CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG04 Treballar en equip T5. Relacionar sistemàticament els nous coneixements que es van adquirint amb altres ja apresos, del propi camp de coneixement o d'altres afins, fins i tot de forma original i creativa. CTUdG08 Dissenyar propostes creatives CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los E8. Aplicar l'estudi científic a l'anàlisi lingüística i literària de manera rigorosa, mitjançant l'ús dels diferents mètodes científics proposats per diferents escoles i utilitzant les eines informàtiques (bases de dades, aplicacions d'anàlisi, etc.) adients per aconseguir resultats de qualitat E8. Aplicar l'estudi científic a l'anàlisi lingüística i/o literària de manera rigorosa, mitjançant l'ús dels diferents mètodes científics proposats per diferents escoles i utilitzant les eines informàtiques oportunes per aconseguir resultats de qualitat.
1. RELACIONS ENTRE COMPONENTS DE LA GRAMÀTICA: MORFOLOGIA I SINTAXI 1.1.La noció de nucli en morfologia. 1.2. Llengües prefixants i llengües sufixants. Posició del nucli i relació entre els components. 1.3. L’estructura argumental i la formació de mots. 2. LES LLENGÜES I LA PERCEPCIÓN DEL MÓN: DIFERÈNCIES DE CATEGORITZACIÓ. 2.1. La noció de categorització. 2.2. Les parts del cos, la salut i la malaltia. 2.3. El temps i l’espai. 2.4. Les relacions de parentiu. 2.5. Els sistemes numerals. 3. REPERCUSSIONS DE LES DIFERÈNCIES TIPOLÒGIQUES EN L’APRENENTATGE DE SEGONES LLENGÜES. 3.1. Alguns factors lingüístics que influeixen en l’adquisició d’una L2. 3.2. Qüestions fonètiques i fonològiques. 3.3. Flexió nominal i flexió verbal. 3.4. Ordre de mots a la frase i als sintagmes. 3.5. Les frases atributives, locatives, existencials i possessives. 3.6. Les frases relatives. 4. ELS UNIVERSALS LINGÜÍSTICS AL LLARG DE LA HISTÒRIA DE LA LINGÜÍSTICA: UNA MIRADA A TRAVÉS DELS TEXTOS. 4.1. L’antiguitat: Grècia i Roma. 4.2. L’edat mitjana: els “Modistae”. 4.3. El Renaixement. 4.4. Port-Royal i el racionalisme del segle XVII. 4.5. La filologia historicista del segle XIX. 4.6. El segle XX: l’estructuralisme, el funcionalisme i la gramàtica generativa.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 0 20,00 20,00 Exposició dels estudiants 1,00 6,00 7,00 Lectura / comentari de textos 5,00 20,00 25,00 Resolució d'exercicis 0 44,00 44,00 Sessió participativa 40,00 0 40,00 Sessió pràctica 7,00 0 7,00 Tutories de grup 5,00 0 5,00 Visionat/audició de documents 2,00 0 2,00 Total 60,00 90,00 150
Bosque, Ignacio (cop. 1999 ). Gramática descriptiva de la lengua española . Madrid: Espasa. Catàleg Escandell Vidal, M. Victòria Marrero Aguiar, Victoria (DL 2009 ). El Lenguaje humano . Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. Catàleg Gràcia i Solé, Lluïsa (1995). Morfologia lèxica: l'herència de l'estructura argumental. València: Universitat de València. Catàleg Gràcia i Solé, Lluïsa (2009 ). LLengua i immigració : la influència de la primera llengua en l'adquisició del català com a segona llengua . Vic: Eumo. Catàleg Gràcia i Solé, Lluïsa Cabré i Castellví, M. Teresa (Maria Teresa) Lorente, Mercè (2000 ). Configuración morfológica y estructura argumental : léxico y diccionario : resultados del proyecto de investigación DGICYT, PB93-0546-C04 . [Vitoria]: Universidad del País Vasco. Servicio Editorial. Catàleg Junyent, M. Carme (DL 2006 ). Antropologia lingüística . Barcelona: Publicacions i Edicions Universitat de Barcelona. Catàleg Junyent, M. Carme (1996 ). Estudis africans . Barcelona: Empúries. Catàleg Junyent, M. Carme, 1955- (2009 ). Llengua i acollida . Barcelona: Horsori. Catàleg Katamba, Francis (cop. 1993 ). Morphology . London: McMillan. Catàleg Moreno Cabrera, Juan Carlos (1991-1994 ). Curso universitario de lingüística general . Madrid: Síntesis. Catàleg Moreno Cabrera, Juan Carlos (1997 ). Introducción a la lingüística : enfoque tipológico y universalista . Madrid: Síntesis. Catàleg Moreno Cabrera, Juan Carlos (2010 ). Spanish is different : introducción al español como lengua extranjera . Madrid: Castalia. Catàleg Newmeyer, Frederick J. (1990-1992 ). Panorama de la lingüística moderna de la Universidad de Cambridge . Madrid: Visor. Catàleg Payne, Thomas E (1997 ). Describing morphosyntax : a guide for field linguists . Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg Robins, R. H.|q(Robert Henry) (2000 ). Breve historia de la lingüística . Madrid: Cátedra. Catàleg Spencer, Andrew (1991 ). Morphological theory : an introduction to word structure in generative grammar . Oxford [etc.]: Blackwell. Catàleg Taylor, John R (2003 ). Linguistic categorization (3rd ed.). Oxford [etc.]: Oxford University. Catàleg Tusón, Jesús (1982 ). Aproximación a la historia de la lingüística . Barcelona: Teide. Catàleg Ungerer, Friedrich (1996 ). An Introduction to cognitive linguistics . New York: Longman. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Assistència i participació a les classes. Es valorarà l'assistència i la participació a les classes. 10 Exercici tema - 1 En totes les proves d'avaluació escrites es valorarà el contingut del treball o de les respostes de l'exercici (o de l'examen) i la qualitat de l'argumentació. També es tindrà en compte l'expressió i la correcció gramatical i ortogràfica de l'escrit (cada error de normativa baixarà 0,1 punt). 10 Exercici tema - 2 En totes les proves d'avaluació escrites es valorarà el contingut del treball o de les respostes de l'exercici (o de l'examen) i la qualitat de l'argumentació. També es tindrà en compte l'expressió i la correcció gramatical i ortogràfica de l'escrit (cada error de normativa baixarà 0,1 punt). 10 Exercici tema - 3 En totes les proves d'avaluació escrites es valorarà el contingut del treball o de les respostes de l'exercici (o de l'examen) i la qualitat de l'argumentació. També es tindrà en compte l'expressió i la correcció gramatical i ortogràfica de l'escrit (cada error de normativa baixarà 0,1 punt). 10 Exercici tema - 4 En totes les proves d'avaluació escrites es valorarà el contingut del treball o de les respostes de l'exercici (o de l'examen) i la qualitat de l'argumentació. També es tindrà en compte l'expressió i la correcció gramatical i ortogràfica de l'escrit (cada error de normativa baixarà 0,1 punt). 10 Breu treball de curs. El treball de curs pot consistir en: (a) la creació i resolució d’un exercici relacionat amb els temes 2 o 3 a partir de dades obtingudes de gramàtiques, diccionaris o manuals de llengües no romàniques ni de l’anglès, o (b) l’anàlisi d’un text breu escrit en una llengua tipològicament distant del català o del castellà. A partir de la traducció que donaran les professores i de la consulta de diccionaris i gramàtiques de la llengua, els estudiants hauran de fer-ne la glossa (per paraules i morfemes) i una breu explicació gramatical. En totes les proves d'avaluació escrites es valorarà el contingut del treball o de les respostes de l'exercici (o de l'examen) i la qualitat de l'argumentació. També es tindrà en compte l'expressió i la correcció gramatical i ortogràfica de l'escrit (cada error de normativa baixarà 0,1 punt). 40 Exposició del treball de curs. Es valorarà l'estructura, la claredat, la correcció lingüística i la forma de l'exposició. També es tindrà en compte el contingut. 10
En totes les proves d'avaluació escrites es valorarà el contingut del treball o de les respostes de l'exercici (o de l'examen) i la qualitat de l'argumentació. També es tindrà en compte l'expressió i la correcció gramatical i ortogràfica de l'escrit (cada error de normativa baixarà 0,1 punt). NOTA IMPORTANT: Si l’assistència a classe és inferior al 80%, l'avaluació de l'assignatura es regirà per aquests altres criteris: Quatre exercicis - 20% Un treball breu - 20% Exposició oral del treball - 10% Examen final - 50% Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerà No Presentat aquell alumne que no hagi fet en el moment previst alguna de les activitats avaluables següents: el treball, els exercicis o l’exposició oral (o l'examen, si és el cas).
Horari provisional de tutories: Lluïsa Gràcia dimecres: 10-12 / 15.30-18.00 i hores a convenir. Tel: 972.418963 / 972.418820 Correu-e: lluisa.gracia@udg.edu Berta Crous dilluns i dimecres: 16-18h i hores a convenir. Tel: 972.418963 / 972.418820 Correu-e: berta.crous@udg.edu
