Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (click a Intro)
Tancar
Menú
Identificació

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
L'objectiu d'aquesta assignatura és reflexionar sobre el concepte de pràctica innovadora en l'ensenyament de les llengües, així com aconseguir eines per valorar-ne la idoneïtat i avaluar i conèixer bones pràctiques educatives.
Crèdits:
2

Grups

Grup JP

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAQUIM BAYE FERRER
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (20%)

Grup L1

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAQUIM BAYE FERRER
Idioma de les classes:

Grup L2

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAQUIM BAYE FERRER
Idioma de les classes:

Competències

  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Conèixer i analitzar les característiques històriques de la professió docent, la seva situació actual i les seves perspectives i interrelació amb la realitat social de cada època.
  • Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

Continguts

1. Reflexions a l'entorn del que es considera innovació o bona pràctica

2. Els factors de l’actuació didàctica: el currículum, la diversitat, l’avaluació, l’epistemologia, la gestió, el context i els imprevistos. Eines d’anàlisi de les activitats lingüístiques.

3. L’observació i l’anàlisi de les pròpies actuacions com a eina per al desenvolupament professional.

4. Actuacions innovadores i bones pràctiques: des de les opcions de centre fins a les estratègies personals.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Classes participatives 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Articles de didàctica de la llengua i la literatura . Graó.
  • CAMPS, Anna (coord.) (2011). Llengua catalana i literatura: investigació, innovació i bones pràctiques. Barcelona: Graó.
  • CAMPS, Anna; COLOMER, Teresa (Coord.) (1998). L’ensenyament i l’aprenentatge de la Llengua i Literatura en l’Educació Secundàr. ICE Universitat Barcelona-Horsori.
  • DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT. Innovació. Recuperat , a http://xtec.gencat.cat/ca/innovacio/
  • DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT. Currículum i orientació. Recuperat , a http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/eso/
  • Escola Nova 21. Recuperat , a http://www.escolanova21.cat/
  • RUIZ, Maite (2009). Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal. Graó.
  • Textos. Didáctica de la Lengua y de la Literatura. Graó.
  • TORRE, Saturnino de la; BARRIOS, Óscar (coords.) (2002). Estrategias didácticas innovadoras. . Octaedro.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Hi haurà tres activitats que seran qualificades per obtenir la nota final de l’assignatura. La primera, amb un valor del 30%, serà a l'entorn de lectures recomanades o de la presentació d'una bona pràctica observada durant el primer període de pràctiques. La segona, amb un valor del 40% serà l’anàlisi i presentació a classe (mitjançant l'estratègia Petxakutxa) d’un recurs o una metodologia. I la tercera, amb un valor del 30 %, serà una activitat de reflexió a l’entorn d’una situació real d’aula. La primera activitat és individual i les altres dues es realitzaran en grup.
Al principi de l'assignatura es concretaran els terminis de presentació de les tasques.
És condició indispensable demostrar un bon domini de la llengua oral i de la llengua escrita.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver participat en les activitats presencials o no haver elaborat els treballs encarregats per fer fora de l'aula.