CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida. CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures
1. Introducció 2. El debat ciència/filosofia en la primera meitat del segle XX. 3. La reacció al cientisme: fenomenologia i existencialisme. 4. El cas Heidegger i l'impacte del seu pensament en les propostes filosòfiques de la segona meitat del XX.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Assistència a actes externs 5,00 0 5,00 Cerca i anàlisi d'informació 10,00 15,00 25,00 Elaboració individual de treballs 10,00 15,00 25,00 Lectura / comentari de textos 20,00 30,00 50,00 Sessió participativa 45,00 0 45,00 Total 90,00 60,00 150
BERMUDO, J.M. (1983). Los filósofos y sus filosofías. BARCELONA: VICENS VIVES. Catàleg BRÉHIER, E. (1988). Historia de la filosofía. MADRID: TECNOS. Catàleg BUBNER, R. (1991). La filosofía alemana contemporanea. MADRID: CATEDRA. Catàleg COPLESTON, F. (1989). Historia de la filosofía. BARCELONA: ARIEL. COLOMER, E. (1986). El pensamiento alemán de Kant a Heidegger. BARCELONA: HERDER. Catàleg CRUZ, M. (2002). Filosofía contemporánea. MADRID: TAURUS. Catàleg HIRSCHERBERGER,J. (1994). Historia de la filosofía. BARCELONA: HERDER. Catàleg NAVARRO, J.M. (2004). Perspectivas del pensamiento contemporáneo. MADRID: SINTESIS. Catàleg TERRICABRAS, J.M. (coord) (2001). El pensament filosòfic i científic II. BARCELONA: UOC. Catàleg Carbó, M. Zimmer, J. (2011). La filosofia alemanya contemporània. Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Hannah Arendt (1997). ¿Qué es la política?. Barcelona: Paidos. ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg Levi, Primo (1998 ). Si això és un home . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Pràctica de comentari de text Elaboració d'un dossier amb comentaris de text breus, i prova escrita de comentari de text. 40 Treball de grup Exposició oral del treball de grup sobre un dels autors presentats. 20 Lectura obligatòria de textos Recensió escrita individual d'una lectura obligatòria 20 Activitat de descoberta Pràctica de classe: avaluació del mètode Filosofia 3/18 20
Per a la qualificació de les diverses activitats d'avaluació es tindrà en compte no només la proporció percentual de cada activitat, sinó el progrés i l'evolució de les competències dels estudiants. La qualificació final, per tant no serà el mer resultat numèric de les qualificacions parcials de les activitats. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La no realització de les activitats s'interpretarà com a no presentat.
A la bibliografia recomanada en l'apartat bibliografia bàsica, cal afegir-hi els textos que la professora anirà posant a disposició dels estudiants a través del moodle o fotocòpies. Aquests textos són de lectura obligada i poden ser objecte de comentaris de text voluntaris.