1. UNITAT FORMATIVA 1: LES DIFICULTATS D'APRENENTATGE: INTRODUCCIÓ I CONCEPTES
1.1. Les dificultats específiques d'aprenentatge versus les dificultats de desenvolupament
1.2. Concepte d'aprenentatge. Les dificultats específiques de l'aprenentatge
2. UNITAT FORMATIVA 2: LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES INSTRUMENTALS. DESCRIPCIÓ, AVALUACIÓ I INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA I EDUCATIVA
2.1. Les dificultats específiques en l'aprenentatge del llenguatge oral
2.2. Les dificultats especifiques en l'aprenentatge del llenguatge lecto-escrit
2.3. Les dificultats específiques del llenguatge matemàtic
3. UNITAT FORMATIVA 3 LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES PSICOMOTORES I COGNITIVES
3.1. Les dificultats específiques grafomotrius
3.2. Les dificultats específiques d'atenció
3.3. Les dificultats específiques de memòria
3.4. Les dificultats espcífiques de raonament
4. UNITAT FORMATIVA 4 L'ATENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA DE LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES D'APRENENTATGE
4.1. Detecció, despistatge i atenció psicopedagògica avaluadora i reeducativa
4.2. Acolliment escolar i familiar de les dificultats d'aprenentatge
L’estudiant ha d’adquirir unes competències realitzant unes activitats d’aprenentatge en relació a uns continguts.
L’avaluació es basa en l’aprofitament de l’assignatura que es materialitza en:
1.-L’assistència obligatòria a les classes ha de permetre a l’alumne/a el coneixement dels plantejaments teòrics així com l’observació de material pràctic (videogràfic, àudio o escrit) de diferents casos en dificultats d’aprenentatge que s’exposaran. En les sessions es treballarà per a desenvolupar les competències d’observació i anàlisis dels materials presentats.
2.-La realització dels diferents exercicis pràctics - tant a l’aula com per compte propi- són recomanables. L’estudiant podrà consultar models d’exercicis realitzats i pot demanar dubtes i consultar- comentar el cas amb el professor. Aquesta activitat bàsica per a adquirir unes competències professionals de la psicopedagogia no seran motiu d’avaluació objectiva de cada alumne per part del professor.
3.-Prova intermitja escrita sobre l’anàlisi - plantejament - resolució d’un cas. Caldrà relacionar els conceptes treballats fins aleshores a l’assignatura, argumentar i fonamentar les opinions i esbossar línies d’intervenció.
A realitzar de manera individual amb el material de classe disponible a la finalització de la unitat temàtica segona. Es concretarà la data d’avaluació amb 15 dies mínim d’antelació segons calendari i programa. Aportarà 3 punts a la qualificació global de la matèria. El professor corregirà cada exercici i el retornarà a cada alumne.
4.-Prova final a realitzar al final de l’assignatura en la data d’avaluació assignada per la coordinació d’estudis. Consistirà en la resolució d’un cas segons els continguts globals de l’assignatura a realitzar de manera individual a l’aula i amb el material de consulta que l’alumne cregui oportú. Aportarà 7 punts a la qualificació global de l’assignatura.
Els horaris de tutories a convenir amb el professor via e-mail o a les mateixes classes.
eduard.baulida@udg.edu
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Np