CG1. - Capacitat per analitzar críticament, a partir de la recollida d'informació i la interpretació de dades, situacions complexes i dissenyar estratègies creatives i innovadores per resoldre-les. CG2. - Saber comunicar-se oralment i per escrit en l'àmbit científic i professional, utilitzant les llengües pròpies i l'anglès. CG3. - Treballar en equip contribuint a l'elaboració de projectes específics i multidisciplinaris. CG4. - Planificar i avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los aplicant criteris de qualitat. CG5. - Capacitat per actuar, generar propostes i prendre decisions en la investigació i en l'activitat professional amb criteris ètics i de sostenibilitat. CE5- Analitzar i avaluar els problemes ambientals des de una perspectiva multidisciplinar CE6 - Comprendre les bases per gestionar els recursos naturals i / o la planificació i ordenació territorial des de la perspectiva del desenvolupament sostenible. CE7 - Dissenyar i aplicar estudis d'avaluació d'impacte ambiental i / o indicadors ambientals.
1. Sessió 1 Medi ambient y territori: conceptes i instruments fonamentals d’anàlisi. Exercici. Sessió 2. La dimensió espai-temporal de l’anàlisi escalar. Exercici. Sessió 3 La gestió ambiental I: agents, àmbits i instruments. Exercici. Sessió 4. PRACTICA 1 Sessió 5. El concepte de recurs en seus contextos històrics i geogràfics. Exercici. Sessió 6 Població, recursos i medi ambient la dimensió geopolítica. i les condicions de vida la població.Exercici. Sessió 7 PRACTICA 2 Sessió 8 Naturalesa, camp i ciutat en el context de la globalització. Exercici. Sessió 9. Oci i "consum" de medi ambient. Exercici. Sessió 10. La sostenibilitat com a referent: àmbits, mites i realitats. Exercici. Sessió 11 PRACTICA 3 Sessió 12. Ordenació física, planejament ambiental i ordenació del territori. Exercici. Sessió 13. Ordenar al Sud: entre autosubsistència i desenvolupament. Exercici. Sessió 14 Ordenar al Nord: paisatges i entorns. Exercici. Sessió 15 PRACTICA 4
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 22,00 0 22,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 8,00 16,00 24,00 Resolució d'exercicis 3,00 26,00 29,00 Total 33,00 42,00 75
Warf, Barney (2006 ). Encyclopedia of human geography . Thousand Oaks: Sage Publications. Catàleg Aitken, Stuart C. (2006 ). Approaches to human geography . London: Sage. Catàleg De Blij, Harm J (cop. 2003 ). Human geography : culture, society and space (7th ed.). [New York]: John Wiley. Catàleg Rubenstein, James M (2008 ). The Cultural landscape : an introduction to human geography (9th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall. Catàleg Marten, Gerald G (2001 ). Human ecology : basic concepts for sustainable development . London [etc.]: Earthscan. Catàleg Bates, Daniel G (2005 ). Human adaptive strategies : ecology, culture, and politics (3rd ed). Boston (MA) [etc.]: Allyn and Bacon. Catàleg Pintó i Fusalba, Josep (2010 ). Eines i instruments per a les polítiques de paisatge . Girona: Universitat de Girona. Servei de Publicacions. Catàleg Longstreth, Richard W. (cop. 2008 ). Cultural landscapes : balancing nature and heritage in preservation practice . Minneapolis: University of Minnesota Press. Catàleg Farina, Almo (cop. 2006 ). Principles and methods in landscape ecology : towards a science of landscape . Dordrecht: Springer. Catàleg Held, David Kaya, Ayse (2007 ). Global inequality : patterns and explanations . Cambridge [etc.]: Polity Press. Catàleg Uriel Jiménez, Ezequiel (cop. 2004 ). Análisis y tendencias del turismo . Madrid: Pirámide. Catàleg Romero González, Juan (DL 2004 ). Ordenación del territorio y desarrollo territorial : el gobierno del territorio en Europa: tradiciones, contextos,culturas y nuevas visiones . Gijón: Trea. Catàleg Allende Landa, José (DL 2000 ). Medio ambiente, ordenación del territorio y sostenibilidad. Bilbao: Universidad del País Vasco. Catàleg Folch i Guillèn, Ramon (2003 ). El Territorio como sistema : conceptos y herramientas de ordenación . Barcelona: Diputació de Barcelona. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % 4 sessions de practiques en aula (una cada 4 sessions)compertades amb treball individual i/o en grup. Demostrar que s’ha entès el plantejament de la pràctica. Detecció dels aspectes essencials. Establir relacions amb continguts del temari. Reflexions personals acadèmicament consistents. Llenguatge acadèmic, clar i precís. Rigor expositiu. Aportació d’elements d’ampliació del temari. 60 avaluació final Respostes ajustades al plantejament de les preguntes. Continguts correctes. Llenguatge acadèmic, clar i precís. Rigor expositiu. Incorporació de continguts d’ampliació del temari. 40
AVALUACIÓ CONTINUADA. L’avaluació continuada es basarà en: • la revisió del “quadern d’exercicis” que l’alumnat anirà confegint al llarg del curs, • la valoració de les pràctiques • una prova final. Criteris d’avaluació. Quadern d’exercicis: A presentar a final de curs. La professora pot demanar revisar-lo en qualsevol moment al llarg del curs. Avaluació: presentat/ no presentat. Pot pujar la nota final fins a 2 punts, en fraccions de 0,5. Cas que es presenti incomplert pot baixar la nota final fins a 2 punts, en fraccions de 0,5. Practiques. A presentar en dates fixes. Puntuació individual en l’escala 0-10, compten el 60% de la nota final Prova final: examen teòric, de reflexió, no memorístic. Consistirà en aplicar els coneixement adquirits al comentari dirigit – articulat en base a preguntes. concretes-, d’un text, gràfic, mapa...Puntuació en l’escala 0-10. Compta el 40% de la nota final. AVALUCIÓ ÚNICA. L’alumnat que, per qualssevol motiu, no hagi pogut accedir a l’avaluació continuada te dret a una avaluació única en forma d’examen final. Aquest es basarà en els continguts desenvolupats a classe i treballats en els exercicis i les pràctiques i constarà de dos parts, una teòrica i un altre pràctica. S’avaluarà en una escala de 1 al 10 i comptarà el 100% de la nota final. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La presentació del “quadern d’exercicis” a final de curs i de la totalitat de les practiques, en les dates fixades per a cadascuna, son condició indispensable per a poder accedir a la prova d’avaluació. S’entén doncs que si no s’acompleixen aquest dos requisits l’alumne no podrà realitzar la prova final i constarà a les actes com a NO PRESENTAT. Cas que, malgrat tenir el quadern i les practiques presentades adequadament, l’alumne no es presenti a la prova final, constarà igualment en les actes com a NO PRESENTAT, sigui quina sigui la qualificació resultat de les practiques.
L’assignatura consta d’un total de 15 sessions en aula, 11 de les quals estaran dedicades a l’exposició dels fonament teòrics i culminen amb la proposta d’un exercici la resolució del qual forma part del treball d’estudi que ha de realitzar l’alumnat individualment. Les altres quatre sessions es dedicaran integrament al plantejament de les pràctiques que aglutinen els temes tractats a classe. En sessió conjunta,d’aula, s’exposaran les qüestions metodològiques, relatives a les fonts,etc. i l’alumnat realitzará un primer esquema que haurà de completar i acabar, posteriorment, mitjançant el treball individual o, eventualment, en grup.