Estudia

• Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, que incloguin els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient
• Desenvolupar la pràctica professional amb respecte pels altres professionals de la salut, adquirint habilitats de treball en equip
• Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant oralment com per escrit, amb els pacients, els familiars, els mitjans de comunicació i altres professionals
• Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària
• Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació
• Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la recerca
• Garantir el coneixement adequat de la llengua anglesa, tant oral com escrita, tenint en compte les especificitats del registre mèdic per a poder comunicar-se eficaçment a la comunitat internacional científica i professional

1. Evaluate the dynamics of economic accumulation in the generation of social inequality

2. Understand the theory of commodity fetishism and its implications for health

3. Analyze the contradictions between capital and care and their roles in gender oppression

4. Investigate the impact of class, gender, and sexuality on health disparities

5. Examine the pathways and connections between social conditions and physiological outcomes, including the impact of biological sex and gender

6. Compare and contrast the theories of Lifestyle Medicine and Social Medicine

7. Investigate the commodification of health care and its effects on health outcomes

8. Evaluate the correlation between profiteers and ideologues of social inequality at various organizational levels within the health care system

9. Identify the ideological components that contribute to perpetuate social inequality, such as meritocracy, patriarchy, and racism

10. Examine social prejudices and stigma related to inequality and health

11. Discuss the role of physicians as health advocates and the necessity of training them in social sciences

• World Health Organization. Social determinants of health. Recuperat , a http://www.who.int/social_determinants/en/
• Alliance for People’s Health. Recuperat , a http://aphvan.wordpress.com/our-strategy-for-change/resources-for-learning/
• Teresa Forcades i Vila (2015). Critical assessment of three growing trends in contemporary medicine. Recuperat , a http://hdl.handle.net/10256.1/3696
• Richard Wilkinson (2016). Inequality, Health, Well-Being. Recuperat , a http://hdl.handle.net/10256.1/4193
• Structural Competency Working Group. Recuperat , a https://structcomp.org/
• Breilh, Jaime (2020). Critical epidemiology and the people's health (1ª edición). Oxford: Oxford University Press. Catàleg
• Berkman, Lisa F.. Kawachi, Ichiro. Glymour, M. Maria (2014). Social epidemiology (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press. Catàleg
• Dorling, Daniel (cop. 2011 ). Injustice : why social inequality persists . Bristol: Policy. Catàleg
• Eckersley, Richard (2001 ). The Social origins of health and well-being . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
• Harvey, David. Seventeen contradictions and the end of capitalism . . Catàleg
• Krieger, Nancy (cop. 2011 ). Epidemiology and the people's health : theory and context. New York: Oxford University Press. Catàleg
• Lewontin, Richard C (1992 ). Biology as ideology : the doctrine of DNA . New York: HarperPerennial. Catàleg
• Lewontin, Richard (cop. 2007 ). Biology under the influence : dialectical essays on ecology, agriculture, and health . New York: Monthly Review Press. Catàleg
• Mahoney, Carolyn (2015 ). Health, food and social inequality : critical perspectives on the supply and marketing of food . New York [etc.]: Routledge. Catàleg
• Marmot, Michael (1999 ). Social determinants of health . New York: Oxford University Press. Catàleg
• Marmot, Michael (cop. 2004 ). The Status syndrome : how your social standing directly affects our health and longevity . New York: Henry Holt. Catàleg
• Marx, Karl (2001). Capital a critique of political economy. Vol. I, Book one, The process of production of capital. London: Electric Book Co. Catàleg
• Marx, Karl (1967 ). Capital : a critique of political economy . New York: International Publs.. Catàleg
• Navarro, Vicenç (cop. 2007 ). Neoliberalism, globalization, and inequalities : consequences for health and quality of life . Amityville, N.Y.: Baywookd. Catàleg
• Navarro, Vicenç (cop. 2004 ). Political and economic determinants of population health and well-being : controversies and developments . Amityville, N.Y.: Baywood Pub. Co.. Catàleg
• Oakes, Michael J. (cop. 2006 ). Methods in social epidemiology . San Francisco: Jossey-Bass. Catàleg
• O'Campo, Patricia (cop. 2012 ). Rethinking social epidemiology : towards a science of change . New York: Springer. Catàleg
• Piketty, Thomas (2014 ). Capital in the twenty-first century . Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of Harvard University Press. Catàleg
• Rose, Hilary (2012 ). Genes, cells and brains : the Promethean promises of the new biology . London: Verso. Catàleg
• Wilkinson, Richard H (2010 ). The spirit level : why equality is better for everyone . London: Penguin. Catàleg
• Yasko, Guy (2012 ). Capital in manga! . Ottawa: Red Quill Books. Catàleg
• Social medicine (Social Medicine Publication Group) (2006. Bronx, NY: Social Medicine Publication Group. Catàleg

Activitats d'avaluació:

PBL tutorial:
Learning abilities 25%
Communication 25%
Resposability 25%
Interpersonal Relationship 25%

PBL exam:
In the first part, the students will have to use the knowledge acquired during the course to provide reasoned explanations, descriptions or hypotheses related to the social determination of health. (50%)
In the second part, the students will have to answer questions about the first part of the exam. (50%)

The PBL tutorials can not be re-taken.

Due to School´s current policies, in the case of re-taking the PBL exam, the qualification for this cannot be higher than 50% of the maximum qualification. This qualification will contribute to the 50% of the total qualification as indicated above.

ACTUACIONS FRAUDULENTES:
Si en qualsevol tipus d'activitat acadèmica es detecten actuacions fraudulentes (utilització d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) l'estudiantat implicat suspendrà automàticament l'assignatura amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor (article 21 de Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Not attending the PBL Tutorials

Avaluació única:
La normativa d’avaluació única s’estableix en base a la Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751), i a la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020.
L’estudiantat podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. El punt 2 de l’article 8 de la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020 estableix que es podrà sol·licitar l’avaluació única quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per esdeveniments sobrevinguts, com ara problemes de salut, motius familiars greus o problemes d’altra índole de llarga durada.
Els i les estudiants que decideixin sol·licitar avaluació única ho faran mitjançant comunicació presentada al registre de la Secretaria Acadèmica, fent constar en l’imprès corresponent els mòduls pels quals demana l’esmentada avaluació única. No s’hi podran acollir els i les estudiants que ja s’hagin presentat a les avaluacions realitzades. El punt 3 de l’article 8 estableix que les sol·licituds d’avaluació única s’hauran de presentar com a molt tard una setmana abans de l’acabament del mòdul. En el cas que l’estudiant hagi assistit a un nombre igual o superior als 2/3 de les sessions ABP del mòdul corresponent i que no hagi comunicat res en sentit contrari, les tutories ABP seran avaluades. Les absències justificades a les sessions ABP seran considerades dins dels 2/3 esmentats.
En aquest mòdul, l'avaluació única consistirà en un sol examen ABP (examen ABP 1era part i examen ABP 2a part).

Requisits mínims per aprovar:
The students will pass the subject with a minimum qualification of 5.0

Mentoring sessions will be performed weekly during the PBL sessions.
The students can also request virtual one-to-one meetings with their tutor or coordinator. These meetings must be arranged previously by e-mail.

Communication and interaction with students will be performed either via e-mail, Moodle or videoconferences.

Considering that modern biomedicine is usually reluctant to ponder social issues and concerned mostly with hard biology; this elective is intended to introduce the students to the concept of social medicine, social inequality and well-being, and the eco-social causes of disease stimulating critical thinking and promoting gender equality. The goal will be to overcome the limitations of the positivistic and reductionist approaches common to both traditional clinical medicine and public health.