Comunicat de les direccions de facultats científiques i escoles politècniques de les universitats públiques catalanes, després dels resultats de les proves PISA 2025
El passat dia 8 de setembre es
van fer públics els resultats de les proves PISA 2025, informe que va confirmar
la tendència, clarament negativa, del nivell de l’alumnat de tot l’Estat, molt
especialment en les matèries de Ciències i Matemàtiques. Dels resultats
publicats, i malgrat els errors gravíssims en el mostreig que havia de
realitzar les proves a Catalunya, es pot inferir que aquesta tendència a la
baixa s’accentua en el cas català.
En un context marcat per
l'emergència climàtica, la transformació digital, la democratització de la
intel·ligència artificial, la necessitat d'una ciutadania crítica davant la
desinformació i els grans reptes socials, tecnològics i econòmics del segle XXI,
la formació científica i matemàtica de les noves generacions esdevé una qüestió
estratègica de país. La capacitat de Catalunya per generar coneixement,
innovació, progrés econòmic i cohesió social dependrà, en bona mesura, del
nivell educatiu assolit pels seus joves.
La Universitat, com a motor de
transformació social i espai de generació i transmissió de coneixement, no pot
assistir amb indiferència a la greu situació que pateix el país en matèria
d'ensenyament. Les Facultats de Ciències i les Escoles Politècniques observem
any rere any les dificultats creixents d'una part significativa de l'alumnat
que accedeix als estudis superiors per afrontar amb garanties continguts bàsics
de Matemàtiques, Física, Biologia, Química, Geologia, Tecnologia i altres
disciplines fonamentals. Això pot posar en risc la nostra capacitat de
continuar formant professionals d’excel·lència.
Per aquest motiu, 27 deganes i
degans de Facultats de l'àmbit científic i directores i els directors d’Escoles
Politècniques de les universitats Autònoma de Barcelona, de Barcelona, de
Girona, de Lleida, Politècnica de Catalunya i Rovira i Virgili manifestem:
• La nostra profunda
preocupació
Una preocupació creixent per
l'estat de l'ensenyament a les etapes preuniversitàries, molt especialment en
les matèries de Matemàtiques, Ciències i Tecnologia, així com per la pèrdua
progressiva d'hàbits d'estudi, d'esforç sostingut, de rigor intel·lectual i de
comprensió lectora que resulten imprescindibles per a qualsevol aprenentatge
significatiu.
• El reconeixement del paper
del professorat
Volem expressar el nostre
reconeixement a la dedicació i professionalitat dels docents dels diferents
nivells educatius, que desenvolupen la seva tasca en un context sovint complex
i amb recursos insuficients. Qualsevol reforma orientada a la millora del
sistema educatiu ha de comptar necessàriament amb la seva experiència i el seu
compromís.
• La importància estratègica
de les disciplines STEM
Reivindiquem el valor fonamental
de les Matemàtiques, les Ciències i la Tecnologia en la formació integral de
les persones. Aquestes disciplines no només proporcionen coneixements
específics, sinó que desenvolupen el pensament crític, la capacitat d'anàlisi,
el raonament lògic i la resolució de problemes, competències essencials per a
la vida personal, professional i democràtica.
• La necessitat d'un pacte de
país per l'educació
Considerem que la situació actual
requereix un compromís col·lectiu sostingut en el temps, al marge de cicles
polítics i interessos partidistes. L'educació constitueix una infraestructura
estratègica de primer ordre i ha d'esdevenir una prioritat nacional compartida
per totes les institucions i agents socials.
• La nostra voluntat de
col·laboració
Ens posem a disposició de la
societat catalana, del Departament d'Educació i Formació Professional, del
Parlament de Catalunya i de totes les institucions responsables per contribuir,
des de l'experiència acadèmica i científica de les universitats, a revertir
aquesta tendència que posa en risc la capacitat del país per afrontar els
reptes futurs.
• El compromís amb les
generacions futures
Ens comprometem a treballar
conjuntament per promoure vocacions científiques i tecnològiques, reforçar els
vincles entre els diferents nivells educatius i contribuir a la construcció
d'un sistema educatiu exigent, inclusiu, que formi en valors i orientat a
l'excel·lència.
Catalunya necessita una
ciutadania formada, crítica i capaç d'entendre un món cada vegada més complex i
tecnificat. Garantir una educació científica i matemàtica de qualitat per a
tots els joves no és només una responsabilitat educativa: és una exigència
democràtica, social i econòmica. El futur del país depèn, en gran mesura, de
les decisions que siguem capaços de prendre avui.