CG2. Obtenir i selccionar de manera adequada les fonts i la informació, que permeti desenvolupar una investigació original i que aporti coneixements nous CG4. Comunicar-se oralment i per escrit utitizant les tècniques que fan més efectius els dicursos orals CG5. Analitzar, avaluar i sintetitzar de manera crítica i creativa idees noves i complexes obtingudes de textos científics CE1. Ser capaç d'identificar i investigar béns, conjunts o escenaris patrimonials d'acord amb els conceptes, metodologies, tècniques i eines pròpies de la disciplina CE9. Desenvolupar projectes d'interpretació, difusió i comunicació del patrimoni a partir de la relació entre les tendències expositives i / o museogràfiques, les exigències de conservació, el domini dels continguts i el coneixement dels públics CE10. Ser capaç de dissenyar material didàctic i itineraris educatius del patrimoni adaptats a la diversitat de públics i als diversos objectius socials
1. Bloc 0-L'aigua com a patrimoni. La importància de l'aigua en el patrimoni natural i en el patrimoni cultural. El Patrimoni hidrogeològic: estudi i valorització. Introducció a la dinàmica hidrogeològica: les aigües superficials i subterrànies 2. Bloc 1-Les aigües superficials. Els rius, els aiguamolls, les zones humides, els estanys i les glaceres. 3. Bloc 2-Les aigües subterrànies i els aqüífers. Les fonts, la qualitat de les seves aigües, i les aigües minerals. 4. Bloc 3-Eines per a l'estudi i valorització del patrimoni hidrogeològic. Inventari, caracterització i tècniques de gabinet i de camp per al seu estudi (cartografia, piezometries, hidroquimisme, etc.)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 22,00 10,00 32,00 Elaboració individual de treballs 0 20,00 20,00 Exposició dels estudiants 3,00 15,00 18,00 Lectura / comentari de textos 0 5,00 5,00 Total 25,00 50,00 75
Carcavilla Urquí, Luis (2007). Patrimonio geológico y geodiversidad : investigación, conservación, gestión(...). Madrid: Instituto Geológico y Minero de España. Carter, James (2001). A sense of place: an interpretative planning handbook. Inverness (England): Scottish Natural Heritage, Scottish Enterprise, Higlands and Islands Enterprise. Durán, J.J., (2006). Islas de Agua. Patrimonio geológico e hidrogeológico de las Islas Baleares. Madrid: Ministerio de Economía y Competitividad, Instituto Geológico y Minero de España. Ham, Sam H. (2015). Interpretación: para marcar la diferencia intencionadamente. A Coruña: Asociación para la interpretación del Patrimonio. Mateos, R.M., González, C. (2009). Els camins de l'aigua de les Illes Balears. Madrid: Ministerio de Economía y Competitividad, Instituto Geológico y Minero de España. Morales, R. (2014). Patrimonio hidrogeológico en la provincia de Alicante. Alicante: Ministerio de Economía y Competitividad, Instituto Geológico y Minero de España. Morales, R., Rodríguez, L. (2015). Rutas Azules por el Patrimonio Hidrogeológico de Alicante. Alicante: Instituto Geológico y Minero de España, Diputación de Alicante. Tilden, Freeman (2015). La interpretación de nuestro patrimonio (2a ed.). A Coruña: Asociación para la interpretación del Patrimonio. Vegas, J., Salazar, A., Díaz-Martínez, E., Marchán, C. (2013). Patrimonio geológico, un recurso para el desarrollo. Madrid: Instituto Geológico y Minero de España.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball únic transversal del Mòdul de Patrimoni natural d'aigües continentals: treball en grup Es valorarà la part de patrimoni hidrogeològic del treball. En particular la capacitat de recollida i selecció d'informació rellevant i l'autonomia en les decisions pel que fa a la tria dels elements de patrimoni natural d'especial interès. També i formalment, la claredat i correcció del text i la rigorositat en les afirmacions i propostes que se'n derivin. 50 Treball únic transversal del Mòdul de Patrimoni natural d'aigües continentals: presentació oral Es valorarà la part de patrimoni hidrogeològic del treball: el disseny del treball, la capacitat de selecció de la informació, rigor; i competències de defensa oral: llenguatge, fluïdesa, ús terminologia, organització de la presentació, selecció d'imatges, etc 50
L'avaluació de l'assignatura es realitzarà a través del treball únic transversal del mòdul i la seva presentació oral. Per tal de superar l'assignatura caldrà obtenir una qualificació igual o superior a 5. Criteris específics de la nota «No Presentat»:No realitzar les activitats d'avaluació es considerarà com a "No presentat".