Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Descripció de la interllengua dels aprenents d'espanyol i de català
Crèdits:
7
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:

Continguts

1. En aquesta assignatura pretenem fer un recorregut per algunes de les qüestions gramaticals que presenten més dificultats per a un aprenent del català i de l’espanyol com a llengua estrangera. El temari va precedit d’un tema introductori per situar conceptualment el curs i per justificar la utilitat de l’estudi de la gramàtica en el cursos de professors de català i espanyol com a llengua estrangera.

2. PROGRAMA TEMA 1. Introducció i conceptes previs: L1 i L2. Interllengua. Relacions entre llengua i gramàtica. Norma i ús. La utilitat de l'estudi de la gramàtica en parlants nadius i en l'ensenyament de llengües estrangeres. Análisi d'errors. Errors d'interferència de la L1 i errors de la seqüència general d'aprenentatge. TEMA 2. Ser i estar TEMA 3. El nom i el SN: aspectes lèxics i sintàctics TEMA 4. La flexió verbal TEMA 5. Les oracions de relatiu TEMA 6. Les preposicions TEMA 7. Els connectors

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Brown, J.D. (2002). Doing Second Language Research. Oxford: Oxford University Press.
  • Carter, D i E. Nonan eds. (2001). The Cambridge Guide to teaching English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Cook, V. (2001). Second language learning and language teaching. Londres: Arnold.
  • Corder, S.P. (1981). Error analysis and Interlanguage. Oxford: Oxford University Press.
  • Dougthy, C.J. i M.H. Long eds. (2003). The Handbook of Second Language Acquisition. Oxford: Blackwell.
  • Ellis, R. (1990). Instructed Second Language Acquisition. Oxford: Blackwell.
  • Ellis, R. (1997). Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
  • Fernández, S. (1997). Interlengua y análisis de errores. Madrid: Edelsa.
  • Flynn, S i altres (1998). The generative study of Second Language Acquisition. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Hawkins, R. (2001). Second Language Syntax: a Generative Introduction. Oxford: Blackwell.
  • Larsen Freeman, D. i M. Long (1994). Introducción al estudio de segundas lenguas. Madrid: Gredos.
  • Liceras, J (1992). La adquisición de las lenguas extranjeras. Madrid: Visor.
  • Liceras, J. (1996). La adquisición de las lenguas segundas. Madrid: Síntesis.
  • Otlin, T. (1989). Language transfer. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Preston, D. i altres (2000). Adquisición de segundas lenguas: variación y contexto social. Madrid: Arco Libros.
  • Ritchie, A.W. i T. Bhatia eds. (1996). Handbook of Second Language Acquisition. Nova York: Academic Press.
  • Ruíz, U. (2000). Introducción al estudio de la adquisición de segundas lenguas. Madrid: Síntesis.
  • Sánchez Lobato, J i I. Santos Gargallo dirs. (2004). Vademécum para la formación de profesores: enseñar español.... SGEL.
  • Santos, I (1993). Análisis contrastivo, análisis de errores e interlengua en el marco de .... Madrid: Síntesis.
  • Torijano, J.A. (2004). Errores de aprendizaje, aprendizaje de errores. Madrid: Arco Libros.
  • Vázquez, G.E. (1991). Análisis de errores y aprendizaje de español lengua extranjera. Frankfurt: Peter Lang.
  • White, L. (2003). Second Language Acquisition and Universal Grammar. Nova York: Cambridge University Press.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Els coneixements adquirits pels estudiants s'avaluaran amb un examen final (60 per cent de la nota final) i per les activitats i exercicis fets al llarg del curs (40 per cent de la nota final).

Els exercicis consistiran en un guió d'una pàgina sobre l'estat de la qüestió de cadascun dels temes exposats en el programa.

Per a la realització dels exercicis pràctics els estudiants disposen d'un material composat per transcripcions d'entrevistes que és accessible a través de la pàgina web de l'assignatura

Observacions

Abans de començar cada sessió el professor repartirà un guió amb els punts fonamentals, les activitats i la bibliografia dels continguts impartits.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.