Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil. Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Conèixer i utilitzar tècniques d’observació i registre de dades. Seleccionar materials i recursos tecnològics adequats a les necessitats de la primera infància. Utilitzar els coneixements de psicologia evolutiva de la infància 0-6 en l’elaboració de seqüències didàctiques i en la justificació de les intervencions educatives. Analitzar de manera crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten l’educació familiar i escolar. Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic. Fer una reflexió ecològica i social a l’entorn dels objectius, les metodologies i els referents disciplinaris en tots els àmbits de coneixement, per a elaborar propostes d’actuació compromeses amb la sostenibilitat, la pau, l’equitat social i de gènere. Analitzar i contrastar les pròpies vivències i la realitat escolar amb els referents teòrics.
1. Introducció Per què és important la Naturalesa de la Ciència pels mestres d'educació infantil i primària? Quina visió tenim sobre aquest tema? 2. La Naturalesa de les Ciències i l'ensenyament de les ciències 3. Epistemologia 4. Raonament científic 5. Argumentació 6. Experimentació 7. Explicacions i models
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Lectura / comentari de textos 4,50 15,00 0 19,50 Prova d'avaluació 1,50 16,50 0 18,00 Sessió participativa 7,50 12,00 0 19,50 Treball en equip 6,00 12,00 0 18,00 Total 19,50 55,50 0 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Participació a la discussió de lectures i materials S'avaluaran les aportacions fetes a classe i a través dels fòrums al moodle del mòdul. 10 No Avaluació crítica i disseny d'activitats docents per treballar aspectes de la naturalesa de la ciència a educació infantil i primària El tema del treball el determinarà el professor. El treball es realitzarà en grup. 40 Sí Examen individual escrit sobre el temari del mòdul i la seva aplicació a casos concrets. S'avaluarà la comprensió de les idees claus tractades durant el curs i la seva aplicació crítica a l'anàlisi o el disseny d'activitats d'aprenentatge a educació infantil o educació primària. 40 Sí Sessions dirigides pel professor per presentar i discutir aspectes rellevants de la naturalesa de la ciència i el seu paper en l'educació infantil i primària Participació en les activitats proposades a classe i lliurament de tasques breus relacionades amb aquestes activitats. 10 No
La qualificació final del mòdul s'obtindrà fent la mitjana ponderada de totes les activitats d'avaluació. El % de cada una és el que consta a l'apartat d'activitats d'avaluació. Per poder recuperar una activitat d'avaluació s'haurà d'haver presentat prèviament. És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. Es proposa una penalització de -0,15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la qualificació de suspès Criteris específics de la nota «No Presentat»:En cas que no es presentin un mínim de dues activitats avaluables, la nota final serà "no presentat". Avaluació única:L'avaluació única és un examen sobre els continguts de l'assignatura i la seva aplicació a casos concrets. L'avaluació única és recuperable. El període per sol·licitar l'avaluació única és d'un mes després de l'inici de l'assignatura. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà presentar i aprovar l'activitat del disseny d'una proposta didàctica i obtenir una qualificació mínima de 5 sobre 10 en la mitjana ponderada de les activitats d'avaluació.
Sempre que sigui necessari (tant per part dels i les alumnes com per part del professorat), es faran tutories individuals o grupals al llarg de l'assignatura. Els professors seran accessibles a través del correu electrònic i les tutories faran, ordinàriament, per videoconferència a través dels canals que habiliti la Universitat de Girona.
La comunicació i interacció amb l'estudiantat serà continua i fluïda al llarg de la durada del mòdul, ja sigui mitjançant el correu electrònic, el Moodle, les classes o les tutories.