Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic. Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma. Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa. · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert
1. Inclusive education 2. Educational intervention 3. Autism Spectrum Disorders 4. Intellectual disabilities 5. Language disorders 6. Visual and hearing impairment 7. Motor disorders
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 3,00 10,00 13,00 Prova d'avaluació 2,00 10,00 12,00 Sessió participativa 12,50 7,50 20,00 Sessió pràctica 4,00 10,00 14,00 Treball en equip 1,00 15,00 16,00 Total 22,50 52,50 75
Giné, C. (2001). Intervenció psicoeducativa en els trastorns del desenvolupament. . Barcelona: UOC. Latorre, A. (1998). Intervención psicoeducativa. Teoría y práctica. . Valencia: Serrano Villalba. López, S. (2004). Familia, evaluación e intervención.. Madrid: CCS. Catàleg García-Sánchez, J. (2002). Aplicaciones de intervención psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Catàleg Intervenció psicoeducativa en els contextos familiars i escolars (2010 ). Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Continuous evaluation. Students will be asked to deliver classroom and home activities. Criteria will be specified for each activity 20 Group work. Students will need to do an assignment in groups consisting in analysing a case and its appropriate educational intervention Criteria will be defined at the moment of explaining the activity. 20 Exam Short and multi-choice questions will be used. 60
Continuous evaluation: The mark of the subject will be calculated by considering the following percentages: - 60 % exam - 40 % practical activites (individually and with groups) Criteris específics de la nota «No Presentat»:Continuous evaluation. Not delivering the evaluation activities will result in a "no presentat" grade.