David Subero "Prácticas educativas socialmente justas en la escuela: una educación para el bien común." Revista Educaçao Especial 36 (2023): e68-1-e68-24. Esteban-Guitart, M., Iglesias, E., Serra, J. M., Subero, D. "Community funds of knowledge and identity: A mesogenetic approach to education." Anthropology & Education Quarterly 54 (2023): 307-317. Subero, D.; Esteban-Guitart, M. "La comprensión de las emociones desde la teoría de la subjetividad de González Rey: algunos desafíos contemporáneos en educación." Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar 3 (2023): 165-183. David Subero "Desarrollando Fondos de Conocimiento: Prácticas Educativas Socialmente Justas en el Contexto Español." Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS) 10 (2021): 13-25. Subero, D.; Esteban-Guitart, M. "Hacia una psicología de la experiencia. Aportaciones de la psicología transaccional y la teoría de la subjetividad." Revista Puertorriqueña de Psicología (RePS) 31 (2020): 20-35. Subero, D; Brito, Luis Fernando "Subjetividad en la psicología educativa: de la teoría educativa Vigotskyana hacia una concepción compleja del aprendizaje escolar." Alternativas cubanas en Psicología 8 (2020): 66-79. Subero, David. "Funds of identity and subjectivity: finding new paths and alternatives for a productive dialogue." Estudios de Psicologia 41 (2020): 74-94. Subero, D.; Esteban-Guitart, M. "Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los Fondos de identidad." Teoría de la educación : revista interuniversitaria 32 (2020): 213-236. González-Ceballos, Irene; Zhang-Yu, Cristina; Llopart, Mariona; Subero, David "Nuevas miradas escolares: la práctica educativa en las sociedades del siglo XXI." Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano = Working Papers on Culture, Education and Human Development 15 (2019): 64-72. Subero, David. "The Improvement in the Expectations on the University and Higher Studies in Young People at Risk of Social Exclusion: The FIOCB Project." Psychology and Behavioral Science 12 (2019): 1-3. Subero, David; Paredes-Ulloa, Daniel; Brito, Luis Fernando "El aprendizaje reflexivo de John Dewey y El aprendizaje significativo de Lev Vigotsky: Encuentro de relaciones.." Diversa 1 (2018): 9-20. Subero, D.; Llopart, M.; Siqués, C.; Esteban-Guitart, M. "The mediation of teaching and learning processes through identity artefacts. A Vygotskian perspective." Oxford Review of Education 44 (2018): 156-170. Brito, L. F.; Subero, D.; Esteban-Guitart, M. "Fondos de conocimiento e identidad: una vía sociocultural de continuidad educativa." Revista Educación (Costa Rica) 42 (2018): 39-53. Subero, D.; Brito Rivera, L. F.; Esteban-Guitart, M. "La incorporación de los fondos de conocimiento e identidad en la Escuela Normal de Texcoco, México: las creencias de los docentes en formación." Contextos educativos : revista de educación (2017): 9-25. Subero, David; Vujasinovic, Ellen; Esteban-Guitart, Moisès "Mobilising funds of identity in and out of school." Cambridge Journal of Education 2 (2017): 247-263. Subero, D.; Esteban-Guitart, M. "Improving educational expectations in an open access centre in Barcelona. An educational orientation project for young people at risk of social exclusion." Cultura y Educación : revista de teoría, investigación y práctica (2017): -. Esteban-Guitart, M.; Llopart, M.; Subero, D. "La aproximación de los fondos de conocimiento e identidad. La conexión del currículum y la práctica escolar con los contextos y formas de vida de los aprendices." Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano = Working Papers on Culture, Education and Human Development 12 (2016): 13-19. Subero, David "La resignificació de l'escola: el projecte Fons d'Identitat al Centre Obert de Ciutat Meridiana, Barcelona (FICAB)." Àmbits de psicopedagogia: revista catalana de psicopedagogia i educació 43 (2015): -. Subero, David; Llopart, Mariona; Vila, Ignasi; Esteban-Guitart, Moisès "La capitalización educativa de los fondos de conocimiento e identidad de estudiantes y familias de origen extranjero: el proyecto Girona." Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano = Working Papers on Culture, Education and Human Development 11 (2015): 69-73. Subero, David; Vila, Ignasi; Esteban-Guitart, Moisès "Some Contemporary Forms of the Funds of Knowledge Approach. Developing Culturally Responsive Pedagogy for Social Justice." International Journal of Educational Psychology 4 (2015): 33-53. Esteban-Guitart, Moisès; Subero, David; Brito-Rivera, Luis F. "La Incorporación de los Fondos de Identidad en un Centro Abierto: el Proyecto FICAB." REMIE : Multidisciplinary Journal of Educational Research 5 (2015): 55-81.