B4 Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip. B5 Treballar en equip i establir aquelles relacions que permetin aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada. B8 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. E1 Dominar aquelles tècniques que permeten reproduir el comportament humà. E2 Dominar les retòriques de l'emoció. E3 Usar les tècniques de la veu parlada i cantada. E4 Dominar les tècniques expressives del cos en moviment. E12 Articular l'espai escènic i articular-se entorn d'ell.
1. Tècniques vocals, parlades i cantades. 1.1.- Tècniques de veu (modulació i declamació). 1.2.- Els registres de veu i les seves aplicacions. 1.3.- Relaxació i postura. 1.4.- Articulació. 2. Anatomia de la veu. 2.1.- Sistema respiratori: descripció anatòmica i funcional. Estructures orgàniques del sistema. Mecanisme de la respiració. 2.2.- Sistema fonador. Òrgan de la fonació: laringe, cordes vocals. Descripció anatòmica i funcional. 2.1-Sistema digestiu: procés de deglució. 2.2.-Sistema articulatori: descripció anatòmica i funcional 2.3.-Sistema de ressonància: descripció anatòmica i funcional. 2.4.-Sistema auditiu: descripció anatòmica i funcional. 3. La respiració en el cant. 3.1.-Tipus de respiració: nasal, bucal. 3.2.-El suport: ubicació, descripció de la musculatura relacionada amb el mateix: estructures annexes del sistema respiratori. 3.3.-Coordinació fono respiratòria. 3.4.-L'articulació del so i la correcta dicció. 3.5.-El coneixement del mecanisme del propi instrument. 4. Interpretació individual i grupal. 4.1.-La interpretació adequada del repertori des del punt de vista tècnic, musical i artístic. 4.2.-El Conjunt Coral: Distribució de les veus i les cordes. Empastament i afinació. 5. Taller de Veu i cant.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 10,00 20,00 30,00 Sessió participativa 15,00 15,00 30,00 Sessió pràctica 65,00 100,00 165,00 Total 90,00 135,00 225
Alexander, F.M (1995). El uso de si mismo. Barcelona: Urano. Brunhoff, Agnès (2013). On stage! Back to yourself with the Alexander Technique. Paris: Agnès de Brunhoff. Carrington, Walter (2009). Pensando en voz alta. Berkeley: Mornum Time Press. Carrington, Walter (2015). El acto de vivir. APTAE. Dimon, Theodore (2013). La voz cantada y hablada. Madrid: Gaia. Gelb, Michael (1994). El cuerpo recobrado. Barcelona: Urano. Murdock, Ron (2015). Born to sing. Mornum Time Press. Rodenburg, Patsy (2014). The right to speak. Bloomsbury. Linklater, Kristin (2006). Freeing the natural voice. Londres: Nick Hern Books. Feindel, Janet, M. (2009). The thought propels the sound. Plural publishing. McEvenue, Kelly (2001). The Alexander Technique for Actors. Londres: Methuen. Polatin, Betsy (2013). The Actor's Secret.. Berkeley: North Atlantic Books. Madden, Catherine (2014). Integrative Alexander Technique Practice for Performing Artist. Bristol: Intellect Books. Connington, Bill (2015). Physical Expression on Stage and Screen.. Londres: Bloomsbury. Laurie, Sue (2016). Touching lives. Londres: HITE Limited.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball individual. Escalfament i anàlisi de moviment. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula. Es valorarà la capacitat de l'alumne d'assimilar el mètode de forma autònoma. 10 Ritme, afinació i cant. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà l'assimilació dels conceptes plantejats així com la capacitat rítmica, d'afinació, articulació, projecció de la veu i d'interpretació d'una cançó. També es tindrà en compte la qualitat vocal i psicofísica de l'alumne. 30 Anàlisi del procés personal. Treball d'una extensió d'entre 3 i 5 pàgines (de 2100 espais cadascuna) on s'analitza el propi procés i la seva relació amb la teoria i la pràctica plantejada a classe. Es valorarà el nivell de comprensió dels conceptes plantejats i els recursos propis aportats per l'alumne. És necessària la seva presentació oral i escrita per aprovar l'assignatura. Només s'acceptaran treballs sense faltes d'ortografia i presentats en format PDF. 20 Dicció i articulació. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà l'assimilació dels conceptes plantejats així com la capacitat per articular i projectar la veu. 10 Teoria i tècnica vocal. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà l'assimilació dels conceptes plantejats així com la qualitat vocal i psicofísica de l'alumne. 10 Treball de creació. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà la creativitat de l'alumne així com l'articulació, projecció de la veu i la interpretació. També es tindrà en compte la qualitat vocal i psicofísica de l'alumne. 20
Criteris específics de la nota «No Presentat»:La qualificació de No Presentat s'esdevindrà quan l'alumne, per un cas de causa major, no acrediti el 80% de la presència a classe, no presenti els treballs assignats i no exhibeixi una participació activa durant la classe. En qualsevol altre cas, l'alumne quedarà suspès.