Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil. Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres. Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils. Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
1. DIDÀCTICA DE L'EXPRESSIÓ CORPORAL. - Aproximació conceptual. - Tendencies actuals. Expressió - Comunicació corporal i curriculum 2. SENSOPERCEPCIÓ. (Introjecció) - Reconeixament de les parts del cos. - Els sentis. - Les sensacions. - Dissociació segmentària. - To muscular i percepció energètica. Respiració, relaxació. - Equilibri. 3. HABILITATS I/O TÈCNIQUES QUE CONFIGUREN EL LLENGUATGE CORPORAL. - el gest: unitat bàsica del moviment. - el mov. coordinat en l'expressió corporal. - organització de la percepció de l'espai i de temps. 4. CREATIVITAT CORPORAL - Joc sensorial. - Joc de descarrega. - Joc gestual. - Joc dramàtic. - Dansa lliure. - Improvització. 5. ELS LLENGUATGES EXPRESSIUS - Tipus de llenguatges expressius: - Els llenguatges de suport. - la dansa creativa com a llenguatge d'expressió. 6. DEL JOC DRAMÀTIC A LA DRAMATITZACIÓ - El proces dramàtic com a eina educativa.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Cerca i anàlisi d'informació 0 5,00 5,00 Elaboració individual de treballs 13,00 4,00 17,00 Lectura / comentari de textos 0 8,00 8,00 Prova d'avaluació 10,00 24,00 34,00 Sessió participativa 11,00 0 11,00 Total 34,00 41,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % treball individual: recull d'activitats, vivencies i espai per la reflexió coneixer la capacitat d'anàlisi i reflexió 25 avaluació inicial i final de la propia riquesa i expresivitat corporal A través d'una avaluació inicial i final valorar els coneixements expressius i creatius adquirits en acabar la matèria elaborant una graella d'observació i utilitzant mitjans audiovisuals. 15 Avaluació: treball del dia a dia en grup i individual Avaluar l'esforç, interés i les capacitats desenvolupades en el dia a dia 40 Prova escrita Avaluar els coneixements aconseguits mitjançant l'expressió escrita 20
Per poder ser avaluat és imprescindible haver assistit un MÍNIM 80% de les sessions pràctiques i haver aprovat l'examen escrit. Hi haurà recuperació de l'examen que es podrà optar com a màxim a un aprovat. Només és podran presentar a l'examen de recuperació aquells que s'han presentat a examen en primera opció. No cal portar certificat de cap tipus de falta d'assistència. Els treballs cal presentar-los en el plac preestablert. Aspectes que tindrem en compte a l'avaluació: Coneixement teòric Capacitat reflexiva Capacitat per relacionar continguts treball en equip Reflexió crítica Interdisciplinarietat Criteris d’aprenentatge cooperatiu Exposició correcte Creativitat Relació amb els blocs de continguts d'Educació física.
Cal assistir a les classes pràctiques correctament equipat. Saltar-se aquesta norma pot influir en la nota final.