CG8 - Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. CG2 - Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta. CG6 - Valorar les implicacions ètiques de les actuacions professionals, així com reconèixer la diversitat lingüística, cultural i de gènere, i respectar-la com a font de riquesa. CE11 - Familiaritzar-se amb mètodes i tècniques de les ciències humanes i socials. CE12 - Familiaritzar-se amb mètodes i tècniques propis de les Ciències humanes i socials.
1. 1. EL LLENGUATGE PERIODÍSTIC <br> 1.1. Característiques generals <br> 1.2. Els llibres d’estil <br> 2. 2. LA PREMSA ESCRITA <br> 2.1. Espais comunicatius i mitjans de referència <br> 2.2. Estructures informatives: gèneres i públics <br> 2.3. Actualitat informativa i llenguatges d’especialitat 3. 3. LLLENGUATGE RADIOFÒNIC I LLENGUATGE AUDIOVISUAL <br> 3.1. Llengua estàndard i llengua normativa <br> 3.2. L’estàndard oral <br> 4. 4. L'ESTIL EN EL LLENGUATGE INFORMATIU <br> 4.1 Bones pràctiques i errors comuns en la construcció de discursos informatius <br> 4.2. Recursos estilístics i literaris aplicats al llenguatge informatiu <br>
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Elaboració individual de treballs 30,00 50,00 0 80,00 Prova d'avaluació 2,00 5,00 0 7,00 Sessió expositiva 5,00 10,00 0 15,00 Treball en equip 23,00 25,00 0 48,00 Total 60,00 90,00 0 150
Bell, Allan (1991). The Language of News Media. Oxford/Cambridge: Blackwell.. CCMA (2022). ÉsADir. El portal lingüístic de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals. (CCMA). https://esadir.cat/. El País (2021). Libro de estilo (23a reimpressió). Madrid: Aguilar . López García, Ángel (1996). Escritura e información. La estructura del lenguaje periodístico. Madrid: Cátedra. Parratt, Sonia (coord.) (2017). Manual práctico de redacción periodística. Géneros informativos, interpretativos y de opinión. Madrid: Síntesis. Vanguardia, La (2018). Llibre d’estil. Barcelona: Ediciones La Vanguardia. Vilaweb (2021). Llibre d’estil. Barcelona: Edicions 1984.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Presentació d'exercicis - Grau de compliment dels objectius proposats. - Amplitud i profunditat de continguts. - Correcció i qualitat. 20 No Realització de prova escrita / examen - Grau de compliment dels objectius proposats. - Amplitud i profunditat de continguts. - Correcció i qualitat. 40 No Elaboració de treballs - Grau de compliment dels objectius proposats. - Amplitud i profunditat de continguts. - Correcció i qualitat. 30 No Presentació de resultats de treball - Grau de compliment dels objectius proposats. - Amplitud i profunditat de continguts. - Correcció i qualitat. 10 No
La realització de la prova escrita/examen corresponents als temes 1-2 i la presentació del treball corresponent als temes 3-4 són obligatòries per superar l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La realització de la prova escrita/examen corresponents als temes 1-2 i la presentació del treball corresponent als temes 3-4 són obligatòries. En cas que no es presentin, constarà la nota NO PRESENTAT. L'assignatura és eminentment pràctica, i l'assistència és obligatòria. Avaluació única:Article 8. Avaluació única 1. L’estudiant podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. L’avaluació única no pot comportar discriminació respecte l’avaluació continuada en relació amb la qualificació màxima que es pugui obtenir. 2. Perquè l’estudiant es pugui acollir a l’avaluació única, cal que ho sol·liciti dins dels terminis fixats i amb els procediments i criteris establerts per la Comissió de govern del centre. 3. L’avaluació única ha de poder garantir la superació dels objectius establerts a l’assignatura i pot comportar el requeriment d’assistència a determinades activitats presencials per a l’avaluació de determinades competències. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es concertaran a petició de l'alumnat o del docent, a partir de les necessitats de cada cas. Les tutories seran en format preferiblement presencial. En cas que sigui necessari, es podran concertar en format virtual.
Les comunicacions del docent mb l'alumnat es realitzaran habitualment a través de missatges al fòrum o Moodle de l'assignatura. Els i les estudiants podran contactar amb el docent a través de correu electrònic o bé a través del Moodle de l'assignatura