1. Qualitat del programa formatiu
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 01-09-2021
- Assoliment:
- 17%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- GES, GPSIC, GMEI, GMEP, GPED, MUTREB, MUATDIV15, MUJOV14, MUPSICOGENSAN, MUFORMPROF
- Descripció:
- Incloure en el currículum dels graus i dels programes de postgrau la promoció de la perspectiva de gènere en acompliment de l'article 28 de la Llei 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes
- Diagnòstic:
- No tenim un coneixement exahustiu de la inclusió de la perspectiva de gènere en les assignatures i mòduls de graus i màsters de la FEP.
Incloure la perspectiva de gènere a graus i màsters
- Valoració:
- En relació a aquest subestàndard la Facultat d'Educació i Psicologia es planteja el curs 2018-19 un objectiu de millora general per totes les titulacions per tal d'acomplir l'article 28 de la Llei 17/2015, del 21 de juliol, d'igualtat efectiva de dones i homes, que exigeix "incloure en el currículum dels graus i dels programes de postgrau la promoció de la perspectiva de gènere d'una manera transversal i dels estudis sobre la contribució de les dones al llarg de la història en tots els àmbits del coneixement i en l'activitat acadèmica i investigadora". Aquest curs s'han elaborat els qüestionaris per les diferents titulacions de grau i es preveu passar-los aquest segon semestre, per poder fer-ne la valoració de la situació actual. Es realitzen les anàlisis dels resultats.
El curs 2019-2020 es crea un grup motor en perspectiva de gènere a la FEP integrat per diferent professorat. Es presenten i s'analitzen els resultats de les enquestes. Document adjunt al SN.
El curs 2020-21 es presenta un projecte per continuar treballant incorporació de la perspectiva de gènere en la docència de graus i màsters de la FEP a la convocatòria del Programa d'Impuls per a la Innovació Docent i la Millora de la Qualitat de la Docència. Model UdG21 (adjunt al SN), amb diferents objectius que s'incorporen al SN com a accions.
El mateix curs s'inaugura l'exposició permanent sobre DONES PEL 8 de MARÇ, que s'anirà ampliant cada any. S'inicia amb 8 dones.
- ACC0001269
- Avaluar quina és la incoporació en la perspectiva de gènere en les assignatures de graus i màsters - 50%
- ACC0001270
- En funció dels resultats obtinguts a través del qüestionari, es portaran a terme propostes per incorporar la promoció de la perspectiva de gènere - 75%
- ACC0002963
- Avaluar i analitzar en profunditat el nivell de la incorporació de la perspectiva de gènere als estudis de grau i màster de la Facultat d'Educació i Psicologia - 0%
- ACC0002964
- Establir estratègies adreçades al professorat per la incorporació efectiva de la perspectiva de gènere als estudis de grau i màster de la FEP, en funció de les - 0%
- ACC0002965
- Proporcionar a la comunitat universitària estratègies d'incorporació de la perspectiva de gènere a l'àmbit universitari. - 0%
- ACC0002966
- Donar visibilitat de la rellevància de la perspectiva de gènere en diferents àmbits de la vida i les relacions socials, en el context de la FEP i adreçada a to - 0%
- ACC0002967
- Avaluar el projecte presentat. - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data de tancament:
- 09-03-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- L'anàlisi de si seria possible oferir una modalitat semipresencial per afavorir la matrícula d'estudiants geogràficament allunyats o bé amb dificultats per formar-se de forma presencial per la seva situació laboral i/o familiar
- Diagnòstic:
- No assoliment del nombre de 30 matriculats en els últims cursos
- Valoració:
- El context de pandèmia actual fa que aquesta anàlis s'hagi de posposar per més endavant.
S'ha portat a terme l'anàlisi de la viabilitat de formació semipresencala i s'ha arribat a la conclusió de que no és una alternativa per incrementar el nombre d'estdudiants d'entrada.
- ACC0001608
- Anàlisi de la viabilitat del pas d'una modalitat presencial a una semi-presencial mantenint la qualitat de la formació - 100%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data de tancament:
- 09-03-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Analitzar la viabilitat d'estendre l'ús de l'aplicatiu de gestió de pràctiques a la gestió dels TFM
- Diagnòstic:
- En les reunions amb els tutors de TFM es detecta la necessitat d'establir mecanismes de seguiment addicional de les tutories grupals del TFM que es van implantar cursos enrere amb l'enviament per part dels estudiants en el moodle, de la presentació utilitzada en cadascuna de les tutories juntament amb un document on es desenvolupin els punts tractats en aquesta presentació. Malgrat aquest sistema facilita la tasca dels tutors, disposar d'un aplicatiu informàtic de gestió dels TFM possibilitaria introduir mecanismes d'avaluació d'aquests enviament a través de formularis i preservar la confidencialitat de la versió final del TFM ja que només seria accessible al tutor/a corresponent. A més a més, també permetria una millor gestió de les avaluacions realitzades pels tribunals en el moment de la seva defensa.
L'aplicatiu de gestió de les pràctiques ha estat útil a l'hora de facilitar el tenir totes les informacions provenints de diferents fonts ordenades i accessibles així com per garantir la confidencialitat de les dades (els tutors/es només poden accedir a les dades dels seus estudiants). Seguint la mateixa línia, es proposa que el mateix aplicatiu permeti gestionar la informació relacionada amb els TFM per tal de garantir la mateixa confidencialitat
- Valoració:
- L'aplicatiu de gestió de pràctiques s'està utilitzant també per gestionar el TFM, un cop incorporades les funcionalitats necessàries, i està totalment operatiu.
- ACC0001609
- Adaptació de l'aplicatiu de gestió de les pràctiques per ser utilitzat per a la gestió dels TFM - 100%
- ACC0002307
- Posar a prova l'aplicatiu - 100%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Mestre en Educació Primària
- Data prevista:
- 31-07-2020
- Assoliment:
- 80%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GMEI, GMEP
- Descripció:
- Definir amb major claredat els aspectes específics de les competències que es treballen a cada assignatura i, en particular, la correspondència entre competències, activitats formatives i d'avaluació dels mòduls i assignatures
- Diagnòstic:
- El disseny de les assignatures dels graus recullen totes les competències que han de desenvolupar els futurs mestres però no queda prou clar com hi contribueixen les activitats formatives i d'avaluació de cada assignatura.
Les competències que recullen els dissenys de les assignatures dels graus són massa genèriques (complexes i globals) i el professorat no identifica quan hi està contribuint o quan les està avaluant
- Valoració:
- Cal continuar treballant per definir millor quines competències que es treballen a cada assignatura i, en concret, la coherència entre competències, activitats formatives i d'avaluació de cada matèria. Tot i que és una preocupació general als estudis, lligada a la inquietud de tota la Facultat per la millora de la formació i del nivell competencial de tots els estudis, els avenços concrets són encara pocs i caldrà seguir treballant-hi.
24/02/2021: Ateses les circumstàncies dels darrers dotze mesos des de l'informe de seguiment immediatament anterior, s'han fet pocs avenços en aquest sentit. Continuarem treballant-hi.
- ACC0001338
- Constitució de grup de treball que promogui discussió i reflexió - 80%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Mestre en Educació Primària
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 80%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Assegurar que els plans d'estudis dels graus de Mestre en Educació Infantil i Primària incloguin
la competència digital docent definida pel "Projecte interdepartamental de Competència Digital Docent"
http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/AppJava/notapremsavw/277731/ca/govern-crea-projecte-interdepartamental-competencia-digital-docent-definira-competencies-digitals-tenir-docents-catalunya.do
Competència digital docent: "Conèixer, seleccionar i utilitzar les tecnologies digitals de manera reflexiva i crítica, amb l'objectiu de facilitar i millorar els processos d'ensenyament i aprenentatge"."
- Diagnòstic:
- En els graus de MEI i MEP, les competències actuals asseguren un coneixement mínim de les tecnologies des d'un vessant didàctic. L'administració exigirà el desenvolupament de la competència digital dels futurs mestres per poder exercir adequa-dament la professió, reconeixent-se l'acreditació d'aquesta competència per entrar a formar part del cos de mestres (subestàndard 1.1/1.2., pàg. 12)
El desenvolupament de la competència digital docent no queda suficientment garantida amb l'actual pla d'estudis
- Valoració:
- La necessitat d'incloure la Competència Digital Docent (CDD) als estudis de mestres no només és una exigència conceptual i científica, sinó que des del punt de vista polític s'hi està treballant (tant al context del MIF, com als projectes ARMIF en què hi participa professorat dels estudis, com des del Departament d'Educació). S'està treballant en un diagnòstic del desplegament de la CDD als estudis, i es participa activament al programa MIF seguin les indicacions al respecte.
24/02/2021: Com que s'està pendent dels resultats dels diferents projectes de recerca ARMIF en curs (i de la concreció de les decisions polítiques del moment), tot i la importància de l'objectiu, no se'n plantegen noves accions en aquest moment.
- ACC0001339
- Treballar per la incorporació de la competència digital docent - 80%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Mestre en Educació Primària
- Data prevista:
- 31-07-2020
- Assoliment:
- 67%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- GMEP, GMEI
- Descripció:
- Reforçar la coordinació, docent per tal de disminuir repeticions de contingut i consolidar la varietat
(Aquest objectiu està relacionat amb el IAI/15/01)
- Diagnòstic:
- El procés d'aprenentatge dels estudiants no és percebut prou satisfactòriament.La satisfacció dels estudiants pot ser més alta. L'activitat del professorat pot ser més valuosa, més adequada i més sostenible
Interacció insuficient entre el professorat dels diferents mòduls a l'hora de planificar els continguts i les activitats formatives i d'avaluació. Dificultat de vinculació amb les competències
- Valoració:
- Tot i que s'ha realitzat durant el curs 2018/19 una anàlisi interessant i profitosa de l'oferta d'optatives de menció (en dues mencions) i complementàries, resta pendent l'anàlisi global de l'oferta formativa per reforçar la coherència del plantejament actual. Continuarem treballant-hi.
24/02/2021: Ateses les circumstàncies dels darrers dotze mesos des de l'informe de seguiment immediatament anterior, s'han fet pocs avenços en aquest sentit. Continuarem treballant-hi.
- ACC0001387
- Redisseny de les assignatures que calgui - 35%
- ACC0001388
- Adequació de la mida dels grups i de la metodologia formativa als espais i horaris més adients disponibles
Tancada
- Responsable:
- Coordinadora Màster Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva
- Data de tancament:
- 09-03-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- MUATDIV15
- Descripció:
- Programar l'assignatura optativa Relacions i conducta a l'aula (6 crèdits) prevista a la memòria de verificació del màster.
- Diagnòstic:
- Pel que fa al MADEI, degut als ajustaments del pressupost universitari dels darrers anys que ha comportat la necessitat d'ajustar els crèdits de les titulacions, el primer curs en què es va realitzar el màster (2015-16) es van assignar i es van poder programar els crèdits justos perquè els estudiants poguessin cursar 60 crèdits de màster, la qual cosa va implicar no poder programar una de les tres assignatures optatives. Això ha tingut com a conseqüència que els estudiants no han tingut optativitat. Aquesta situació s'ha mantingut en els cursos 2016-17 i 2017-18. Aquest fet fa que no s'estigui tractant una de les temàtiques del màster relacionada amb les relacions i conducta a l'aula.
- Valoració:
- 2018-19: Es fa la sol·licitud dels 6 crèdits de pràctiques per poder fer l'assignatura optativa "Relacions i conducta a l'aula" el curs 2019-20. Els crèdits es concedeixen.
El curs 2020-21 es programa l'assignatura "Relacions de conducta a l'aula".
- ACC0001418
- Sol·licitud al vicerectorat de política acadèmica dels 6 crèdits necessaris per poder fer l'assignatura Relacions i conducta a l'aula
Tancada
- ACC0001420
- Programació de l'assignatura optativa Relacions i conducta a l'aula en el Pla Docent del MADEI 0
Tancada
- Responsable:
- Coordinadora Màster Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva
- Data de tancament:
- 10-03-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- MUATDIV15
- Descripció:
- Millorar la coordinació del professorat pel que fa a la distribució en el temps dels sistemes d'avaluació de les assignatures obligatòries i optatives del màster
- Diagnòstic:
- Quant al Màster en Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva, aquest màster compta amb un Consell d'Estudis format per representants de les diferents àrees de coneixement que fan docència al màster, representants d'estudiants i presidit per la coordinadora dels estudis. Durant el curs 2015-2016 aquest Consell es va reunir el 14/12/2015,i el 12/05/2016 i el 12/07/2016. A més, es van fer dues reunions amb el professorat del màster (19/10/2015 i 06/05/2016) en les quals es van debatre temes com el sistema d'avaluació de les assignatures, l'organització de les pràctiques supervisades del màster i la Guia de Pràctiques supervisades per informar als estudiants, l'organització del treball de fi de màster i la Guia del TFM. Els acords d'aquestes reunions se sotmeten a l'aprovació del Consell d'estudis. A la reunió final de professorat es fa una valoració general del funcionament de la titulació. Aquests dos mecanismes han permès que el professorat es coordinés de forma acceptable. Per millorar aquesta dimensió relacionada amb els mecanismes de coordinació es crea l'objectiu de millora ISC/17/02.
- Valoració:
- El curs 2018.19 s'intenta fer un document que reculli la calendarització de les tasques d'avaluació assignades als estudiants en les diferents assignatures. No s'aconsegueixen les dades de totes les assignatures, de manera que el curs següent caldrà seguir treballant per consolidar aquesta acció.
Actualment la normativa d'avaluació de la UdG ja explicita el termini de retorn de l'avaluació.
- ACC0001421
- Elaboració d'un document de recull de les activitats d'avaluació i d'un calendari de lliurament de les assignacions de les diferents assignatures
Tancada
- ACC0001539
- Informació als estudiants de les dates en què es farà el retorn i es donaran les qualificacions dels treballs d'avaluació - 90%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Mestre en Educació Primària
- Data prevista:
- 27-04-2022
- Assoliment:
- 100%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- GMEI, GMEP
- Descripció:
- Anàlisi del repartiment de crèdits de professorat per millorar l'eficiència docent.
- Diagnòstic:
- Desequilibris en les condicions d'ensenyament-aprenentatge de MEP-MEI-DT.
- Valoració:
- Cal anivellar les diferències entre els graus.
24/02/2021: Poc a poc s'han anat introduint canvis menors a la distribució de recursos docents que s'encaminen en aquests sentit. Els equilibris entre els diferents agents implicats no són senzills, i valorem preferentment avançar-hi poc sense confrontació, i no fer imposicions. En principi, l'objectiu no es tanca, tot i que no se'n defineix cap acció de millora concreta, a l'espera dels nous condicionants contextuals i dels resultats del propi procés d'acreditació.
- ACC0001476
- Anàlisi inicial
Tancada
- ACC0001561
- Proposta de redistribució dels recursos docents
Tancada
- ACC0002412
- Proposta d'anàlisi de l'eficiència en l'ús de l'encàrrec docent per àrees
Tancada
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 43%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Descripció:
- Millorar la coordinació entre el professorat del màster
- Diagnòstic:
- Amb aquest objectiu es vol millorar la participació del professorat en tots els àmbits del màster i es volen evitar encavallaments entre assignatures.
- Valoració:
- La coordinació entre el professorat del màster en general i entre el professorat de cada especialitat és una de les majors preocupacions del màster. S'han fet treballs de coordinació a les assignatures comunes per tal de no repetir continguts i, així, evitar encavallaments. També s'han creat canals de comunicació per a les diferents especialitats que coordina i dinamitza el coordinador/a d'especialitat. Amb tot i això, contínuament sorgeixen problemes degut a la incorporació de professorat nou i a la necessitat de mostrar les novetats en l'àmbit d'estudi. Per això aquest és un objectiu que es manté permanent en el temps i que necessita d'accions continuades per vetllar per una bona coordinació.
- ACC0001486
- Elaboració document compartit per ajudar el professorat del Màster a situar el paper de la seva docència a dintre del Màster - 30%
- ACC0001487
- Fer presentacions conjuntes d'assignatures (per mòduls) per millorar la coordinació entre el professorat i evitar encavallaments entre assignatures
Tancada
- ACC0001488
- Realització d'una taula amb les diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge i avaluació que es realitzen per a tot l'estudi. - 0%
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 20%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Descripció:
- La Secretaria General d'Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya ha instat a totes les universitats públiques catalanes a que el màster universitari de formació del professorat d'educació secundària, batxillerat i formació professional (MUPFS) es transformi en modalitat semipresencial. Davant d'aquesta demanda, a la UdG hem acordat començar a impartir el màster en format semipresencial a partir del curs 2021-22. Això significa començar a redissenyar els cursos.
- Diagnòstic:
- El primer pas per fer la transformació del MUFPS és la creació d'un equip de professorat que lideri el procés i que dissenyi les estratègies i formuli les accions a executar.
- Valoració:
- Actualment s'ha constituït la comissió però no s'ha elaborat encara cap estratègia. Es preveu que al segon semestre del curs 2019-2020 ja hi hagi un acord inicial que marqui les directrius de la transformació del màster.
- ACC0001496
- Presentar i acordar una proposta inicial de modalitat semipresencial - 20%
- Responsable:
- Coordinador Màster de Joventut i Societat
- Data prevista:
- 31-01-2020
- Assoliment:
- 100%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUJOV
- Descripció:
- Augmentar l'optativitat amb assignatures específiques que permetin el tractament de temàtiques específiques relacionades amb la joventut
- Diagnòstic:
- L'oferta d'assignatures de màster que tenen les diferents universitats implicades en l'organització del MIJS ha de possibilitar millorar l'oferta de possibles optatives que s'ofereixen com a complements en aquesta titulació.
- Valoració:
- S'ha revisat i actualitzat l'oferta d'assignatura optatives i establert un acord de revisió cada dos anys si es manté la seva programació.
- ACC0001502
- Es proposa l'inclusió de l' assignatura optativa següent: Children, Youth and the Media
Tancada
- ACC0001520
- Actualització i validació de l'oferta d'assignatures optatives de la titulació
Tancada
- Responsable:
- Coordinadora del Grau d'Educació Social
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- GES
- Descripció:
- Tant la gestió de les pròpies emocions, com l'acompanyament en la gestió de les emocions dels altres és un tema fonamental en una professió socioeducativa, com la d'educador social, basada en les interrelacions personals. Així mateix, els professionals de l'educació social solen treballar amb col·lectius vulnerables, que posen tant als professionals com a les persones que acompanyen en situacions extremes que requereixen d'un treball emocional important. És clau que els professionals de l'educació social tinguin eines per acompanyar la gestió de les emocions.
- Diagnòstic:
- Diferents elements i estudis (Estudi inserció laboral ProspecTsaso, tutories de pràctiques amb els centres, professorat de la UdG i els propis estudiants) han posat en evidència la necessitat de millorar la formació en les competències dels estudiants vinculades amb la gestió de les emocions. Entre ells trobem; a) l'estudi sobre la inserció laboral dels graduats i graduades realitzat en el marc del projecte ProspecTsaso, que va recollir les opinions tant de graduats com d'ocupadors, b) els feedback dels tutors i tutores de centre en les reunions de pràcticum, c) les valoracions que fa el professorat del Grau en les reunions de coordinació, i d) les pròpies aportacions dels estudiants.
- ACC0001542
- Realització d'un curs de formació sobre la gestió de les emocions pel professorat del grau en ES - 0%
- ACC0001543
- Creació d'un grup per treballar la millora de la formació de la gestió de les emocions en el marc del GES - 0%
- ACC0001544
- Millora de la formació dels estudiants en relació a la gestió de les emocions - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau d'Educació Social
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- GES
- Descripció:
- Canvi la temporalitat del mòdul, passant-lo de mòdul anual a semestral. El mòdul mantindrà els 12 crèdits i el programa que s'està desenvolupant.
- Diagnòstic:
- Les dificultat de mobilitat que tenen els estudiants a tercer curs venen generades per les assignatures anuals que tenen: pràcticum 1 i La pràtica socioeducativa: relació , comunicació i intervenció. Transfomar-les en mòduls semestrals ajudarà a estimular la mobilitat nacional i internacional dels estudiants.
- ACC0001546
- Transformació de mòdul anual La pràctica de l'acció socioeducativa de 12 crèdits en un mòdul del primer semestre de 3r curs d'ES - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau en Psicologia
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Iniciar l'estudi sobre la separació dels mòduls obligatoris (12 ECTS) en assignatures (6 ECTS).
- Diagnòstic:
- El grau en psicologia en el seu origen es va crear amb un model que pretenia articular i coordinar els continguts de diferents assignatures creant mòduls formatius. Aquest model acadèmic no ha funcionat en la majoria dels mòduls, si bé només uns pocs coordinen els seus continguts. Aquest és un dels motius pels quals es valora la seva separació dels mòduls tornant al model de les assignatures.
- Valoració:
- Aquest canvi serà estudiati i analitzat per una comissió de seguiment dels estudis, promoguda per la coordinació, que vetllarà per l'assoliment de l'objectiu.
- ACC0001556
- Promoure la creació d'una comissió docent mixta per iniciar l'estudi sobre la separació dels mòduls obligatoris en assignatures - 0%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Pedagogia
- Data prevista:
- 31-07-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Aquest curs 2019/2020, la Facultat d'Educació i Psicologia ha entrat a formar part de la Xarxa internacional European Network of Universities of Social Work(Soc.Net98). Aquesta xarxa organitza cada any la International University Weeks (IUW) a 4 universitats diferents de membres de la xarxa. Estudiants i professorat del Grau de Pedagogia, participaran en aquestes IUW.
- Diagnòstic:
- Per tal de fomentar i incentivar la internacionalització i la mobilitat d'estudiants i del professorat del Grau en Pedagogia aquest curs s'ha ofert la participació a les International University Weeks ( IUWs).
- Valoració:
- No es va poder dur a terme l'acció degut a la pandemia. Es té previst en futures edicions poder participar-hi, sempre i quan el tema s'adigui a l'alumnat i professorat de Pedagogia.
- ACC0001573
- Assistència a la International University week la setmana del 20 d'abril - 0%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Treball Social
- Data prevista:
- 28-04-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- ACC0001566
- Participació en la International Week de la xarxa SocNet98 de 5 estudiants de treball social - 0%
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data de tancament:
- 09-03-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Descripció:
- La nova guia del TFM aclareix molt bé la delimitació entre les tres modalitats de TFM. També s'aporta una guia amb tots els elements que són necessaris per a la realització de cada modalitat. Amb tot i això, els alumnes no acaben d'imaginar-se la forma que pot tenir cada modalitat. És per això que es proposa realitzar exemples de possibles TFM per a cada modalitat.
- Diagnòstic:
- Els exemples de les diferents modalitats de TFM ajudarà als alumnes a distingir-los amb més facilitat i, a la vegada, els orientarà en la seva realització. Aquesta acció també contribueix a treure angoixa i estrés a l'alumnat en relació al TFM, activitat que sempre viuen amb neguit.
- Valoració:
- S'han creat exemples del tres models del TFM.
- ACC0001493
- Mostra al Moodle de treballs d'estudiants de cursos anteriors com a models
Tancada
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Treball Social
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Canvi de nom de dues assignatures optatives
- Diagnòstic:
- Es valora que l'actual titol no s'adecua amb el contingut necessari pels estudis
- ACC0001592
- Canviar de nom de l'assignatura Projectes de participació ciutadana - 0%
- ACC0001593
- Canvi de nom d'assignatura Victimes de violència domèstica - 0%
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 33%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUATDIV15, MUJOV14, MUPSICOGENSAN, MUTREB, GES, GMEI, GPSIC, GPED, GTS
- Descripció:
- 30_05_20 Incorporació reunió entre coordinacions d'estudi i departaments en el procés d'elaboració dels plans docent.
- Diagnòstic:
- La complexitat dels estudis de la FEP és molt alta deguda a diferents factors, característiques de les diferents titulacions, grups de classe, tipologia d'optatives, moltes hores de pràctiques en centres externs, seguiment dels tfg i tfm, implicació de diferents departaments de la pròpia facultat i d'altres, quantitat de professorat associat, solpaments horaris, etc. això fa que tinguem un procediment establert en el que ja es contempla que les coordinacions elaboren un document amb les necessitats en relació al professorat, però hem identificat que seria interessant poder formalitzar un espai de reunió entre coordinadors/es i caps de departament per intentar identificar possibles dificultats que puguin sorgir. A la Comissió de Govern de la FEP de 30 d'abril de 2020 s'estableix que la trobada es podria fer al mes de gener o febrer.
- ACC0001625
- Portar a terme una reunió entre les coordinacions i els departaments implicats en les titulacions de la FEP - 0%
- ACC0002562
- reunions entre les titulacions de grau i els departament implicats en la docència d'aquests per determinar els criteris generals i específics - 100%
- ACC0002563
- Reunions entre els coordinadors/es de les titulacions de màster i els directors/a del departaments de la FEP - 0%
- Responsable:
- Vicerector de Docència i Planificació Acadèmica
- Data prevista:
- 30-12-2022
- Assoliment:
- 10%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- La UdG establirà una competència de gènere, única i transversal, d'acord amb el Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència universitària AQU Catalunya (2018). http://www.aqu.cat/doc/doc_19381922_1.pdf
- Diagnòstic:
- Com consta en la Guia d'acreditació de les titulacions de Grau i Màster
- Valoració:
- Hi ha un esborrany en fase de discussió. Aquesta competència resta lligada al debat més general sobre les competències transversals del model docent UdGXXI.
- ACC0002189
- Redactar la competència de gènere - 20%
UdG
- ACC0002190
- Aprovar competència gènere - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicedegana
- Data prevista:
- 21-07-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GES, GMEI, GMEP, GPED, GPSIC, GTS
- Descripció:
- Amb l'objectiu d' incrementar la internacionalització a la FEP de forma significativa i integral ens plantegem iniciar el desplegament de l'EI a través de diferents accions
- ACC0002725
- Prioritzar tres programes: International Week, estudiant RECI i COIL - 0%
- ACC0002726
- Informar sobre l'estratègia d'internacionalització i elaborar un pla de comunicació que arribi a tots els col·lectius implicats - 0%
- ACC0002727
- Organitzar i planificar la gestió de l'estratègia d'internacionalització - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster Universitari en Psicologia Sanitària
- Data prevista:
- 30-09-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- Totes
- Diagnòstic:
- Inexistència de criteris per regular les condicions d'exempció de pràctiques externes als alumnes que ho sol.liciten
- Responsable:
- Coordinadora del Màster Universitari en Psicologia Sanitària
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Els alumnes es queixen que se'ls puntui l'experiència professional prènvia en l'àmbit de la psicologia de la salut per accedir al Màster quan és el Màster el que habilita legalment per poder treballar com a psicòleg general sanitari.
- Diagnòstic:
- Considerar l'experiència professional prèvia fou un criteri que es va considerar pertinent a l'hora d'accedir al MPGS quan aquest es va implentar, per tal de regularitzar els casos de professionals que exercien abans del seu sorgiment. En la situació actual, ja passats uns anys reservats a aquesta regularització, el MPGS és la via legal d'accés a l'exercici professional amb lo que cal reconsiderar la disposició d'experiència professional prèvia com a mèrit per accedir al MPGS.
- Responsable:
- Vicerector de Docència i Planificació Acadèmica
- Data prevista:
- 21-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003048
- Revisar i actualitzar el catàleg d'activitats de l'aplicació PGA - 0%
UdG
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data prevista:
- 31-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Elaborar la nova Memòria pel Màster Dual en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans.
- Diagnòstic:
- Com a conseqüència de la desprogramació del MTRLRH pel curs 2022-2023, s'ha presentat al Vicerector de docència i planificació acadèmica i a l'Adjunt al Rectos per als màsters una nova proposat de Màster amb Menció Dual (febrer 2022). S'ha donat el vistiplau a aquesta proposta i es comença a treballar en ella.
- ACC0002968
- Crear un grup de treball per l'elaboració de la memòria - 0%
- ACC0002969
- Redacció de la memòria de verificació del Màster Dual en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans - 0%
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 30-06-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- GES, GTS, GPED
- Descripció:
- Compartir les següents assignatures optatives en anglès entre els graus de ES, TS i PED
El poble gitano (TS)
Polítiques socials a la Unió Europea (TS)
Estratègies i tècniques de comunicació amb persones amb discapacitat (ES)
Programes de promoció de la salut i l'educació social (ES)
Els nous contextos de diversitat cultural (PE)
Dificultats d'aprenentatge (PE)
- Diagnòstic:
- Un cop analitzada l'oferta d'assignatures en anglès als graus implicats es valora positivament incrementar-la compartnt-les entre les tres titulacions.
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Treball Social
- Data prevista:
- 31-05-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GTS
- Descripció:
- Modificació del nom de l'assignatura optativa 'Polítiques de convivència i igualtat' per 'Polítiques de ciutadania, migracions i antiracisme des del treball social
- Diagnòstic:
- El nou títol s'adequa millor als objectius, continguts i competències de l'assignatura
- Responsable:
- Coordinador Màster de Joventut i Societat
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUJOV14
- Descripció:
- Incorporar l'assignatura optativa 'Metodologia avançada de recerca social' de 6 ECTS oferta per la UAB
- Diagnòstic:
- S'ha identificat que el nom de l'assignatura que hi constava al gausnet era 'Metodologia avançada de recerca ' de 6 ECTS i s'ha rectificat l'error incorporant l'adjectiu 'social' que apareix en l'assignatura ofertada per la UAB
- Responsable:
- Coordinador Màster de Joventut i Societat
- Data prevista:
- 01-09-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUJOV14
- Descripció:
- Corregir un error d'assignació de crèdits de l'assignatura de 'Metodologia i tècniques de recerca social' que actualment figura que són 5 crèdits, i en realitat són 6.
- Diagnòstic:
- S'ha identificat un error quant a la càrrega creditícia
2. Pertinència de la informació pública
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Obrir un espai a la plataforma moodle deslligada de les assignatures a les què es matriculen els estudiants per poder donar accés a la informació detallada sobre el procediment de pràctiques i TFM als estudiants de primer curs.
- Diagnòstic:
- Malgrat les millores notables en el sistema de comunicació de les pràctiques i del TFM que s'han produït en els darrers cursos, la informació complerta només està disponible per als estudiants en el moment de matriculació a l'inici del segon curs.
- Valoració:
- La dificultat de trobar places de pràctiques durant la pandèmia ha endarrerit l'assoliment d'aquest objectiu
- ACC0001605
- Necessitat d'obertura, a la plataforma moodle, d'un espai d'accés a informació per als estudiants de primer curs sobre les pràctiques i el TFM - 0%
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 31-07-2021
- Assoliment:
- 70%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Augmentar el nombre de professorat que disposa d'informació completa en la seva pàgina personal UdG (presentació, dades contacte, docència, línies recerca, publicacions, etc.). Malgrat des dels departaments es demana omplir la pàgina personal de la UdG, el nombre de professorat que té una informació àmplia i completa no s'ha incrementat substancialment. Possiblement el fet que hi hagi un nombre elevat a la Facultat de professorat associat pugui ser una explicació. Les dades bàsiques de tot el professorat hi consten en la seva totalitat.
- Diagnòstic:
- La informació pública relativa al currículum acadèmic i professional del professorat de la Facultat és incompleta. Una part del professorat de la Facultat no té la plana web personal activada i/o la informació actualitzada
- Valoració:
- Malgrat des dels departaments es demana omplir la pàgina personal de la UdG, el nombre de professorat que té una informació àmplia i completa no s'ha incrementat substancialment. Possiblement el fet que hi hagi un nombre elevat a la Facultat de professorat associat pugui ser una explicació. Les dades bàsiques de tot el professorat hi consten en la seva totalitat.
- ACC0001271
- Petició a la compleció i actualització de les dades del perfil docent i investigador del professorat de la FEP - 70%
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 65%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUATDIV15, MUJOV, MUJOV14, MUPSICOGENSAN, GPED, GTS, MUMIPE12, MUTREB, GES, GMEI, GPSIC, GMEP, MUFORMPROF
- Descripció:
- Millorar la difusió internacional de la FEP a través de la pàgina web
- Diagnòstic:
- La informació de la pàgina web de la UdG no arriba fàcilment als estudiants potencials d'altres països europeus (Erasmus i convenis bilaterals amb l'estranger, estudiants de màster…)
(subestàndard 2.1., pàg. 19)
La informació de la pàgina web de la UdG no està totalment traduïda a l'anglès
- ACC0001503
- [a] Traducció completa de la pàgina web de la FEP a l'anglès i a l'espanyol - 95%
- ACC0001504
- [b] Manteniment sistemàtic de la traducció a l'anglès i a l'espanyol de la pàgina web de la FEP - 35%
- Responsable:
- Coordinador Màster de Joventut i Societat
- Data prevista:
- 31-07-2020
- Assoliment:
- 88%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUJOV14
- Descripció:
- Es tracta d'augmentar la presència del MIJS en els diferents espais d'informació universitària així com també en esdeveniments específics que tinguin a veure amb els estudis i el treball amb joves i les polítiques de joventut
- Diagnòstic:
- La coordinació del MIJS per part d'una de les sis universitats fa que les altres cinc universitats implicades en aquesta titulació no prevegin accions específiques de difusió d'aquesta titulació i que calgui pensar en accions per garantir-ne la seva presència en tots els espais possibles. Hi ha poc coneixement d'aquesta titulació entre els estudiants de les universitats UB, UAB, UdL, URV i UPF. La informació a la xarxa és també millorable i caldria actualitzar-se, malgrat hi ha presència i activitat tant en el blog Juvenopolis com el twitter.
- Valoració:
- S'està treballant en la millora de la difusió i promoció d'aquesta titulació. S'està cercant una persona per tal que pugui assumir la difusió del màster de manera presencial en les sis universitats implicades en la titulació. S'ha fet un encàrrec d'edició d'un petit vídeo en el que hi surtin els sis coordinadors de la titulació i s'està treballant en la confecció d'una base de dades específica en temes de joventut.
- ACC0001519
- Promoció del MIJS a cada una de les sis universitats - 75%
- ACC0001521
- Creació d'un vídeo curt que permeti fer una presentació atractiva del MIJS i es pugui difondre per la xarxa
Tancada
- ACC0001525
- Creació i utilització d'una base de dades que reculli adreces i contactes específics en joventut - 90%
- Responsable:
- Coordinador Màster de Joventut i Societat
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 25%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUJOV14
- Descripció:
- El MIJS és un màster interuniversitari i en la seva aplicació hi intervenen secretaries acadèmiques de sis universitats diferents. La coordinació del màster pertoca a la UdG i es fa necessari tenir una bona comunicació i capacitat de gestió coordinada amb les diferents secretaries implicades.
- Diagnòstic:
- Els tràmits per coordinar la docència a les diferents universitats (aules, adreces, horaris, professorat...) i dades per elaborar informes de seguiment, memòries i altres documents de gestió interna, requereixen d'un conjunt d'informació que no sempre disposar la universitat coordinadora. Cal una bona estratègia i protocol de comunicació. Si s'estableixen i pauten accions concretes que sistemàticament estiguin previstes per tal de recollir i processar les dades necessàries, podem millor significativament en la gestió acadèmica i la documentació que es requereix en relació a l'abast interuniversitari.
- Valoració:
- S'ha d'iniciar el treball en aquest objectiu i es preveu començar una vegada finalitzi el segon semestre d'aquest curs 2019-2020.
- ACC0001526
- Creació d'un protocol que inclogui contactes, tràmits i processos que cal realitzar al llarg del curs amb cada secretaria - 25%
- ACC0001527
- Disseny d'un plantilla amb tota la informació que cal disposar per part de cada universitat per tal de garantir el seguiment de la titulació - 25%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau en Psicologia
- Data prevista:
- 31-01-2022
- Assoliment:
- 25%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Es preveu crear una nova pestanya al web del grau en psicologia de la UdG sobre les "accions singulars" que s'estan desenvolupant. L'objectiu és visibilitzar les diferents accions que es realitzen al grau de manera qiue sigui públiques i consultaves per la comunitat educativa i per la societat en general. Es preveu crear diverses pàgines que es vinculin, com a mínim, a aquestes accions: el pla de mentoria del grau en psicologia;
- Diagnòstic:
- Tot i que les accions singulars del grau estan disponibles a l'intranet dels estudis, cal fer-les més visibles i accessibles a tots els agents socials.
- Valoració:
- Aquesta acció permetrà posar en en valor totes tasques que des de fa diversos cursos acadèmics s'estan desenvolupant per millorar la qualitat dels estudis de psicologia a la UdG.
- ACC0002429
- Crear una pestanya sobre "accions singulars del grau" en la pàgina web oficial del estudis de grau en psicologia de la UdG - 25%
- Responsable:
- Vicegerència Acadèmica i de Qualitat
- Data prevista:
- 22-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003009
- Curs de l'EAP "Línies bàsiques per elaborar cartes de servei" - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicegerència Acadèmica i de Qualitat
- Data prevista:
- 22-01-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003009
- Curs de l'EAP "Línies bàsiques per elaborar cartes de servei" - 0%
UdG
- ACC0003016
- Definir un nou procés al SGIQ per a la gestió de cartes de servei - 0%
UdG
- ACC0003018
- Crear cartes de serveis per a col·lectius - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Comunicació
- Data prevista:
- 17-12-2023
- Assoliment:
- 2%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003034
- Integrar el pla HRS4R al pla de millora UdG - 10%
UdG
- ACC0003035
- Integrar el pla d'igualtat de gènere al pla de millora UdG - 0%
UdG
- ACC0003036
- Integrar el pla de llengües al pla de millora UdG - 0%
UdG
- ACC0003037
- Integrar el pla de gestió d'infraestructures al pla de millora UdG - 0%
UdG
- ACC0003045
- Publicar el recull de tots els plans institucionals - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Comunicació
- Data prevista:
- 18-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003047
- Crear un mapa permanentment actualitzat de responsables dels apartats/planes de la web - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 30-06-2023
- Assoliment:
- 33%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0002999
- Revisar el procediments del marc VSMA per incorporar una tasca d'assessorament inicial - 0%
UdG
- ACC0003010
- Establir un programa d'ajuts per a la millora de la qualitat docent
Tancada
UdG
- ACC0003038
- Incorporar criteris d'excel·lencia per l'acreditació a la plantilla teòrica - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 31-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003063
- Acreditar els processos transversals del SGQ - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 21-06-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003073
- Fer una anàlisi dels serveis més madurs en el model de gestió - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 30-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003041
- Unificar el seguiment de les queixes independentment del punt d'entrada - 0%
UdG
3. Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data de tancament:
- 18-02-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Diagnòstic:
- Inexistència d'enquestes ad hoc. No es disposa d'informació sobre la satisfacció del professorat vinculats a la titulació
- Valoració:
- El curs 2021-2022 s'ha implementat una primera edició amb una participació superior al 40%.
s'han difós els resultats entre direccions de centres i departament, administracions i caps de servei i se n'ha fet publicitat a la web
- ACC0001131
- Participació activa en la comissió d'enquestes d'AQU Catalunya que dissenya aquesta enquestes
Tancada
UdG
- ACC0001417
- Redacció de la nova enquesta al professorat i del seu procediment d'administració
Tancada
UdG
- ACC0001132
- Administració de l'enquesta al professorat
Tancada
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data prevista:
- 31-07-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Diagnòstic:
- No hi ha un sistema de recollida de l'opinió dels estudiants amb els recursos materials i les instal·lacions docents
- Valoració:
- Durant el curs 2020-21 no s'ha avançat en aquest objectiu.
- ACC0001133
- Establir una sistemàtica de recollida d'informació de la satisfacció dels estudiants amb els recursos materials i les instal·lacions - 0%
UdG
- ACC0001134
- Administració de l'enquesta - 0%
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data de tancament:
- 06-05-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Diagnòstic:
- Fruit del replantajament que ha fet AQU sobre centralitzar la responsabilitat de la millora continua de les titulacions a nivell de centre i de les recomenacions dels informes d'acreditació sobre la necessitat d'adaptar i implementar el SGIQ a nivell de centre
- Valoració:
- S'ha fet un nou manual, política, pla i revisat tots els processos transversals de la UdG
- ACC0001272
- Aprovació d'un nou Manual dels Sistemes de Gestió de la Qualitat de la Universitat de Girona
Tancada
UdG
- ACC0001395
- Aprovació P0101 Millora continua
Tancada
UdG
- ACC0001628
- Aprovació P0102 Revisió del sistema
Tancada
UdG
- ACC0001433
- Aprovació P0103 Gestió d'incidències, suggeriments i reclamacions
Tancada
UdG
- ACC0001434
- Aprovació P0201 Disseny i verificació de titulacions
Tancada
UdG
- ACC0001435
- Aprovació P0202 Seguiment i millora de titulacions
Tancada
UdG
- ACC0001436
- Aprovació P0203 Modificació de titulacions
Tancada
UdG
- ACC0001437
- Aprovació P0204 Acreditació de titulacions
Tancada
UdG
- ACC0001438
- Aprovació P0205 Extinció de titulacions
Tancada
UdG
- ACC0001439
- Aprovació P0301 Elaboració i aprovació dels plans docents
Tancada
UdG
- ACC0001440
- Aprovació P0302 Disseny d'assignatures
Tancada
UdG
- ACC0001442
- Aprovació P0401 Promoció a futurs estudiants
Tancada
UdG
- ACC0001443
- Aprovació P0402 Admissió i matrícula d'estudiants
Tancada
UdG
- ACC0001444
- Aprovació P0403 Admissió i matrícula d'estudiants de màster
Tancada
UdG
- ACC0001446
- Aprovació P0502 Orientació professional
Tancada
UdG
- ACC0001447
- Aprovació P0601 Creació i publicitat de places de mobilitat
Tancada
UdG
- ACC0001450
- Aprovació P0602 Contractació i acollida del PDI
Tancada
UdG
- ACC0001448
- Aprovació P0603 Organització de fluxos de sortida d'estudiants de la UdG
Tancada
UdG
- ACC0001449
- Aprovació P0701 Contractació i acollida del PDI
Tancada
UdG
- ACC0001396
- Aprovació P0703 Formació PDI
Tancada
UdG
- ACC0001451
- Aprovació P0704 Avaluació del PDI
Tancada
UdG
- ACC0001452
- Aprovació P0705 Formació del PAS
Tancada
UdG
- ACC0001453
- Aprovació P0801 Millora de les instal·lacions
Tancada
UdG
- ACC0001581
- Aprovació P0802 Contractació i seguiment dels serveis a estudiants
Tancada
UdG
- ACC0001454
- Aprovació P0901 Enquestes docència
Tancada
UdG
- ACC0001456
- Aprovació P0902 Enquestes a titulats/-ades
Tancada
UdG
- ACC0001457
- Aprovació P0903 Enquestes d'inserció
Tancada
UdG
- ACC0001455
- Aprovació P0904 Enquestes al professorat
Tancada
UdG
- ACC0001458
- Aprovació P0905 Publicació d'indicadors per titulacions i rànkings
Tancada
UdG
- ACC0001459
- Aprovació P1001 Publicació informació web
Tancada
UdG
- ACC0001460
- Aprovació P1002 Comunicació corporativa
Tancada
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data de tancament:
- 10-02-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Incorporar al procés P0903 una enquesta anual reduïda als titulats de màster per conèixer la seva satisfacció i inserció
- Diagnòstic:
- L'enquesta d'inserció d'AQU Catalunya només s'administra cada 3 anys i l'índex des resposta és baix.
- Valoració:
- La UdG ha desenvolupat una enquesta resumida a partir de l'enquesta d'inserció laboral d'AQU Catalunya. El procés s'ha aprovat per la Comissió de Qualitat de la UdG i s'ha incorporat al SGQ. L'enquesta s'ha administrat per primera vegada de manera generalitzada a tots els màsters durant el mes de gener de 2022.
- ACC0002806
- Actualització del procés P0903 Enquestes d'inserció de graduats
Tancada
UdG
- ACC0002807
- Implementació de l'enquesta
Tancada
UdG
- ACC0002808
- Tractament de dades i elaboració informe
Tancada
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data de tancament:
- 20-06-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Es pretén utilitzar el Servicenow per la tramitació i control del procés de seguiment de titulacions a partir d'aquest any.
- Valoració:
- S'ha digitalitzat i executat el primer any satisfactòriament
- ACC0002815
- Desenvolupar al SN
Tancada
UdG
- ACC0002816
- Implantar el procés de seguiment el primer any
Tancada
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data prevista:
- 01-12-2022
- Assoliment:
- 75%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Es pretén utilitzar el Servicenow per la tramitació i control del procés de disseny i verificació de titulacions a partir d'aquest any.
- ACC0002912
- Desenvolupar al SN - 80%
UdG
- ACC0002913
- Implantar el procés de disseny i verificació per les primeres titulacions - 70%
UdG
- Responsable:
- Vicegerència Acadèmica i de Qualitat
- Data prevista:
- 30-10-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0002996
- Formació dels administradors en l'ús del ServiceNow - 0%
UdG
- ACC0002997
- Formació dels caps de servei en l'ús del ServiceNow - 0%
UdG
- ACC0002998
- Identificar les actuacions del pla de millora que corresponguin a l'administració - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicegerència Acadèmica i de Qualitat
- Data prevista:
- 15-12-2022
- Assoliment:
- 46%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0002999
- Revisar el procediments del marc VSMA per incorporar una tasca d'assessorament inicial - 0%
UdG
- ACC0003000
- Establir calendari de reunions trimestrals amb les TQ de centre
Tancada
UdG
- ACC0003001
- Informatització del processos del marc VSMA - 40%
UdG
- Responsable:
- Vicegerència Acadèmica i de Qualitat
- Data de tancament:
- 21-06-2022
- Tancament:
- Assoliment molt satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Oferir 6 places de tècnic de qualitat per a cobrir la tasca de tècnic/a de qualitat a les àrees d'estudi. Formar-los i integrar-los en els centres.
- Valoració:
- L'integració dels tècnics de qualitat als centres docents s'ha realitzat després d'un periode de formació. Esatn plemanet integrats en les àrees respectives i assumint les tasques que s'esperava amb satisfacció.
- ACC0003000
- Establir calendari de reunions trimestrals amb les TQ de centre
Tancada
UdG
- ACC0003002
- Incorporació de les tècniques de qualitat a les àrees d'estudi
Tancada
UdG
- ACC0003003
- Dotar de la formació necessària a les TQ
Tancada
UdG
- Responsable:
- Vicegerència Acadèmica i de Qualitat
- Data prevista:
- 20-06-2023
- Assoliment:
- 14%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0002996
- Formació dels administradors en l'ús del ServiceNow - 0%
UdG
- ACC0002997
- Formació dels caps de servei en l'ús del ServiceNow - 0%
UdG
- ACC0003005
- Incorporar formació del nou marc normatiu relacionat amb la qualitat de les titulacions - 0%
UdG
- ACC0003006
- Curs del pla del formació del PAS 2022: "Diagramació de processos" adreçat a les tècniques de qualitat - 0%
UdG
- ACC0003007
- Curs del pla del formació del PAS 2022: "Interpretació de processos, nivell inicial" adreçat a les tècniques de qualitat i a caps d'unitat
Tancada
UdG
- ACC0003008
- Curs del pla del formació del PAS 2022: "Transparència i accés a la informació" adreçat a tot el PAS - 0%
UdG
- ACC0003009
- Curs de l'EAP "Línies bàsiques per elaborar cartes de servei" - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerectora d'Estudiantat, Mobilitat i Ocupació
- Data prevista:
- 30-06-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003013
- Impartir un curs de formació en l'àmbit de qualitat per a l'estudiantat - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerectora d'Estudiantat, Mobilitat i Ocupació
- Data prevista:
- 30-06-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003013
- Impartir un curs de formació en l'àmbit de qualitat per a l'estudiantat - 0%
UdG
- ACC0003014
- Afegir informació a la plana web dels centres sobre el paper de l'estudiantat en gestió de qualitat: CQC i CAI - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 21-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003019
- Incorporar indicadors calculats a l'eina de gestió del pla de millora - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 21-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003020
- Disposar d'un Datawarehouse - 0%
UdG
- ACC0003021
- Establir un procediment per demanar el calcul d'indicadors ad-hoc - 0%
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data prevista:
- 01-01-2024
- Assoliment:
- 40%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003029
- Fer panell pel procés P0201 Verificació - 50%
UdG
- ACC0003030
- Fer panell pel procés P0202 Seguiment - 50%
UdG
- ACC0003031
- Fer panell pel procés P0203 Modificació - 0%
UdG
- ACC0003032
- Fer panell pel procés P0204 Acreditació
Tancada
UdG
- ACC0003033
- Fer panell pel procés P0205 Extició - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 30-12-2023
- Assoliment:
- 25%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003022
- Creació d'un grup de treball per a la definició del projecte del datawarehouse - 80%
UdG
- ACC0003023
- Licitar l'adquisició de l'eina que suportarà el datawarehouse - 20%
UdG
- ACC0003024
- Integració de l'eina amb els aplicatius corporatius - 0%
UdG
- ACC0003025
- Formació sobre l'ús del datawarehouse - 0%
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data prevista:
- 15-11-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003042
- Analitzar les opcions tecnològiques per implementar la solució - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 31-01-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003043
- Establir una sistemàtica per incorporar com objectius o accions de millora les propostes de la plataforma SOM - 0%
UdG
- ACC0003044
- Establir una sistemàtica per incorporar com objectius o accions de millora els suggeriments del formulari QSF - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 20-06-2023
- Assoliment:
- 2%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003034
- Integrar el pla HRS4R al pla de millora UdG - 10%
UdG
- ACC0003035
- Integrar el pla d'igualtat de gènere al pla de millora UdG - 0%
UdG
- ACC0003036
- Integrar el pla de llengües al pla de millora UdG - 0%
UdG
- ACC0003037
- Integrar el pla de gestió d'infraestructures al pla de millora UdG - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 21-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003020
- Disposar d'un Datawarehouse - 0%
UdG
- ACC0003046
- Incorporar al projecte de datawarehouse l'actualització automatitzada del portal de transparència - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 31-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003055
- Ampliar la informació de les sortides dels processos, identificant plantilles i repositoris - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 30-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003056
- Crear un procés nou per gestionar la participació en rànquings universitaris - 0%
UdG
- ACC0003057
- Crear un nou procés per a la gestió de la carrera professional del PAS - 0%
UdG
- ACC0003058
- Crear un nou procés per gestionar la comunicació mitjançant xarxes socials - 0%
UdG
- ACC0003059
- Crear un procés d'enquestes al PAS - 0%
UdG
- ACC0003060
- Afegir al model de SGQ un procés d'acollida dels estudiants - 0%
UdG
- ACC0003061
- Crear un procés d'acollida del PDI - 0%
UdG
- ACC0003062
- Crear un procés d'acollioda del PAS - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 31-03-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003056
- Crear un procés nou per gestionar la participació en rànquings universitaris - 0%
UdG
- ACC0003064
- Crear una pàgina web de resultats en rànquings - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Docència i Planificació Acadèmica
- Data prevista:
- 21-12-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003078
- Establir un servei d'assessorament metodològic per al disseny de titulacions - 0%
UdG
- ACC0003079
- Incloure formació sobre disseny de titulacions al pla de formació del PDI - 0%
UdG
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 30-09-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUJOV14
- Descripció:
- Recollir els indicadors amb informació exhaustiva i ajustada del Màster Interuniversitari en Joventut i Societat
- Diagnòstic:
- La informació dels indicadors requerits en el marc VSMA no és, en l'actualitat, ni exhaustiva ni ajustada en el màster. No tenim accés als indicadors relatius al professorat i a assignatures de les altres universitats implicades en el màster.
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 22-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003083
- Redactar uns nous objectius per al procés P0102 - 0%
UdG
- ACC0003084
- Aprovar la nova versió del procés P0102 - 0%
UdG
4. Adequació del professorat al programa formatiu
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 25%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Diagnòstic:
- Tot i les dificultats en el context de retallades en els pressupostos universitaris, els indicadors externs de docència i de recerca en el professorat són adequats. En aquest sentit és important mantenir la línia en augment creixent tinguda fins ara
- Valoració:
- El professorat del màster es composa d'una part de PDI fixe a temps complet i d'una altra part de professorat associat a temps parcial. Els percentatges de cada tipologia de professorat s'han mantingut en les mateixes proporcions i continuen complint amb els criteris de qualitat, com ara comptar amb un nivell acadèmic de doctorat, o comptar amb experiència docent a l'etapa de secundària per aportar l'experiència de l'aula als alumnes del màster. En aquest sentit, els diferents departaments han fet esforços per aportar perfils docents més adequats per al màster.
Els indicadors externs de docència i recerca aplicats al PDI a temps complet s'han relacionat amb l'obtenció de sexenis de recerca i quinquenis de docència, els quals han anat augmentant en els darrers anys. També s'han tingut en compte les publicacions acadèmiques com a indicador extern aplicable a tot el professorat del màster. Com el resultat d'aquest objectiu ha anat millorant amb el temps com s'esperava, es valora l'opció de no continuar-lo.
- ACC0001251
- En la negociació del pla docent amb els departaments implicats, consensuar propostes que assegurin un augment progressiu de professorat amb experiència docent i - 25%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Establir un procediment de selecció dels professionals convidats de forma conjunta entre el professorat de les respectives assignatures i l'alumnat.
- Diagnòstic:
- En relació al programa d'acostament al món professional els estudiants han manifestat el seu interès en poder participar en de l'elecció d'aquests professionals juntament amb el professorat.
- Valoració:
- Degut a la situació de pandèmia aquest aspecte ha quedat en aquest moment una mica aturat.
- ACC0001604
- Els estudiants expressen interès en participar en la selecció dels professionals convidats a les sessions del màster - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data de tancament:
- 08-03-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Canvi en el criteri de composició dels equips de professors que fan les tutories grupals a fi de garantir que el tutor/a corresponent a cada estudiant formi part del mateix equip
- Diagnòstic:
- El percentatge més elevat dels estudiants enquestats expressa que li agradaria que el seu tutor/a fos present, opinió que també és compartida per part dels tutors/es que varen participar a l'estudi realitzat
- Valoració:
- S'han anat incloent els tutors als equips de professorat que fa el seguiment de l'estudiant
- ACC0001606
- L'acció pretèn que el tutor/a del TFM pugui formar part de l'equip de professors que fa el seguiment del seu propi estudiant - 100%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Treball Social
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GTS
- Descripció:
- El GTS compta amb un projecte d'innovació docent sobre comprensió lectora. Amb aquest objectiu es preten incrementar les competencies del professorat per a treballar diferents tipus de lectures amb els estudiants.
- ACC0001568
- Avaluar l'impacte del CL en els resultats dels estudiants. - 0%
- Responsable:
- Responsable de Qualitat
- Data prevista:
- 05-02-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GES, GMEI, GMEP, GPED, GPSIC, GTS, MUATDIV15, MUPSICOGENSAN, MUJOV14, MUFORMPROF, MUTREB
- Descripció:
- Elaborar un pla d'acollida pel nou professorat que estableixi un protocol a seguir davant la incorporació de nou professorat als estudis de la FEP
- Diagnòstic:
- Davant la necessitat identificada de facilitar el procés d'adaptació al nou professorat que s'incorpora, es valora elaborar un pla d'acollida.
- Responsable:
- Vicerector de Docència i Planificació Acadèmica
- Data de tancament:
- 21-06-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Valoració:
- S'ha aprovat per Consellde Govern el pla i entra en vigor el curs 22-23
- ACC0003010
- Establir un programa d'ajuts per a la millora de la qualitat docent
Tancada
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 31-05-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003011
- Realitzar una anàlisi de la valoració del professorat segons la tipologia de l'assignatura - 0%
UdG
- ACC0003012
- Modificar el manual d'avaluació segons l'anàlisi realitzada - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 01-06-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003015
- Coordinar amb AQU una sessió informativa sobre participació en CAE - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Personal
- Data prevista:
- 31-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003039
- Donar accés al professorat a l'històric de les seves valoracions - 0%
UdG
- ACC0003071
- Incorporar al procés P0702 l'elaboració de plans de millora personalitzats per als professors amb avaluacions negatives - 0%
UdG
- Responsable:
- Gabinet de Planificació i Avaluació
- Data prevista:
- 20-06-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003039
- Donar accés al professorat a l'històric de les seves valoracions - 0%
UdG
- ACC0003040
- Fer un aplicatiu nou per a la gestió de l'avaluació docent - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Docència i Planificació Acadèmica
- Data de tancament:
- 21-06-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- Totes
- Valoració:
- S'ha aprovat un a convocatòria de projectes d'innovació docent i per la millora de la qualitat docent. S'ha resolt satisfactòriament.
- ACC0003072
- Implementar un programa d'ajuts per a la millora de la qualitat docent
Tancada
UdG
- Responsable:
- Vicerectora de Recerca i Transferència del coneixement
- Data prevista:
- 31-03-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003049
- Anàlisi de les necessitats de CPD dels grups de recerca - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerectora de Recerca i Transferència del coneixement
- Data prevista:
- 31-07-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003077
- Revisar la política d'investigador actiu - 0%
UdG
- Responsable:
- Vicerector de projectes estratègics i internacionalització
- Data prevista:
- 31-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003076
- Definir un procés per a la gestió de les convocatòries de xarxes d'universitats - 0%
UdG
- Responsable:
- Servei de recursos humans
- Data prevista:
- 30-04-2023
- Assoliment:
- 50%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- - Revisió del pla d'acollida en la incorporació de nou PDI (tenir en compte les diferents tipologies i nacionalitats)
- Incloure referència a la formació bàsica o obligatòria
- ACC0003134
- Actualització del pla d'acollida del PDI - 50%
UdG
5. Eficàcia dels sistemes de suport a l'aprenentatge
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 50%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Descripció:
- Millorar el procés de matriculació
- Diagnòstic:
- Hi ha estudiants que venen de molt lluny per presentar papers que no són urgents i per assistir a una tutoria curta.
- Valoració:
- S'ha implementat la matrícula online (o automatrícula), el que ha facilitat el procés a l'alumnat i ha permés que aquests no inverteixin més temps i recursos dels necessaris per a ealitzar aquest tràmit. En resum, s'ha simplificat i agilitzat el procés.
- ACC0001489
- Substitució de la matrícula presencial per automatrícula
Tancada
- ACC0001490
- Realització d'un tutorial (vídeo) disponible on line per millorar el procés d'automatrícula - 50%
- ACC0001491
- Realització d'una guia simplificada d'automatrícula, seguint l'aplicatiu actual - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau d'Educació Social
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 75%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GES
- Descripció:
- Millorar l'orientació professional dels estudiants d'educació Social
- Diagnòstic:
- Tot i que les titulacions de la FEP planifiquen i desenvolupen diferents accions d'orientació professional, no disposen d'un plantejament definit i sistemàtic quant a aquest tipus d'accions (subestàndard 5.1., pàg. 35)
Les titulacions de la FEP han anat planificant diferents accions d'orientació professional però sense fer una anàlisi global sobre què es fa i sobre què faltaria fer
- Valoració:
- Des del Grau en ES es fan dues accions puntuals per a l'orientació dels estudiants; a) sessions amb professionals i estudiants de pràctiques durant el Campus d'ES i b) participació en la jornada "Camins i perspectives professionals", organitzada conjuntament amb el CEESC i les coordinacions d'estudis de totes les universitat públiques de Catalunya. Malgrat les accions, són pocs els estudiants que assisteixen a la jornada de " Camins i perspectives professionals".
- ACC0001505
- Constitució d'un grup de treball amb professorat de cada titulació per tal d'identificar i revisar les accions relacionades amb l'orientació professional - 75%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Mestre en Educació Primària
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 75%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- GMEP, GMEI
- Descripció:
- Millorar l'orientació professional dels estudiants de MEI i MEP
- Diagnòstic:
- Tot i que les titulacions de la FEP planifiquen i desenvolupen diferents accions d'orientació professional, no disposen d'un plantejament definit i sistemàtic quant a aquest tipus d'accions (subestàndard 5.1., pàg. 35)
Les titulacions de la FEP han anat planificant diferents accions d'orientació professional però sense fer una anàlisi global sobre què es fa i sobre què faltaria fer.
- Valoració:
- Els graus en mestre/a han realitzat, com cada curs, una sessió informativa sobre màsters de la UdG. Aquest curs 2018-2019 però, aquesta sessió es va realitzar de forma conjunta amb tots els màsters relacionats amb els estudis de la FEP, en una Fira de màsters que es va realitzar al llarg del segon semestre.
Pel que fa a la sessió informativa que es realitza al final de cada curs per als estudiants de 4t i 5è sobre l'accés a la Borsa d'interins del Departament d'Educació i al món laboral en general, aquest curs 2018-2019, el Departament d'Educació va argumentar limitacions d'agenda i va declinar la nostra invitació a fer aquesta sessió informativa, que finalment van realitzar diversos representants del sindicat USTEC, majoritari a l'ensenyament públic, que va orientar a l'alumnat en tot allò que implica l'accés al món laboral i que va anar responent les inquietuds al respecte.
24/02/2021: Ateses les circumstàncies dels darrers dotze mesos des de l'informe de seguiment immediatament anterior, s'han fet pocs avenços en aquest sentit. Continuarem treballant-hi.
- ACC0001507
- Constitució d'un grup de treball amb professorat de cada titulació per tal d'identificar i revisar les accions relacionades amb l'orientació professional - 75%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster Universitari en Psicologia Sanitària
- Data prevista:
- 31-07-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUPSICOGENSAN
- Descripció:
- Els alumnes no presentats el febrer a pràctiques II / TFM poden tenir l'oportunitat de prorrogar la convocatòria fins el juny.
- Diagnòstic:
- Davant la demanda per part d'algun estudiant de poder finalitazar el màster en el mateix curs acadèmic, per poder avançar la incorporació al mercat laboral, es contempla aquesta opció.
- ACC0002286
- Ampliar el termini de dipòsit i defensa del TFM en casos justificats - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau en Psicologia
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 46%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Es proposen porta a terme tres accions de millora dels estudis, gràcies als nous crèdits incorporats al grau el curs 2019/20, i dins el marc del GID del MAP treballat a partir de tres comissions formades per professorat i estudiants del grau en psicologia.
Les comissions són:
- Comissió de Salut i benestar dels estudis de psicologia
- Comissió d'orientació professional i vocacional d'estudiants
- Comissió del laboratori de psicologia i millora de les accions docents vinculades al laboratori
- Diagnòstic:
- L'anàlisi que es va realitzar a partir dels subprogrames d'innovació docent del grau del curs 2017-2018 (un pels estudis de psicologia i l'altre relacionat amb el MAP, van posar de manifest la necessitat de millorar els tres aspectes mencionats
- Valoració:
- En preveu que aquestes accions millorin la qualitat dels estudis de grau en psicologia
- ACC0002406
- Comissió de Salut i benestar dels estudis de psicologia - 50%
- ACC0002407
- Comissió d'orientació professional i vocacional d'estudiants - 50%
- ACC0002408
- Suport a la comissió de treball per impulsar les accions docents i de recerca del laboratori de psicologia - 40%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau en Psicologia
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 20%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Des dels seus inicis fa cinc anys, el Pla SiC de mentoria entre iguals ha estat, podríem dir, un èxit pel nombre d'estudiants que s'han apuntat i el grau en què cada curs han avaluat aquest servei, tant persones mentores com mentorades. Tot i així, el curs acadèmic 2017-18 es va endegar un canvi proposat pels mateixos mentors/es, relacionat amb la necessitat de modificar la ubicació de la formació al llarg de la carrera. Fins aleshores els alumnes de segon eren els que s'ocupaven de fer la mentoria a l'alumnat de nou ingrés i això feia que la formació dels nous mentors es donava al mateix temps que ja havien de fer la tasca de mentoria. Per tant, es decidí deixar aquest segon curs per a que les persones mentorades que desitgin ser mentores es puguin formar i dur a terme la mentoria, si fan i passen tot el procés de formació, a tercer.
En el segon curs es portarien a terme tasques relacionades amb la divulgació i la recerca (de la mateixa manera que ho fan els estudiants de tercer ara). El pla de mentoria s'allargaria fins a 4rt, on els mentors que així ho desitgessin, poguessin participar de manera puntual en la formació dels alumnes de segon.
Aquests canvis en el model, així com també la necessitat de definir un model consensuat i explícit del Pla de mentoria, varen motivar que entre els coordinadors del Pla es presentés una proposta de Grup d'Innovació Docent a l'Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach, proposta que va ser acceptada el 15 de març de 2018.
El curs 2020-2021 el GID de Mentoria ha aconseguit el suport d'un projecte d'innovació per impulsar el pla de mentoria que s'espera executar entre setembre de 2021 i desembre de 2023.
- Diagnòstic:
- Malgrat la satisfacció amb aquestes dades, fruit de l'avaluació i la revisió sistemàtica del pla, en els darrers dos cursos s'han identificat tres punts de millora importants que justifiquen la proposta d'aquest projecte:
a. Integració del pla de mentoria amb la missió, visió i valors dels estudis i el model acadèmic global de la titulació. Durant el curs 2020-21 s'està realitzant un procés de reflexió i coordinació dels objectius del pla SiC amb el model de la titulació. Fruit d'aquest procés s'han definit un conjunt de 14 dimensions que s'estan traduint en objectius i indicadors d'avaluació de manera cooperativa entre professorat i alumnat.
b. Definició i sistematització d'un conjunt d'indicadors d'avaluació en consonància amb la nova orientació basada en valors i competències que es vol donar al pla de mentoria que sigui validat per persones expertes a nivell nacional i internacional.
c. Necessitat d'introduir elements audiovisuals i interactius en el pla de formació de les persones mentores que el faci més atractiu i faciliti també l'aprenentatge autònom d'algunes microcompetències de mentoratge. Durant el curs 2020-21 s'estan elaborant els guions que han de servir de base per a l'enregistrament d'aquest material.
- Valoració:
- El projecte ha assolit un nivell de maduració important, que estan fonamentades i clarament establertes les prioritats i objectius de desenvolupament del pla, basats en un procés d'avaluació, reflexió i millora contínua, i que la proposta que es presenta pot contribuir a assolir un major nivell d'excel·lència i eficàcia del projecte.
- ACC0002724
- Impulsar el Pla de Mentoria entre iguals, Pla SiC, del Grau en Psicologia - 20%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau en Psicologia
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 5%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Crear un aplicatiu informàtic que permeti gestionar la certificació d'algunes activitats curriculars (Acadèmiques) en les que participa l'estudiantat del grau.
Un exemple d'aquestes possibles col·laboracions serien:
- CAPI 2 i CAPI 3, certificar les estades en centres externs que realitzen els estudiants per treballar determinades competències transversals associades a aquestes assignatures.
- Les activivitats d'Aprenentatge i Servei que es realitzen des de l'assignatura de 4t curs d'intervenció psicosocial.
- El Pla de Mentoria entre Iguals.
- Les comissions de benestar i salut i orientació professional vinculades al GID del MAP.
- El càrrec de delegat/da
- ...
- Diagnòstic:
- Es proposa aquesta acció com a eina per: a) conscienciar a l'estudiantat de la importància de posar en valor el seu recorregut curricular al larg del grau, més enlà de les assignatures i mòduls; b) Contribuir al currículum del l'estudiantat per impulsar la seva inserció laboral.; i ) pot ser un estímul per motivar i incentivar la participació estudiantil en les diferenccions accions que es van desplegant per a la millora del grau
- Valoració:
- La proposta s'ha discutitat amb els i les membres del Consell d'Estudis de Psicologia i s'ha valorat molt positiva i s'ha acordat treballar-la a partir del curs 21-22
- ACC0002731
- Crear PASSAPORT dels estudis de Grau en Psicologia - 5%
6. Qualitat dels resultats dels programes formatius
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 50%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Diagnòstic:
- L'avaluació contínua plantejada en les assignatures afavoreix, per una banda, el progrés continuat i, per l'altra, augmenta les opcions de superar positivament assignatures (qualificacions de notable)
- Valoració:
- Es podria dir que, a l'actualitat, la totalitat de les assignatures segueixen una avaluació contínua i el resultat d'aquesta implementació ha impactat satisfactòriament en la millora de les qualificacions dels estudiants i en la taxa d'èxit de finalització dels estudis. Per altra banda s'ha descartat la comparació entre assignatures ja que no s'ha considerat adient . Aquest objectiu es podria donar per finalitzar i es podria obrir un nou objectiu per acordar el nombre d'activitats d'avaluació de les assignatures de cada especialitat, amb la finalitat de no saturar la capacitat de treball dels alumnes.
- ACC0001252
- Revisió i discussió del plantejament d'avaluació de les assignatures de la titulació, en una reunió de professorat i en una de les assemblees d'estudiants.
Tancada
- ACC0001253
- Contrast i anàlisi dels resultats acadèmics de les diferents assignatures en una reunió de professorat.
Tancada
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data prevista:
- 31-07-2020
- Assoliment:
- 25%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Disposar d'un procediment específic per al màster de recollida sistemàtica de dades sobre la situació laborals dels estudiants del màster temps després de finalitzar els estudis, per així disposar d'informació útil a l'hora d'ajustar determinats aspectes de la planificació docent
- Diagnòstic:
- Tenir a l'abast dades sobre la inserció laboral dels estudiants del MTRLRH és molt important de cares a la seva promoció i a la valoració de la seva eficiència
La UdG no fa un seguiment de la inserció laboral dels estudiants de màster un cop finalitzats els estudis i no hi ha un procediment establert en el MTRLRH per fer aquest seguiment
- Valoració:
- La dificultat de gestió durant la pandèmia ha dificultat avançar en aquest objectiu
- ACC0001265
- Disseny i implementació d'un instrument que permeti recollir la informació sobre la inserció laboral dels estudiants del MTRLRH - 25%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster en Treball, Relacions Laborals i Recursos Humans
- Data prevista:
- 31-12-2020
- Assoliment:
- 50%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUTREB
- Descripció:
- Potenciar la capacitat de planificació i gestió del temps de l'alumnat de cares a l'elaboració exitosa del TFM
- Diagnòstic:
- Els alumnes expressaven que l'elecció de la temàtica objecte del seu treball i com gestionar el temps per tal de finalitzar-lo en el termini establert, eren els dos moments que els generaven més estrès.
- ACC0001607
- Formació per millorar la capacitat de gestió del temps i de l'estrès a l'hora de desenvolupar el TFM - 50%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau d'Educació Social
- Data prevista:
- 31-01-2021
- Assoliment:
- 63%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- GES
- Descripció:
- Incorporar la veu d'usuaris/es i educadors/es socials amb llargues trajectòries en la formació dels estudiants del Grau en Educació Social
- Diagnòstic:
- Les vivències i opinions tant dels educadors i educadores socials, com de les persones que són usuàries del suport d'aquestes constitueixen un element bàsic per orientar accions socioeducatives realment centrades en les persones. Per aquest motiu, és necessari que en la formació inicial dels professionals de l'acció socioeducativa s'incloguin espais on els futurs professionals puguin escoltar les veus dels usuaris, les seves preocupacions, les dificultats que es troben, i el tipus de suport que desitgen, entre altres. En el marc del Grau en Educació Social ja es realitzen petites experiències en aquesta línia, però manca realitzar un diagnòstic clar de l'abast i els resultats d'aquestes. Així mateix, un equip de professorat del Grau està convençut del poder que pot tenir la incorporació dels usuaris i usuàries de serveis socioeducatius en la formació dels estudiants. Per això s'ha constituït un grup d'innovació docent format per una quinzena de professors i professores del Grau.
- ACC0001328
- Revisió i anàlisi dels espais formatius on s'incorpora la veu dels usuaris i dels professionals
Tancada
- ACC0001329
- Recol·lecció i organització sistemàtica de relats personals de persones usuàries i de professionals amb llargues trajectòries. - 90%
- ACC0001331
- Creació d' un espai virtual per recollir, organitzar i sistematitzar les narratives d'usuaris i professionals - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau d'Educació Social
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 90%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GES, GTS, GPED
- Descripció:
- Millorar el nivell d'inserció laboral dels graduats en Educació social
- Diagnòstic:
- Les dades d'inserció laboral dels graduats en Educació Social són positives però millorables i falta informació sobre els sectors principals d'ocupació actuals i sobre nous sectors d'ocupació (subestàndard 6.4., pàg. 67)
El camp social va evolucionant amb el temps, la qual cosa suposa que la formació ha d'anar-se adaptant a aquests canvis. Es tenen dades sobre la inserció laboral dels diplomats i sobre els graduats del 2013-14, l'estudi és una aproximació encara insuficient per poder fer una anàlisi aprofundida dels sectors on treballen i de les funcions que realitzen els graduats en educació social. Falten dades també sobre el nivell d'adequació de la formació.
- ACC0001337
- Realització d'un estudi sobre l'adequació de la formació (relació entre formació i pràctica professional) - 90%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau d'Educació Social
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GES
- Descripció:
- Millorar els sistemes d'avaluació dels mòduls i assignatures del Grau en Educació Social
- Diagnòstic:
- Analitzats els qüestionaris de satisfacció que es passen als estudiants de tots els cursos del Grau (Sistema d'Avaluació de la Qualitat del Grau), s'ha detectat que un dels elements més mal valorats del programa en tots els cursos són els mecanismes i estratègies utilitzades per avaluar. Per contra, fan una valoració molt elevada en relació a la satisfacció amb els resultats obtinguts. D'altra banda, en les reunions de coordinació de professorat una de les preocupacions més reiterades entre el professorat és la d'establir criteris i sistemes d'avaluació prou discriminatius.
- ACC0001363
- Realització d'un seminari formatiu adreçat a tot el professorat que imparteix docència al Grau en Educació Social - 0%
- Responsable:
- Coordinadora Màster Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva
- Data prevista:
- 31-01-2022
- Assoliment:
- 87%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Incrementar en quantitat i qualitat la informació i el contingut de les ofertes de pràctiques que ofereixen els centres, serveis i institucions
- Diagnòstic:
- Les pràctiques que ofereix el màster MADEI consisteixen en 100 hores d'estada en un centre, amb la supervisió d'un tutor, i 50 hores més de treball de l'estudiant, relacionades amb l'estada de pràctiques, les tutories i l'avaluació. S'ha fet un esforç de demanar als centres i serveis que concretessin en la mesura del possible l'oferta de pràctiques, en el sentit d'especificar en quin projecte concret s'ubicaria l'estudiant i/o quines tasques hauria de desenvolupar. S'ha conseguit en un percentatge baix de les propostes de pràctiques i es valora que seria convenient, donada la breu durada de les pràctiques i que aquestes es realitzen sovint en centres i serveis iguals o similars als que es realitzen les pràctiques de nivell de grau, endegar alguna acció per promoure que es donin més detalls sobre l'oferta de pràctiques.
- Valoració:
- Curs 2018-19. S'ha aconseguit tenir informació general sobre les característiques dels centres de pràctiques però cal aconseguir informació més específica sobre les característiques concretes dels llocs de pràctiques per tal de poder informar els estudiants abans de fer la sol·licitud de les pràctiques. Alguns factors (centres del departament d'ensenyament que geestionen les pràctiques a través d'un aplicatiu específic, el fet que la sol·liciutd de places es fa uns mesos abans que comenci el curs) dificulten aconseguir aquesta informació. Amb tot, se segueix treballant per tenir informació més detallada que es pugui presentar als estudiants.
2020-21 es troben algunes dificultats pe aconseguir que els centres de pràctiques defineixin el projecte en el que participaran els estudiants.
- ACC0001462
- Oferta d'informació als estudiants dels detalls sobre el projecte concret en el que participaran en el centre de pràctiques i/o les tasques que hauran de fer - 75%
- ACC0001463
- Informació als potencials centres de pràctiques externes supervisades de les característiques de les pràctiques - 100%
- Responsable:
- Coordinadora Màster Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva
- Data prevista:
- 31-07-2021
- Assoliment:
- 36%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUATDIV15
- Descripció:
- Promoure la possibilitat de fer pràctiques a l'estranger mitjançant els programes següents: ERASMUS+ for traineeship i Acords bilaterals
- Diagnòstic:
- El dia 24 de maig de 2016 es va fer una reunió entre la coordinació dels estudis i els estudiants per valorar globalment aquest primer any del màster. Els comentaris que es van fer suggereixen que alguns aspectes caldria millorar-los de cares a pròxims cursos i altres els han resultat satisfactoris. Aquesta informació està recollida a l'Informe d'avaluació del Màster en Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva. Curs 2015-16, que té el vistiplau del Consell d'estudis del màster (21 de novembre de 2016): En el darrer punt s'especifica que "Plantegen que s'enriquiria la proposta formativa del Màster si existís l'oferta d'algunes places per poder fer les pràctiques a l'estranger." (informe de seguiment curs 2015-16 pàgina 92).
Curs 2020-21 es comença a treballar en l'objectiu de portar a terme una experiencia similar al COIL.
- Valoració:
- Degut a la brevetat de les pràctiques externes supervisades es fa difícil que es puguin fer pràctiques a l'estranger durant els períodes de docència. Per això se segueix treballant per potenciar els Erasmus Traineeship.
- ACC0001466
- Cerca de centres de pràctiques a l'estranger que siguin adients a les característiques formatives del Màster - 0%
- ACC0001467
- Informació als estudiants sobre ambdós programes de mobilitat (l'ERASMUS+ for traineeship i acords bilaterals) i de les places que s'ofereixen - 100%
- ACC0002974
- Treballar en l'objectiu de portar a terme una experiencia similar al COIL - 10%
- Responsable:
- Coordinadora Màster Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva
- Data de tancament:
- 10-03-2022
- Tancament:
- Assoliment satisfactori
- Titulacions:
- MUATDIV15
- Descripció:
- Millorar la informació sobre la inserció laboral dels titulats en el màster
- Diagnòstic:
- Tenir a l'abast dades sobre la inserció laboral dels estudiants del màster és molt important de cares a la seva promoció i a la valoració de la seva eficiència (subestàndard 6.4., pàg. 91)
La UdG no fa un seguiment de la inserció laboral dels estudiants de màster un cop finalitzats els estudis i no hi ha un procediment establert al màster per fer aquest seguiment
- Valoració:
- Curs 2018-19. No s'ha iniciat cap acció. Està previst pel curs 2019-20 començar a recollir informació sobre inserció laboral.
El curs 2019-20 es va recollir informació sobre la inserció laboral (doumnet adjunt)
S'ha assolit l'objectiu. La idea es fer estudis periòdics sobre la inserció laboral dels estudiants del màster.
- ACC0001516
- Elaboració d'una proposta per a realitzar un estudi sobre inserció laboral dels titulats en els màsters - 100%
- ACC0001517
- Realització de l'estudi d'inserció laboral dels titulats que van finalitzar el màster entre els anys 2016 i 2019. - 100%
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-07-2021
- Assoliment:
- 100%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Descripció:
- Millorar el disseny del TFM
- Diagnòstic:
- El TFM actual té un triple nivell de desplegament, que provoca repeticions mecàniques en els treballs dels estudiants, ja que en molts casos el treball és molt similar al portafoli del pràcticum.
- Valoració:
- El curs 2018-19 s'ha implementat un nou model de treball final de màster (TFM) que contempla tres diferents possibles formats: TFM de recerca, TFM d'innovació i TFM de programació singular. Aquests formats van ser consensuats a la comissió d'estudi i des de la coordinació s'ha treballat per dotar-los de contingut. El resultat ha estat una guia de TFM on apareixen els tres formats ben detallats amb els elementsnecessaris que s'han de desenvolupar per a cada cas. Un proper pas serà el d'aportar exemples que serveixin per a il·lustrar cada model i que puguin inspirar als alumnes.
- ACC0001492
- Revisió de l'estructura i el contingut del TFM
Tancada
- ACC0001493
- Mostra al Moodle de treballs d'estudiants de cursos anteriors com a models
Tancada
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Treball Social
- Data prevista:
- 28-04-2022
- Assoliment:
- 50%
- Prioritat
- Alta
- Titulacions:
- GTS
- Descripció:
- Es preten pasar de 5 a 7 les sessions de GM de diverses assignatures obligatòries i bàsiques del grau.
- Valoració:
- La redistribució s'està assolint de manera satisfactoria. En aquest moment s'han programat un total de 19 assignatures bàsiques i obligatòries a 8 crèdits docents i es preveu que es puguin ampliar en el proper curs.
- ACC0001565
- Redistribuir els crèdits del grau per incrementar el nombre de crédits assignats a assignatures clau - 50%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Treball Social
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GTS
- Descripció:
- El GTS programa diverses activitats especials associades a la formació, com ara el campus de TS o els Debats en TS i PS. Amb aquest objectiu es pretén incrementar la participació dels estudiants en aquests tipus d'activitats formatives.
- ACC0001569
- Millorar la comunicació d'aquestes activitats per a fer-les arribar millor als estudiants - 0%
- ACC0001570
- Establir prioritats d'accions rellevants - 0%
- Responsable:
- Coordinador del Màster en formació del Professorat d'ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 5%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- MUFORMPROF
- Descripció:
- Disposar d'un procediment específic per al màster de recollida sistemàtica de dades sobre la situació laborals dels estudiants del màster temps després de finalitzar els estudis, per així disposar d'informació útil a l'hora d'ajustar determinats aspectes de la planificació docent
- Diagnòstic:
- Tenir a l'abast dades sobre la inserció laboral dels estudiants del MTRLRH és molt important de cares a la seva promoció i a la valoració de la seva eficiència (subestàndard 6.4., pàg. 91)
La UdG no fa un seguiment de la inserció laboral dels estudiants de màster un cop finalitzats els estudis i no hi ha un procediment establert en el MTRLRH per fer aquest seguiment
- Valoració:
- Aquest objectiu és important pel màster i continuem pensant en que cal mantenir-lo en el temps. Amb tot i això, la disponibilitat de dades correctes ha esdevingut una tasca complexa i no s'ha aconseguit la informació desitjada.
- ACC0001500
- Elaboració d'una proposta per a realitzar un estudi sobre inserció laboral dels titulats en els màsters - 0%
- ACC0001501
- Realització de l'estudi d'inserció laboral dels titulats que van finalitzar el màster entre els anys 2016 i 2019. - 10%
- Responsable:
- Coordinador Màster de Joventut i Societat
- Data prevista:
- 31-07-2022
- Assoliment:
- 87%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- MUJOV14
- Descripció:
- Al tractar-se d'un màster de 60 ECTS i amb una dotzena d'assignatures al llarg de l'any, l'estudiant es troba amb molts exercicis d'avaluació que alhora coincideixen amb les pràctiques i la realització del TFM.
- Diagnòstic:
- L'opció consecutiva a l'hora d'impartir les diferents assignatures ha solventat força el solament i coincidència de molts exercicis d'avaluació al mateix temps. No obstant, es pot millorar la planificació d'aquests en el calendari i, sobretot, la modalitat amb què es realitzen. Una millor planificació d'aquests exercicis, així com una diversitat més àmplia en les modalitats d'execució, incidiria positivament en els resultats d'avaluació.
- Valoració:
- Es preveu iniciar el treball en aquest objectiu al llarg del segon semestre 2019-2020 en el moment de començar a planificar el proper curs 2020-2021.
- ACC0001528
- Compartir i acordar un calendari de lliurament d'exercicis per totes les assignatures
Tancada
- ACC0001529
- Millorar la diversitat d'exercicis d'avaluació - 75%
- Responsable:
- Coordinador del Grau en Pedagogia
- Data prevista:
- 31-07-2021
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- Descripció:
- Analitzar l'exigència dels sistemes d'avaluació en el Grau en Pedagogia i si convé, plantejar possibles millores per tal d'augmentar el rendiment dels estudiants. Per això, es crearà una comissió que determini quines accions poden ajudar a assolir els objectius plantejats. Cal esmentar que com a objectius específics també es vol millorar el funcionament del Pràcticum i el TFG.
- Diagnòstic:
- A partir de les reunions de professorat i d'alumnat s'ha copsat que el nivell d'exigència en els Estudis de Pedagogia sembla que ha anat baixant. Per això, es va creure necessari crear una comissió que pugui fer una valoració acurada de la situació i dissenyar accions de millora, si s'escau.
- Valoració:
- Es va crear la comissió de treball (formada per professorat dels Estudis de Pedagogia), que abans de la pandèmia, va estar treballant en diversos grups de treball. Aquestes accions es van aturar arrel del confinament ja que el professorat es va trobar amb altres tasques més urgents com va ser adaptar la docència a un format virtual. El treball d'aquesta comissió es reprendrà quan la situació sigui més estable.
- ACC0001585
- Crear una comissió de professors de Pedagogia que analitzin el nivell d'exigència en els Estudis de Pedagogia. - 0%
- Responsable:
- Degana
- Data prevista:
- 31-12-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GPED, GTS, GES, GPSIC, GMEP, GMEI
- Descripció:
- Elaborar un marc de referència per facilitar l'aprenentatge, desenvolupament i avaluació de les competències transversals en els estudis de grau
- Diagnòstic:
- Existeix la necessitat de centrar el procés d'aprenentatge d'aquestes competències transversals en l'estudiant, és a dir, en un plantejament que afavoreixi que el professorat exerceixi el guiatge i l'acompanyament d'un procés d'autoconsciència i autoregulació progressiva de l'aprenentatge d'aquestes competències per part de l'estudiant, d'acord amb el model d'aprenentatge que propugna l'EEES
- ACC0002954
- Analitzar, en els diferents graus de la FEP, el desplegament de les competències transversals que estan establertes en el seu Pla d'Estudis - 0%
- ACC0002955
- Analitzar 2 competències transversals en el marc de cada grau - 0%
- ACC0002956
- Dissenyar un marc de referència per afavorir l'aprenentatge i avaluar les competències transversals seleccionades - 0%
- ACC0002957
- Proposar accions de formació al professorat sobre els processos d'ensenyament i aprenentatge de les competències tranversals - 0%
- ACC0002958
- Proposar accions de formació i orientació a l'estudiantat sobre els processos d'ensenyament i aprenentatge de les competències tranversals - 0%
- Responsable:
- Coordinadora del Grau en Psicologia
- Data prevista:
- 31-07-2024
- Assoliment:
- 30%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- GES, GMEI, GMEP, GPED, GPSIC, GTS
- Descripció:
- La comissió docent del grau en psicologia (GID del MAP) fa uns cursos ha iniciat el treball per anar despelgant progessivament a través del grau les set competències clau. Aquesta tasca ja s'ha iniciat en els mòduls de CAPI, i l'objectiu és anar-les treballant de manera transversal a la resta de mòduls del grau.
1) Autoconeixement i competència reflexiva, es treballa a CAPI 1.
2) Observació i avaluació d'entorns psicosocials, es treballa a CAPI 2.
3) Ètica acadèmica i professional.
4) Anàlisi socioecològica de les realitats psicosocials i compromís social, es treballa a CAPI 3.
5) Comunicació interpersonal i professional.
6) Ús de les tecnologies digitals en psicologia.
7) Autonomia i agència acadèmica.
- Diagnòstic:
- A partir del projecte d'innovació docent del MAP es van identificar la missió, els valors i els objectius del grau, així com les set competències clau dels estudis.
- Valoració:
- El GID del MAP valora positivament el treball que s'està fent i espera poder seguir desplegant cada any acadèmic alguna d'aquestes competències, i mantenir i avaluar el funcionament de les que ja funcionen.
- ACC0002723
- Suport en en desplegament de les competències clau del Model Acadèmic de Psicologia - 30%
- Responsable:
- Coordinadora del Màster Universitari en Psicologia Sanitària
- Data prevista:
- 28-02-2022
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Mitja
- Titulacions:
- Totes
- Diagnòstic:
- El TFM permet tres modalitats: treball d'investigació, treball d'innovació professional, anàlisi de casos clínics.
Els alumnes disposen d'una plantilla guia pels dos primers, però no per la darrera modalitat d'estudi de casos
- Valoració:
- Elaborar una plantilla per la realització del TFM en modalitat Estudi de Casos
- Responsable:
- Vicerector de Qualitat i Transparència
- Data prevista:
- 01-06-2023
- Assoliment:
- 60%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003065
- Analitzar els criteris de valoració en els rànquings de transparència
Tancada
UdG
- ACC0003066
- Realitzar un informe de responsabilitat social corporativa - 0%
UdG
- ACC0003067
- Implementar un mecanisme per mantenir actualitzada la publicació de la plantilla de PDI
Tancada
UdG
- ACC0003069
- Realitzar un informe de control - 0%
UdG
- ACC0003070
- Publicar els plans de millora del centres
Tancada
UdG
- Responsable:
- Vicerector de Comunicació
- Data prevista:
- 30-06-2023
- Assoliment:
- 0%
- Prioritat
- Baixa
- Titulacions:
- Totes
- ACC0003058
- Crear un nou procés per gestionar la comunicació mitjançant xarxes socials - 0%
UdG