Dades generals

Curs acadèmic:
2006
Descripció:
Importància, característiques i funcions de les relacions interpersonals en el procés de l'ensenyament i aprenentatge. Estratègies per a l'anàlisi i optimització de les relacions interpersonals de l'aula.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
OSCAR BARBOSA DEU

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 15:30-19 59

Altres Competències

  • - Conèixer els elements claus que configuren el context de l’aula des del punt de vista del desenvolupament dels nens i nenes. - Analitzar les implicacions de les relacions interpersonal pels processos d’ensenyament-aprenentatge. - Entendre les relacions interpersonal com un dels elements de l’aula, que influencia i es veu influenciat per altres. - Conèixer i utilitzar alguns dels instruments que ens permeten analitzar les relacions dins l’aula. - Reflexionar sobre el paper dels diferents actors i les possibles actuacions per millorar la dinàmica d’aula.

Continguts

1. Introducció: Dinàmica de les relacions interpersonals a l’aula. - Les relacions interpersonals: Què són? - L’aula: • L’aula com a microsistema. • Agents: nens/es i mestre/a. Influències del meso, exo i macro. • Característiques físiques i materials. • Rols: mestre/a i alumne/a// Concepció del mestre/a//alumne/a ideal. • Activitats: organitzades, lliures, lúdiques, d’aprenentatge. • Relacions: mestre/a-alumne/a, alumne/a- alumne/a.

2. Relació mestre/a-alumne/a: - Respecte els resultats acadèmics: • La profecia d’autocompliment: Expectatives i atribucions. • Desesperança apresa. - Respecte les relacions interpersonals: Pràctiques educatives i disciplinàries.

3. Relació alumne/a-alumne/a: - Estructura del grup: líder, nens/es “normals”, aïllats. - Reputació i atribucions. - Amistat: • Característiques.· Evolució amb l’edat.• Aspectes lligats al gènere. - Influència dels companys:• Comparació social. · Reforç. • Model.

4. Metodologia d’ensenyament/aprenentatge i agrupament. - Composició del grup classe. - Agrupació per l’ensenyament: Gran grup, petit grup, parelles i individual. - Composició dels petits grups: · Homogenis. • Heterogenis.

5. Metodologia d’ensenyament/aprenentatge i relacions interpersonals: · Alumne/a-alumne/a: Competitiu/cooperatiu. • Mestre/a-alumne/a: Directiu-pasiu, participatiu.

6. Metodologia d’ensenyament/aprenentatge i motivació.

7. Tècniques per conèixer la situació d’un grup.

8. Intervenció en les relacions interpersonals per a la millora: De manera transversal, programes específics d’habilitats socials i les assemblees.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Classes expositives 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Bronfenbrenner, U (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
  • Coll, C., et. al. (1993). El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.
  • Pearson, C. (1983). Cómo resolver conflictos en clase.. Barcelona: Ceac.
  • Rivas, J.I. (1991). Organización y cultura del aula : estudio de casos. Málaga: Universidad de Málaga. Secretariado de publicaciones.
  • Rué. J. (1991). El Treball cooperatiu : l'organització social de l'ensenyament i l'aprenentatge.. Barcelona: Barcanova.
  • Trianes. M.V. (1996). Educación y competencia social : un programa en el aula. Archidona: Aljibe.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Per a la qualificació de l'assignatura s'utilitzarà:
- L'elaboració d'un treball d'estudi de casos on s'hauran d'analitzar i repensar diverses actuacions que es duen a terme en diferents situacions d’aula. En aquest treball cal integrar aquells coneixements treballats en les classes expositives. El treball s'elaborarà amb petit grup (3 o 4 persones). (70% de la nota)
- L'assistència a classe (15% de la nota).
- La participació a classe (15% de la nota)