Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil. Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa. Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats. Comentar críticament textos relacionats amb el currículum escolar. Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió. Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu. Comprendre i valorar críticament els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de les arts. Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’educació artística. Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.
1. - Llenguatge verbal i llenguatge musical. - Educació de la veu. – Ús, higiene i salut de la veu. - Música i comunicació. - El llenguatge musical lligat a la quotidianitat. 2. Comunicació visual. Dibuix, disseny, principis, funcions i crítica. - Estètica, informació, educació, persuasió. - Registres i codis del llenguatge visual. - Guies de disseny i comunicació visual per a mestres. - Cultura visual i perspectives ètiques (justícia social, sostenibilitat, igualtat de gènere).
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 36 89 125 Total 36 89 125
RUDOLF ARNHEIM (2002). ARTE Y PERCEPCIÓN VISUAL.. ALIANZA. Catàleg Gombrich, E. H.|q(Ernst Hans) (2003 ). Los Usos de las imágenes : estudios sobre la función social del arte y la comunicación visual . Barcelona: Debate. Catàleg Müller-Brockmann, Josef (2001 ). Historia de la comunicación visual (2ª ed.). Barcelona: Gustavo Gili. Catàleg Carson, Fiona (cop. 2000 ). Feminist visual culture . Edinburgh, Scotland: Edinburgh University Press. Catàleg Munari, Bruno (1985 ). Diseño y comunicación visual : contribución a una metodología didáctica ([8a ed.]). Barcelona [etc.]: Gili. Catàleg Berger, John (1975 ). Modos de ver . Barcelona: Gustavo Gili. Catàleg Arnheim, Rudolf (2002 ). Arte y percepción visual : psicología del ojo creador : nueva versión (2ª ed.). Madrid: Alianza. Catàleg Huerta, Ricard (DL 1995 ). Art i educació . València: Universitat de València. Catàleg Balada i Monclús, Marta (1984 ). L'Educació visual a l'escola : didàctica de la plàstica, propostes per als cicles inicial i mitjà . Barcelona: Rosa Sensat [etc.]. Catàleg Sala Plana, Joan (1996 ). Traç : educació visual i plàstica : 1 : educació secundària : primer cicle : crèdit comú 1 . Barcelona: Vicens Vives. Catàleg Acaso López-Bosch, María (2013 ). rEDUvolution : hacer la revolución en la educación . Barcelona: Paidós. Catàleg Costa, Joan (1991 ). Imagen didáctica . Barcelona: CEAC. Catàleg Costa, Joan (1989 ). Señalética : de la señalización al diseño de programas (2ª ed.). Barcelona: CEAC. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % pràctica, teoria i avaluació del llenguatge musical i no verbal Presentar correctament els treballs demanats i participar en les activitats de classe 50 pràctica, teoria i avaluació del llenguatge i la comunicació visuals i espacials. Les tasques d'avaluació són també d'aprenentatge: recull reflexiu de pràctiques, àlbum fotogràfic, i comentari crític i il·lustrat de textos sobre el currículum visual ocult. 50
Per a aprovar el mòdul cal haver superat amb un cinc cadascuna de les parts avaluables en què s'ha dividit. En cas de tenir aprovada només alguna part, no es guardarà cap nota per al curs següent. La part de llenguatge visual i la part de l'educació de la veu no tindran examen de recuperació. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Si no es lliuren en temps i forma un o més dels treballs avaluats això comporta un No Presentat en el resultat de l'avaluació.
