Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil. Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
1. La imatge digital: fixa i animada. 2. Potencialitats didàctiques de les imatges en format digital. 3. Ús de la imatge digital en contextos formatius. 4. Edició d’imatge digital. 5. Creativitat a través de la imatge digital.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 8,00 37,00 45,00 Exposició dels estudiants 4,00 6,00 10,00 Sessió expositiva 4,00 0 4,00 Sessió participativa 12,00 2,00 14,00 Total 28,00 45,00 73
APARICI, R., GARCÍA MATILLA, A. (2009). "La Imagen. Análisis y representación de la realidad ". Madrid: Ed. Gedisa. Bazalgette, C. (1991). "Los medios audiovisuales en la educación primaria". Madrid: Morata, MEC. Albadalejo, M. (2007). La comunicació més enllà de les paraules. Què comuniquem quan creiem que no .... Barcelona: Graó. DD.AA. (1999). Aprendre a mirar: Les primeres passes. Els audiovisuals a l’Educació Infantil. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament. Interpretar la imatge [Enregistrament vídeo] : fotografia, cinema, televisió (1995). Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament. Emilio C. García Fernández ... [et al.] (2006). La Cultura de la imagen. Col.lecció Fragua comunicación. Madrid: Fragua. Roberto Aparici y Agustín García Matilla (2008). Lectura de imágenes en la era digital (1ª). Madrid: Ediciones de la Torre. Roberto Aparici, Agustín García Matilla (1998). Lectura de imágenes. Madrid: Ediciones de la Torre. Prendes Espinosa, María Paz (1995). ¿Imagen didáctica o uso didáctico de la imagen? . Revista Enseñanza,, . Recuperat , a http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:20485 Juan Romera Agulló y Juan Antonio Lorca Sánchez. Reflexiones didácticas sobre las imágenes y las tecnologías. Recuperat , a http://portal.sol.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=82:reflexione Audiovisuals. Recuperat , a http://www.xtec.es/audiovisuals/
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treballs individuals o en grup: Activitats pràctiques, lectures, visionats, participació en fòrums, assistència al Museu del cinema,... Ajustar-se als requeriments dels treballs en quant a contingut, presentació i terminis.Correcció lingüística. 40 Projecte d’aplicació didàctica de l’ús de la imatge digital S'avaluarà la qualitat i adequació didàctica del treball, l'entrega puntual i completa de les fases i la capacitat de treballar en equip. 40 Participació, assistència i compliment dels terminis en els lliuraments Participació activa i reflexiva, assistència a les classes i compliment de terminis. 20
-Per aprovar l'assignatura cal haver superat cadascuna de les parts avaluables en què s'ha dividit. -Per poder ser avaluat/da s'ha de realitzar un mínim del 80% de les pràctiques obligatòries. Aquests treballs pràctics tenen un valor del 40% de la nota final de l'assignatura. -El projecte d'aplicació didàctica de l'ús de la imatge inclou la realització i l'exposició davant dels altres estudiants així com el seguiment en tutories, en classes pràctiques i en classes expositives. Els criteris de qualificació tindran en compte la qualitat del treball, l'entrega puntual i completa de les fases del treball i la capacitat de treballar en equip. Té un valor d'un 40% de la nota final de l'assignatura i cal superar-lo amb una nota mínima de 4,5. -La participació i l'assistència a classe i el compliment dels terminis en els lliuraments representen un 20% de la nota final de l'assignatura.