Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic. Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi. Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma. Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives. · Recoger, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert
1. El gir narratiu en el camp psicosocial i les metodologies reflexives 2. Narratives, construcció d’identitats/subjectivitats i relacions 3. Aplicacions de la metodologia narrativa a l’estudi de temes psicosocials 4. Introducció a les formes d’anàlisi de les narracions: anàlisi de contingut, anàlisi discursiu
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 5,00 5,00 Anàlisi / estudi de casos 0 9,00 9,00 Elaboració individual de treballs 0 6,00 6,00 Exposició dels estudiants 0 3,00 3,00 Sessió expositiva 9,00 9,00 18,00 Sessió participativa 18,00 16,00 34,00 Total 27,00 48,00 75
Bonet i Martí, Jordi Subirats, Joan (DL 2006 ). Fragilidades vecinas : narraciones biográficas de exclusión social urbana . Barcelona: Icaria. Catàleg Cabruja, Teresa; Iñíguez, Lupicinio & Vázquez, Félix (2000). Como construimos el mundo: relativismo, espacios de relación y narratividad. . Anàlisi, 25(), 61-94 Denzin, Norman K. (cop. 2011 ). The Sage handbook of qualitative research (4th ed.). Los Angeles: Sage. Catàleg Gergen, Kenneth J (1996 ). Realidades y relaciones : aproximaciones a la construcción social . Barcelona: Paidós. Catàleg Haraway, Donna Jeanne (cop. 2004 ). Testigo_Modesto@Segundo_Milenio. HombreHembra_Conoce_Oncoratón : feminismo y tecnociencia . Barcelona: Editorial UOC. Catàleg Lieblich, Amia (cop. 1998 ). Narrative research : reading, analysis and interpretation. Thousand Oaks [Calif.]: Sage Publications. Catàleg Wells, K. (2011). Narrative Inquiry. New York: Oxford University Press. Gibbs, G (2012). El Análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa Gibbs, G. Morata. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes expositives amb lectures prèvies i comentaris Assistència a classe i lectures realitzades 10 Treball en grup petit per a exposar a grup classe. Inclou cerca d'informació, exemplificació amb casos i presentació oral i escrita amb autoreflexió Cal complir i especificar els criteris sol.licitats 25 Cerca bibliogràfica i anàlisi d'un cas en petit grup per a presentar-lo al grup classe i entregar informe Bona cerca d'informació i casos, documentada. Expossició oral del que s'ha treballat amb conclusions ben argumentades Presentació escrita seguint criteris formals i de cites juntament amb valoració activitat aprenentatge 25 Cerca i realització de narratives per a poder fer un estudi de cas psicosocial. En petit grup. Cal complir i especificar els criteris sol.licitats 15 Elaborar treball en petit grup a partir bibliografia, estudi de casos i aplicació de conceptes amb valoració personal i grupal sobre el treball fet i el mateix procés de decisions col·lectives Cal complir i especificar els criteris sol.licitats 15 Capacitat d'expressió oral i de resum, ordre i comprensió del que s'ha treballat tant teòricament com pràcticament Cal complir i especificar els criteris sol.licitats 5 A definir al principi de l'assignatura respecte a l'informe individual Cal complir i especificar els criteris sol.licitats 5
Cal que els treballs sol·licitats compleixin amb els requisits de presentació formal. Cal que compleixin amb els requisits de rigorositat en la cerca i cita bibliogràfica. Cal respectar i explicitar els criteris d'ètica respecte als estudis de casos. Es valoraran les aportacions individuals i col·lectives originals. Es valorarà la bona integració de la teoria-pràctica. Criteris específics de la nota «No Presentat»:-No assistir a un mínim del 80% de les classes presencials, perquè l'assignatura té una part pràctica i de seguiment de participació en l'aula i treball col·laboratiu. -No presentar les activitats orals i escrites sol·licitades.
