de la universitat, bústia de la planta 8 o per correu postal). El termini màxim de lliurament és el 10 de juny.