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Igualdad de Género

Guías para hacer docencia con perspectiva de género

Igualdad de Género

Guías por ámbitos

Autor: Jordi Roca Girona (Universitat Rovira i Virgili)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2020
ISBN: 978-84-09-17859-9

Descripción:

La ruptura con la identificación sexo/género, con el binarismo de género, con la dualidad sexual y con la heteronormatividad son el punto de partida de esta guía de Antropología que se convierte en una propuesta de acción formativa sensible al género.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Antropología ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten deconstruir los posibles sesgos de género que de forma velada introduce la docencia universitaria, y transformar las relaciones y desigualdades de género.

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Autoría: M. Elia Gutiérrez-Mozo, Ana Gilsanz-Díaz, Carlos Barberá-Pastor y José Parra-Martínez (Universidad de Alicante)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2020
ISBN: 978-84-09-17946-6

Descripción:

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Arquitectura ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten enriquecer el relato construido en torno a la disciplina y reflexionar sobre el sexismo en la docencia e investigación, así como en la práctica profesional.

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Autoría: Sandra Saura Mas (Universitat Autònoma de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2021
ISBN: 978-84-09-27568-7

Descripción:

Las ciencias biológicas, entendidas como el conjunto de disciplinas que estudian la vida, se enmarcan en una cultura científica androcéntrica donde encontramos sesgos de género tanto en la producción como en la transmisión de los conocimientos. Durante mucho tiempo han sufrido una ceguera al género que no es única del campo de la biología, sino que también está presente en muchas otras disciplinas STEM.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Biología ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que actúan de orientación para mejorar y promover la innovación docente en las asignaturas y los planes de estudios que afectan a diferentes dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Autora: Paloma Moreda Pozo (Universidad de Alicante)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05744-3
LU: CS 1050-2018

Descripción:
Obstáculos de tipo socioeconómico, ausencia de modelos femeninos y presencia de representaciones sociales estereotipadas hacen difícil incrementar la presencia de las mujeres en la enseñanza de la tecnología y la ingeniería.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Ciencias de la Computación ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten desmasculinizar este ámbito y visibilizar los modelos femeninos para potenciar el acceso de las mujeres a los estudios de grado.

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Autora: Maria Forga Martel (Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2020
ISBN: 978-84-09-17944-2

Descripción:

El feminismo y el contrafeminismo están presentes diariamente en medios de comunicación, redes sociales y cultura pop. Las transformaciones sociales tienen su reflejo en el ámbito de la comunicación, hecho que hace necesaria una reflexión sobre el papel de la comunicación en la contrucció de las (des)igualtats

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Comunicación ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten transformar la docencia de esta disciplina.

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Autora: Iolanda Garcia Gonzàlez y Míriam Arenas Conejo (Universitat Oberta de Catalunya)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2021
ISBN: 978-84-09-31991-6

Descripción:

La Guía para una docencia en línea con perspectiva de género parte de la preocupación que, en una más que posible transición hacia modelos de docencia universitaria más digitales, supone una barrera a los grandes esfuerzos que se han llevado a cabo para incorporar la perspectiva de género en docencia a la educación superior durante los últimos años.

Si bien por una parte existe claramente un sesgo de género digital y tecnológico, la educación a distancia también contiene una gran potencialidad inclusiva y emancipadora para las mujeres y otros colectivos socialmente discriminados. Esta guía ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para incorporar la perspectiva de género en un momento de cambios profundos.

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Autora: M. Concepción Torres Díaz (Universidad de Alicante)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05886-0
LU: CS 1052-2018

Descripción:
La ceguera al género en el ámbito del derecho y la criminología hace necesaria la implementación de la perspectiva de género en los estudios universitarios de estas disciplinas, tanto en la vertiente docente y de transferencia de conocimiento como en el de la investigación.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Derecho y Criminología ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para redibujar los esquemas mentales y simbólicos del pensamiento jurídico que tradicionalmente se han articulado bajo premisas, sesgadas en cuanto al género, de neutralidad, objetividad e imparcialidad.

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Autora: Sònia Estradé Albiol (Universidad de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2021
ISBN: 978-84-09-27571-7

Descripción:

La escasa presencia de las mujeres en los estudios de ingeniería electrónica pone de relieve la importancia de analizar los estereotipos de género presentes en la sociedad que incentivan y mantienen esta diferencia de vocaciones, y de ponderar las ventajas que tendría revertir la situación.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Ingeniería Electrónica de Telecomunicación ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para incorporar la perspectiva de género en una disciplina que tiene un impacto primordial en la actual sociedad de la información.

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Autora: Susanna Tesconi (Universitat Oberta de Catalunya)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2021
ISBN:978-84-09-27567-0

Descripción:

La ausencia de mujeres y de diversidad en general en los equipos que desarrollan dispositivos y aplicaciones tiene consecuencias directas en los resultados de la innovación tecnológica y en la sociedad, porque se basa en eso que Criado Pérez (2019) denomina el enfoque “de talla única para hombres”.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Ingeniería Multimedia ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para incorporar la perspectiva de género en la formación de desarrolladores y desarrolladoras, permitiendo al estudiantado identificar el impacto social de sus diseños con respecto al género y a los efectos de sus decisiones sobre la experiencia de las personas usuarias.

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Autora: Paloma Moreda Pozo (Universidad de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05744-3
LU: CS 1050-2018

Descripción:
Obstáculos de tipo socioeconómico, ausencia de modelos femeninos y presencia de representaciones sociales estereotipadas hacen difícil incrementar la presencia de las mujeres en la enseñanza de la tecnología y la ingeniería.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Ciencias de la Computación ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten desmasculinizar este ámbito y visibilizar los modelos femeninos para potenciar el acceso de las mujeres a los estudios de grado.

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Autora: Montserrat Rifà Valls (Universitat Autònoma de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05887-7
LU: CS 1053-2018

Descripción:
De maestros, pedagogos y educadores sociales son reconocer y combatir las desigualdades.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Educación y Pedagogía ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para aprender a interpretar las implicaciones del sistema sexo-género en educación e incluir la perspectiva de género en la docencia, la transferencia de conocimiento y la investigación.

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Autora: Montserrat Ribas Episcopal (Universidad Pompeu Fabra)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05888-4
LU: CS 1043-2018

Descripción:
En el ámbito de la filología y de la lingüística el género se ha trabajado casi únicamente desde una perspectiva gramatical, sin tener en cuenta que las relaciones entre el código o sistema lingüístico y aquello que el código representa son arbitrarias.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Filología y Lingüística ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten reflexionar y cuestionar reglas y significados que ignoran, invisibilizan o menosprecian a las mujeres.

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Autora: Sonia Reverter-Bañón (Universitat Jaume I)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05889-1
LU: CS 1051-2018

Descripción:
En el campo de la reflexión filosófica la concepción patriarcal del ser humano ha implicado una visión sesgada de aquello que somos como humanos, del qué es la realidad y el conocimiento.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Filosofía ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que facilitan a los profesores enseñar en el aula a reconocer y apoderar los conocimientos filosóficos que lleven a una comprensión del esser humano completa y diversa.

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Autora: Encina Calvo Iglesias (Universidade de Santiago de Compostela)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05890-7
LU: CS 1044-2018

Descripción:
En el estado español las mujeres son mayoría entre el alumnado universitario, pero siguen siendo una minoría en las carreras cientificotécnicas.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Física ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para visibilizar a las científicas y eliminar la visión androcéntrica que predomina en la ciencia y, en particular, en el ámbito de la física.

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Autora: Mónica Moreno Seco (Universidad de Alicante)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05893-8
LU: CS 1033-2018

Descripción:
La falta de incorporación de la perspectiva de género en la historia ha supuesto tradicionalmente una mirada sesgada al pasado, donde el interés historiográfico se ha centrado en las experiencias masculinas. Como consecuencia, el relato convencional del pasado está incompleto y poco ajustado a la realidad histórica.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Historia ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten mirar al pasado para conocer el presente de forma crítica y andar hacia una sociedad más igualitaria, pacífica e inclusiva en el futuro.

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Autora: M. Lluïsa Faxedas Brujats (Universidad de Girona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05892-1
LU: CS 1055-2018

Descripción:
En la actualidad, ni la producción artística hecha por mujeres ni la historia del arte feminista forman parte de la mayoría de currículums académicos y planes de estudios de Historia del arte. Asimismo, la falta de análisis crítico de la representación de las mujeres a lo largo de la historia de las imágenes conduce a la repetición de estereotipos.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de Historia del arte ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permitirán incorporar en las nuevas generaciones la perspectiva de género en la docencia, la transferencia de conocimiento y la investigación.

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Autoras: M. Assumpta Rigol Cuadra y Dolors Rodríguez Martín  (Universidad de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2020
ISBN: 978-84-09-17942-8

Descripción:

Las Ciencias de la Salud tienen como patrón de referencia el cuerpo y el sexo de los hombres, hecho que origina que la salud de las mujeres se trobe en una situación desigual. 

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Infermeria ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que actúan de guía para atender los riesgos y problemas de salud derivados de los roles y estereotipos de género.

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Autoras: M. Assumpta Rigol Cuadra y Dolors Rodríguez Martín  (Universidad de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2020
ISBN: 978-84-09-17942-8

Descripción:

Las Matemáticas son una disciplina de las llamadas STEM, que presentan una de las menores proporciones de estudiantes e investigadoras mujeres de todo el ámbito universitario.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Matemàtiques ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten desmasculinizar este ámbito y visibilizar los modelos femeninos para potenciar el acceso de las mujeres a los estudios de grado.

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Autora: M. Teresa Ruiz Cantero (Universidad de Alicante)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05894-5
LU: CS 1047-2018

Descripción:
En ciencias de la salud, a pesar que los conceptos de sexo y género aluden a realidades diferentes, con frecuencia se confunden. Además, algunas consecuencias de los sesgos de género en el conocimiento médico, la gestión clínica y los servicios de salud responden a suposiciones incorrectas.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Medicina ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten incorporar un enfoque de género en los estudios universitarios en ciencias de la salud y formar profesionales en esta disciplina competentes en materia de género.

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Autora: Purificación García Segovia (Universitat Politècnica de València)
Editor y año de edición: arxa Vivas de Universidades, 2021
ISBN: 978-84-09-27566-3

Descripción:

Hay diferencias significativas entre los roles sociales establecidos entre mujeres y hombres que conducen a un desequilibrio en las expectativas de salud basadas en la relación entre alimentación y nutrición.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Nutrición Humana y Dietética ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para incorporar la perspectiva de género desde tres puntos de vista:  1) diferencias fisiológicas que condicionan la biodisponibilidad de nutrientes, 2) alimentos y nutrientes en la salud y la enfermedad y alimentación y 3) cultura como condicionante de los estereotipos de feminidad-masculinidad.

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Autoras: Esperanza Bosch Fiol y Salud Mantero Heredia (Universidad de las Illes Balears)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05895-2
LU: CS 1048-2018

Descripción:
Los estudios tradicionales en el ámbito de la psicología han contemplado muestras con poca representación de mujeres, hecho que ha provocado una generalización sesgada de los resultados obtenidos al conjunto de la población. De hecho, este sesgo de género se ha utilizado a lo largo de los años para justificar la inferioridad de las mujeres.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Psicología ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta que permiten comprender la complejidad social, cultural y política del mundo actual.

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Autoras: Rosa M. Ortiz Monera y Anna M. Morero Beltrán (Universidad de Barcelona)
Editor y año de edición: Red Vives de Universidades, 2018
ISBN: 978-84-09-05896-9
LU: CS 1049-2018

Descripción:
La sociología ha construido una cosmovisión del mundo en masculino que comporta una interpretación sesgada de la realidad social. Por su banda, la economía tradicional ha invisibilizado la dependencia que tiene la esfera mercantil de la esfera doméstica. Y en el ámbito de las ciencias políticas, encontramos también muchos sesgos de género en conceptos básicos como los de justicia, igualdad o ciudadanía.

La Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Sociología, Economía y Ciencia Política ofrece propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para contribuir a una mayor igualdad entre mujeres y hombres en el ámbito de la docencia, la transferencia de conocimiento y la investigación.

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