En los últimos años los programas de apoyo a niños, niñas y adolescentes que viven en contextos de vulnerabilidad y riesgo psicosocial se han convertido en uno de los focos importantes en el diseño de la política pública focalizada en Chile. Esto se justifica en gran parte por las altas cifras de maltrato infantil (UNICEF, 2012), la evidencia internacional que respalda la intervención familiar temprana en contextos de riesgo psicosocial (Arruabarrena y de Paúl, 2012; Kilburn y Karoly, 2008; Rodrigo, 2016) y en el paulatino reconocimiento social de los derechos de la infancia (Casas, 2006).

El organismo encargado en Chile de ejecutar la política pública especial de apoyo para niños, niñas y adolescentes (NNA) vulnerados en sus derechos es el Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia. Durante agosto de 2024, este Servicio atendió a 123.371 niños, niñas y adolescentes en las diferentes líneas de atención. El mayor número de atenciones a NNA se produjo en los programas ambulatorios de protección de derechos con un total de 85.418 equivalente al 69,2% (SPE, 2024). En términos generales, estos programas buscan propiciar la reparación de experiencias de vulneraciones que pudiesen haber generado daño en diversas magnitudes y esferas de la vida de los niños, niñas y adolescentes. Así, se busca detener las trayectorias de vulneración y evitar el ingreso a programas de cuidado alternativo, tales como residencia o familias de acogida, mediante intervenciones focalizadas en el ámbito individual, familiar y comunitario.

Conforme a esto, el objetivo general de esta investigación fue conocer el bienestar subjetivo de NNA de 10 a 18 años, que reciben apoyo profesional en programas ambulatorios del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia en Chile. Para esto, se realizaron dos estudios transversales dentro de la investigación (estudio A y B). El estudio A, tuvo por propósito examinar el bienestar subjetivo de niños, niñas y adolescentes atendidos en proyectos ambulatorios, con énfasis en las diferencias de género y tres tipos de programas diferenciados por el nivel de gravedad de la vulneración de derechos (Programa de Prevención Focalizada, Programas de Intervención Especializada y Programas de Protección Especializada en Maltrato y Abuso Sexual Infantil). Se evaluaron a 439 niños, niñas y adolescentes de 10 a 18 años a través de los cuestionarios SLSS, PWI-SC, OLS y Escala de Afectos Positivos y Negativos. Para el análisis se utilizó un análisis multivariante de la varianza (MANOVA).

En el estudio B, se analizó el efecto de la participación en el bienestar subjetivo de niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos, y el efecto mediador del bienestar eudaimónico en esta relación. Participaron 471 niños, niñas y adolescentes que asisten a los programas de protección de derechos de Chile en horario extraescolar. Se aplicó una versión adaptada del cuestionario ISCWEB, del cual se extrajo la información para las variables de participación en la vida cotidiana, bienestar eudaimónico (CW-PSWBS) y bienestar subjetivo, tanto en la dimensión cognitiva (SLSS, OLS) como afectiva (Russell, 2003). Para el análisis, se realizó análisis de correlación, análisis de mediación a través de macro PROCESS de Hayes, y análisis bootstrap.

En relación con los resultados en el estudio A se observó que las niñas presentan significativamente menor bienestar subjetivo en todas las medidas de bienestar en comparación a los niños. También, se observaron diferencias significativas a nivel de programas, expresadas en que los niños, niñas y adolescentes ingresados en “Programa de Prevención Focalizada” manifiestan significativamente mayor bienestar respecto a “Programas de Protección Especializada en Maltrato y Abuso Sexual Infantil” y “Programas de Intervención Especializada”. Se destaca que “Programas de Intervención Especializada” presentó valores significativamente bajos de bienestar. Por su parte, el estudio B encontró un efecto mediador significativo del bienestar eudaimónico entre la participación, la satisfacción con la vida y afectos positivos. No hubo efecto mediador con el afecto negativo.

Los resultados se discuten en relación con la necesidad de relevar las diferencias de género en el diseño y ejecución de programas para la infancia y adolescencia que viven en contextos de vulnerabilidad, así como también, la importancia de fortalecer los programas preventivos para evitar la cronificación de los factores de riesgo que se encuentran a la base de las vulneraciones de derecho a este grupo. De igual manera, se reconoce las implicancias positivas de promover la participación de niños, niñas y adolescentes y dimensiones del bienestar eudaimónico como un factor protector en contexto de vulnerabilidad.

Salazar, M., Montserrat, C., Alfaro, J., & Melipillán, R. (accepted under review). Subjective well-being of vulnerable children in Chile: differences by gender and risk assessment. Child Indicators Research. https://doi.org/10.1007/s12187-024-10197-4