Bases conceptuals en els processos de pèrdua. Teoria de l'afecció. Les emocions. Trauma. Dol. El dol com a procés complex. Símptomes. Tasques. Dinamismes. Estratègies d'afrontament. Prevenció de les dificultats en el procés de dol. Educació per a la vida i la mort. Cures pal·liatives. Donar males notícies. Veure el cos. Cerimònia de comiat personalitzat. Avaluació del procés de dol. Principals factors de risc. Intervenció en processos de dol. Assessorament. Teràpia individual. Teràpia grupal. Dol complicat. Tipologia. Dols desautoritzats. Estratègies terapèutiques. La cura del professional. Prevenció de la fatiga de la compassió.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Fonaments conceptuals dels trastorns de la personalitat (TP).
Classificació i diagnòstic dels TP.
Epidemiologia dels TP.
Etiologia i models explicatius dels TP.
Clínica dels TP.
Avaluació dels TP.
Diagnòstic diferencial dels TP.
Comorbiditat dels TP.
Intervenció en els TP.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |
Els continguts de la matèria s'ordenaran a partir dels següents blocs temàtics: 1. Afectacions neurològiques que cursen amb trastorn cognitiu: accidents vasculars cerebrals, tumors, epilèpsies, infeccions i traumatismes cranioencefàlics. 2. Síndromes focals cerebrals bàsiques: frontals, temporals, parietals, occipitals, de l'hemisferi dret i del cos callós. 3. Trastorns neuropsicològics: agnòsies, apràxies, amnèsies, afàsies, alèxies, agrafies, acalcúlies, síndromes disexecutives, trastorns de la conducta i la personalitat i demències. 4. L'avaluació neuropsicològica en l'edat adulta. 5. Plasticitat, recuperació i rehabilitació neuropsicològiques en adults amb afectació cerebral.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
• Evolució històrica dels trastorns de la conducta alimentària (TCA).
• Criteris diagnòstics i característiques clíniques en anorèxia nerviosa, bulímia nerviosa i trastorn per afartament.
• Etiologia multicausal: factors de predisposició, desencadenants i de manteniment.
• Avaluació: principals instruments i tècniques d'avaluació dels TCA.
• Intervenció: prevenció primària, secundària, tractament i seguiment. El treball interdisciplinari i psicològic en el tractament dels TCA.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Bases biològiques, psicològiques i socials del dolor. Dolor agut i crònic. Dolor i sofriment. Modulació psicològica del dolor. Avaluació del dolor i teràpies psicològiques pel seu tractament.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Efectes dels psicofàrmacs sobre l'organisme. Psicofàrmacs en diversos trastorns. Mecanismes generals de l'activitat dels fàrmacs, acció i utilització.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
1: Característiques i condicionants de l'ajuda que proporciona l'assessorament psicològic. Perfil professional. Marcs conceptuals de l'ajuda psicològica en contextos educatius. 2: Models d'intervenció. Orientació i assessorament. El model educacional constructiu d'assessorament. Assessorament col·laboratiu i sistèmic. 3: Assessorament, estratègies, mesures i suports d'atenció a la diversitat en el nivell institucional. Anàlisi institucional i formes d'intervenció i assessorament. 4: La intervenció psicoeducativa orientada a l'optimització dels processos d'ensenyament i aprenentatge. Assessorament i estratègies d'atenció a la diversitat en el nivell de l'aula. 5: Intervenció psicopedagògica i treball en xarxa. Suport social i treball en xarxa. La xarxa col·laborativa.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
The objective of the course “Developmental Psychobiology” is to introduce students to three key questions of human development: What factors shape our development? What makes us human? How culture impacts our development? To do so, we will rely on theoretical perspectives and evidence from genetics, neurosciences, developmental psychology, comparative psychology, and evolutionary psychology; the common thread being the experimental method. The design of the course aims at fostering students’ reflection and the mobilisation of the acquired knowledge through a series of individual and collaborative activities: group discussions and debates, presentation of a scientific article and replication of an experiment.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
L'assignatura es planteja obrir un espai d'estudi i reflexió sobre la importància de l'afectivitat en el desenvolupament humà i en la gènesi dels trastorns psicopatològics. El marc d'estudi vol oferir una perspectiva integrada de la psicologia i la psicoteràpia que engloba la teoria del vincle afectiu i la recuperació actual de la psicoanàlisi des del marc de les neurociències de l'afectivitat.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
L'objectiu de l'assignatura és el coneixement de les bases biològiques del sistema neuroendocri, en relació la conducta.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Psicologia jurídica i forense, peritatge psicològic de família, psicologia penitenciària, avaluació del testimoni, tècniques d'entrevista forense.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. El psicòleg en l'organització. Funcions. 2. Concepte d'organització.3. L'evolució de l'organització. 4. Qualitat total. 5. La funció directiva. 6. Poder i lideratge. 7. Les necessitats dels treballadors. Motivacions. 8. Els recursos humans en l'empresa. Planificació de l'estructura organitzativa. 9. La selecció de personal. L'entrevista 10. La consultoria en Recursos humans. Tipus. 11. Estudis en l'organització: Avaluació del rendiment. Clima laboral. 12. Pràctiques.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
1. La infantesa i l'evolució dels seus problemes socials en una perspectiva històrica. 2. Marc legal i polític sobre drets dels infants i protecció a la infància. 3. Factors de risc i protecció. Necessitats, vulnerabilitat i resiliència. 4. Introducció al maltractament infantil. 5. Introducció a la violència juvenil. 6. Procés de presa de decisions en protecció a la infància 7. Els drets dels infants en acolliment.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Temes dels continguts de la matèria: 1. Cultura, societat i construcció del patològic. 2. Les aportacions de l'antipsiquiatria i les iniciatives de desinstitucionalització i desestigmatizació. 3. 'Dona' i 'bogeria' 4. El complex 'psi'. 5. Psicopatologizació d'experiències en la globalització. 6. Noves aproximacions i comprensions des del socioconstruccionisme.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
1. Violència masclista: definicions i tipologies. 2. Relacions androcèntricas, patriarcals i heteronormatives en cultures, societats i grups. 3. Relacions de poder i micromasclismes en la vida quotidiana: Identificació i canvi. 4. La violència de gènere institucional i simbòlica: Visibilització de desigualtats socials, econòmiques, històriques i culturals. 5. Experiències psicosocials d'intervenció, prevenció i transformació de la violència masclista.
|
OPoptativa |
3 |
J |
1primer semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Reaccions psicològiques davant dels esdeveniments traumàtics. 2. Principis bàsics sobre els primers auxilis psicològics (intervenció psicològica primerenca) i intervencions psicosocials en contexts d'emergència o desastre. 3. Estratègies de reducció del risc de desastres i facilitació de comunitats resilients. 4. Gestió de l'estrès i cura dels professionals.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
1. Psicopatologia forense i sistema legal 2. Principals trastorns psicopatològics i les seves implicacions legals. 3. Imputabilitat: concepte, evolució i avaluació. 4. Instruments d'Avaluació Forense (IEF) 5. Assassins i psicòpates: realitat, mites i coneixement científic. 6. Anàlisi de sentències judicials.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Els conflictes són inevitables en qualsevol àmbit de la nostra vida. Partint d’aquesta premisa, l’assignatura pretén donar als alumnes una altra visió en relació al conflicte, així com eines i tècniques per saber com fer-los front per tal d’obtenir-ne els millors resultats.
Es tracta d’una assignatura molt pràctica, els conceptes, els exercicis i els qüestionaris realitzats a l’aula permetran als alumnes reflexionar sobre la seva pròpia manera de tractar els conflictes i a ajudar-los a fer els canvis necessaris per millorar aquesta habilitat.
L’avaluació de l’assignatura consistirà precisament en un pla de millora personal.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Donar eines que permetin als estudiants, entendre i proposar programes amb la comunitat que facilitin la millora de la seva Salut. Diferencies entre Educacio i Prevenció. La Salut comunitària. Metodologia de treball i requisits per treballar amb salut comunitària. Elaboració d’un programa de millora de la salut amb la comunitat.
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
Desenvolupar, definir i facilitar la metodologia de treball per elaborar programes de promoció de l’envelliment actiu.
Característiques de l’Envelliment actiu. Principals característiques dels programes d’EA; metodologia de treball. Elaborar una proposta de programa.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Conèixer els principis, conceptes, teories, eines i àmbits d’acció de la psicologia de l’esport.
Continguts:
1. Bases i contextualització de la psicologia de l’esport
2. Necessitats psicològiques bàsiques: motivació, autoconfiança, atenció i concentració, nivell d’activació.
3. El treball amb els diferents agents implicats a l’esport: esportistes, entrenadors, àrbitres i jutges, pares i mares, directius, altres professionals de l’esport.
4. Tècniques d’intervenció en psicologia de l’esport: sessions individuals, sessions grupals, entrenament i competició.
5. Àmbits d’acció en psicologia de l’esport: rendiment, iniciació, adherència, valors i esport adaptat.
6. Psicologia del rendiment: relació entre la psicologia de l’esport i la psicologia de les organitzacions.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
-Perspectives amb possibilitat de transformació psicosocial.
-Model de la diversitat afectiu-sexual i de gènere: cossos, identitats i sexualitats diverses.
-Interseccionalitat i deconstrucció del sistema sexe-gènere i l'heterocisnormativitat.
-Marc legal LGBTIQ+ a Catalunya.
-Atenció psicològica relacionada amb la diversitat afectiu-sexual i de gènere. LGTBIfòbies.
-Estratègies de prevenció i intervenció socioeducativa. Bones pràctiques, eines i recursos educatius.
|
OPoptativa |
3 |
F |
2segon semestre |
Concept of suicide risk. Prevalence. Identification of the different risk factors. Description of associated psychopathology. Suicide risk assessment. Psychotherapeutic techniques.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |
Fonaments conceptuals de les addiccions sense droga: nomofòbia (addicció al telèfon mòbil), ciberaddicció (addicció a Internet/xarxes socials), joc i videojoc patològics. Epidemiologia. Clínica. Models explicatius. Eines per a la detecció i tècniques per a l'avaluació i diagnòstic. Programes preventius adreçats a progenitors/tutors i a docents. Tècniques i recursos per al tractament psicològic de les addiccions sense droga. Altres addiccions sense droga: sexe, treball, compres, esport (vigorèxia) i alimentació (ortorèxia).
|
OPoptativa |
3 |
F |
1primer semestre |
L’orientació i assessorament professional és una àrea d’intervenció important en psicologia. La demanda d’orientació per a la presa de decisions vocacionals en els centres educatius, el desenvolupament professional a les empreses i organitzacions, o l’acompanyament en els processos d’incorporació al treball de persones en risc d’exclusió social, ha fet augmentar notablement la demanda de professionals de la psicologia amb aquesta formació. L’assignatura pretén desenvolupar competències per a poder exercir la funció orientadora i d’assessorament professional en els contextos on els professionals de la psicologia desenvolupin la seva tasca, així com dissenyar, implementar i avaluar intervencions, propostes i programes innovadors i basats en l'evidència. Alhora també pretén ser una eina útil per a la pròpia orientació professional dels estudiants matriculats.
|
OPoptativa |
3 |
J |
2segon semestre |