1. Unitat Formativa 1: Els contextos de vida quotidiana i els canvis a l’era de la informació i el coneixement (Judith)
1.1. 1.1.LA IMPORTÀNCIA DELS CONTEXTOS DE VIDA PEL DESENVOLUPAMENT INDIVIDUAL. Aportacions de la teoria de sistemes, la teoria ecològica de Bronfenbrenner i de la psicologia cultural.
1.2. 1.2. CONTEXTOS DE DESENVOLUPAMENT QUOTIDIANS: L’INDIVIDU, LA FAMÍLIA, AMICS, VEÏNS, LES INSTITUCIONS, LA SOCIETAT. Característiques generals.
1.3. EL MOTIU DE LA INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA EN CONTEXTOS DE VIDA QUOTIDIANS. La societat de la informació i les seves conseqüències socials, econòmiques i educatives.
Unitat Formativa 2: Metodologies, eines i instruments per a la intervenció en crisi i en la vida quotidiana (Montse M.)
2.1. EINES I INSTRUMENTS D’OBSERVACIÓ, REGISTRE I DIAGNÒSTIC (Entrevista, cronograma, ecomapa, visita al domicili,...)
2.2. METODOLOGIES D’INTERVENCIÓ APLICATS A CONTEXTOS PROFESSIONALS (Treball en equip, treball en xarxa, treball en diferents contextos culturals, l’assertivitat i l’ autoritat professional,... )
2.3. TIPUS DE INTERVENCIONS (Assistencial, informatiu, controlador, educatiu, terapèutic,....)
Unitat Formativa 3: L’atenció a la persona i a les seves competències. (Punts 3.1. a 3.4. Judith i Carme; punt 3.5.: Montse M.)
3.1 CONEIXEMENT, CONSCIENCIA I MANEIG D'UN/A MATEIX/A I DE LES PROPIES NECESSITATS
3.2 AUTOCONCEPTE/IDENTITATS, AUTOESTIMA I AUTOIMATGE
3.3 MADURESA PSICOLÒGICA: DESENVOLUPAMENT
3.4 RESILIÈNCIA
3.5 INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA PER A LA MILLORA DE LES COMPETÈNCIES PERSONALS
• Habilitats personals, competències, situacions de vulnerabilitat (salut mental, gent gran, justícia d’adults, joves en conflicte social, immigració)
• Factors de risc i de protecció personals: factors /indicadors de risc, protecció, desemparament, prevenció.
Unitat Formativa 4. L'atenció a la família. (Punts 4.1 a 4.6.: Montse M.; punts 4.7 i 4.8: Judith i Carme)
4.1. CICLE VITAL I FAMÍLIA
Família com a sistema, interacció de subsistemes, nous models de família, estructura i rols familiars, evolució de la família al llarg del temps,..
4.2. VINCLE FAMILIAR I AFERRAMENT
Tipus de vincle, tipus d’aferrament, trencament de vincles, separacions (parella, pares-fills, adopcions, ..), reagrupaments, visites pares/fills,processos migratoris, retrobaments, alienació parental,...
4.3. RESILIÈNCIA
Resistència al canvi, projecte personal, l’educador com a tutor de
resiliència,
4.4. COMPETÈNCIES PARENTALS/HABILITATS PARENTALS
Perfils educatius, models de criança, necessitats de les famílies,
benestar/Bon tracte, parentalitat positiva, detecció indicadors segons
context,
4.5. FACTORS DE RISC I DE PROTECCIÓ DE LA FAMÍLIA
Risc, protecció, vulnerabilitat, famílies multiassistides, violència de
gènere, maltractaments, progenitors perifèrics,...
4.6. INTERVENCIÓ EN CRISI
Tipus de crisis, Procediments, actituds, ...
4.7. QUÈ CARACTERITZA UNES PRÀCTIQUES EDUCATIVES FAMILIARS DE QUALITAT? Bidireccionalitat, sensibilitat i consistència. Rols dins la família. La importància del vincle afectiu.
4.8. TIPOLOGIES DE PROGRAMES DE FORMACIÓ PER A LES FAMÍLIES.
Escoles de mares i pares, programes destinats a la formació general de famílies, Serveis dirigits al desenvolupament de capacitats infantils i de competències educatives familiars, programes educatius dirigits a famílies amb fills en condicions personals de risc biològic. Programes d’intervenció familiar comunitària. Anàlisi d’experiències.
Unitat Formativa 5. L'atenció a les relacions interpersonals. (Carme i Judith)
3.1 SOCIALITZACIÓ DELS IGUALS
3.2 AMISTAT
3.3 ROLS SOCIALS
3.4 XARXES SOCIALS
3.5 FACTORS DE RISC I DE PROTECCIÓ EN LES RELACIONS INTERPERSONALS
Unitat Formativa 6. Vincles, dinàmiques i desenvolupament personal en els diferents àmbits de la vida quotidiana. (Myrte)
5.1 ÀREES DE VIDA QUOTIDIANA
5.1.1 ESCOLA
5.1.2 OCI
5.1.3 TREBALL
5.2 COMUNITATS DE PRÀCTICA. ANÀLISIS DE DINÀMIQUES SOCIALS I/O COMUNITÀRIES
5.3 PARTICIPACIÓ, AFILIACIÓ, ALINEACIÓ, CORREDURIA
5.4 TRAJECTÒRIES I ITINERARIS (POTENCIALITATS I RISCOS)