1. Les llengües històriques d’Europa (1cr.) Avel.lina Sunyer i J.M. Nadal. [1.1. L’indoeuropeu i el món lingüístic previ / 1.2. Famílies lingüístiques i macroespais geopolítics / 1.3. L’estatus de les diferents llengües: tipologia (llengües imperials, llengües nacionals d’estat, llengües sense estat, subllengües, llengües sense territori…)]
2. Les llengües europees com a artefactes: la construcció i la imposició d’un model i d’una idea (1cr.) Francesc Feliu [2.1. L’escripturació dels vulgars / 2.2. La necessitat de codificació: la llengua correcta / 2.3. La voluntat d’institucionalització / 2.4. La lingüística i la llengua estàndard]
3. De les llengües comunes a les llengües nacionals: històries més o menys inacabades (el món romànic) [3.1. La construcció de l’italià, (1 cr.) Giovanni Albertocchi / 3.2. La construcció del francès. El cas occità (2 cr) X. Lamuela / 3.3. La construcció del romanès (1 cr.) Xavier Lamuela / 3.4. La construcció del portuguès (1cr.) Joan Ferrer / 3.5. La construcció de l’espanyol. (1 cr.) Carlos Sánchez (UAB) / 3.6. La construcció del català. Un cas singular (1 cr.) Francesc Feliu]
4. Diversitat de Llengües i benestar lingüístic. Cicle de conferències organitzat per l’ODELLEUM i els estudis de Català i Espanyol de la UdG i el Centre Cultural de la Mercè. Lloc: Centre Cultural de la Mercè (18 h). [1. La perplexitat babèlica: un món de llengües per al segle XXI (Josep M. Nadal, UdG/IEC), dia 18 de novembre / 2. Els límits meridionals del català (Brauli Montoya, UA/IEC), dia 20 de novembre / 3. Les llengües a Catalunya (Albert Fabà, UB), dia 25 de novembre / 4. Les llengües a Barcelona (Carme Junyent, UB), dia 27 de novembre / 5. La situació del català a la Catalunya del Nord (Joan Peytaví, UPVD/IEC), dia 2 de desembre / 6. El català de la Franja (Ramon Sistac, UdL/IEC), dia 4 de desembre / 7. Diversitat lingüística sostenible (Albert Bastardes, UB), dia 9 de desembre / 8. Una llengua en situació d’aïllament: el cas de l’Alguer (Francesc Ballone, IEC), dia 11 de desembre / 9. El català sense territori dels gitanos europeus (Eugeni Casanoves Solanes, UOC), dia 16 de desembre]
L'avaluació del seminari es farà de la manera següent:
1. Assistència a les conferències (un mínim del 80%): 10 % de la nota
2. Ressenya de cada conferència a la qual s'hagi assistit: 20 % de la nota
3. Examen final. 2 preguntes dels temes 1 i 2, i 3 preguntes del tema 3: 60% de la nota
La qualitat de la llengua (redacció, ortografia, argumentació) serà tinguda molt en compte. En qualsevol cas, no es podrà aprovar si es fan més de 5 faltes d'ortografia.
En el marc de l'assignatura es farà també un seminari OPTATIU de 12 hores amb el títol següent: El món contemporani: diversitat lingüística i cultura global: l’educació plurilingüe.
El seminari anirà a càrrec del professor Vicent Pasqual (IEC), professor convidat.
Lloc : Facultat d’Educació. De dilluns 16 de febrer al dijous 19, de febrer de 2015 de 18h a 21h.
PROGRAMA DEL SEMINARI
1a sessió (3 hores): L’educació plurilingüe i intercultural
Context: marc global, europeu, estatal i nacional.
Què és l’educació plurilingüe i intercultural? Models.
Objectius, fonaments i mitjans del model de conjunció català.
Avaluació.
2a sessió (3 hores): L’ensenyament-aprenentatge de llengües en contextos multilingües (3 hores)
Situació sociolingüística i apropiació de les llengües.
Adquisició de les llengües en contextos informals.
La competència plurilingüe.
Ensenyament-aprenentatge de les llengües en contextos formals.
El tractament integrat de les llengües (TIL).
3a sessió (3 hores): L’ús vehicular de les llengües en contextos multilingües
La llengua a través del currículum.
Antecedents, evolució i models.
El tractament integrat de les llengües i els continguts (TILC).
Organització de l’ús vehicular de les llengües i els continguts de les àrees no lingüístiques en un centre.
4a sessió (3 hores): L’educació plurilingüe i intercultural en els centres
• Anàlisi del context
• Planificació (el Projecte Lingüístic de Centre i el Projecte Curricular de l’Àrea de llengües).
• Organització del centre.
• La previsió de necessitats (materials curriculars, i formació lingüística i tècnica del professorat).
• Assessorament i suport en el desenvolupament del projecte.
• El suport de les famílies i altres agents educatius
• Avaluació del projecte d’educació plurilingüe i intercultural del centre.
Al principi del curs es podrà modificar o ampliar la bibliografia de l'assignatura, i es concretarà quines lectures són obligatòries.