CB2: - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats, oralment i per escrit, els resultats procedents de la investigació, així com les decisions i propostes d'actuació amb relació a processos d'inclusió educativa, adaptant el registre a audiències expertes i no expertes CT2 - Analitzar problemes complexos relacionats amb la inclusió educativa i l'atenció a la diversitat CT3 - Reflexionar críticament i avaluar les pròpies pràctiques educatives i les d'altres professionals a la llum del compromís ètic amb l'equitat, la interculturalitat i la inclusió educativa CT4 - Treballar en equip i fer aportacions al treball col·lectiu per fomentar l'educació inclusiva CE4: - Dissenyar projectes d'inclusió educativa que prenguin en consideració les dimensions política, institucional, curricular, organitzativa, metodològica i professional implicades en l'atenció a la diversitat CE5: - Avaluar programes educatius i proposar objectius i estratègies per desenvolupar pràctiques educatives inclusives de qualitat
1. Societats multilingües i multiculturals. La competència plurilingüe i pluricultural 2. L’educació bilingüe. Programes de manteniment de la llengua familiar i programes d’immersió lingüística. Condicions organitzatives i pràctica educativa. 3. Interdependència lingüística i competència plurilingüe. Usos lingüístics conversacionals i cognitiu acadèmics. 4. Escola inclusiva i heterogeneïtat lingüística. Temps d’estada i adquisició de la segona llengua. Implicacions per a la pràctica educativa. 5. Escola inclusiva i heterogeneïtat lingüística. Temps d’estada i adquisició de la segona llengua. Implicacions per a la pràctica educativa. 6. L’organització escolar i l’educació multilingüe. L’acollida de l’alumnat estranger de nova incorporació. Les aules d’acollida. 7. Ensenyar i aprendre en entorns multilingües.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Lectura / comentari de textos 5,00 15,00 20,00 Sessió expositiva 5,00 0 5,00 Sessió participativa 10,00 0 10,00 Visionat/audició de documents 5,00 35,00 40,00 Total 25,00 50,00 75
Baker, Colin (cop. 2006 ). Foundations of bilingual education and bilingualism (4th ed). Clevedon [etc.]: Multilingual Matters. Catàleg Coelho, Elizabeth (2005 ). Ensenyar i aprendre en escoles multiculturals : una aproximació integrada . Barcelona: I.C.E. Universitat de Barcelona :Horsori. Catàleg Coelho, Elizabeth (cop. 2004 ). Adding English : a guide to teaching in multilingual classrooms . Toronto: Pippin. Catàleg Cummins, Jim (cop. 2000 ). Language, power and pedagogy : bilingual children in the crossfire . Clevedon [etc.]: Multilingual Matters. Catàleg Cummins, Jim, 1949- Schecter, Sandra R. (cop. 2003 ). Multilingual education in practice : using diversity as aresource . Portsmouth, NH: Heinemann. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Realització síntesi individual 80 Exposicions orals 20
És obligatori assistir a un 80% de les sessions Cal tenir una nota igual o superior a 5 en l'avaluació individual per aprovar l'assignatura Criteris específics de la nota «No Presentat»:Manca d'assistència a les sessions No presentació de la síntesi individual