Classes expositives amb grups d'aprenentatge cooperatiu informals. Les activitats de grup fan referència a:
- Activitat d'avaluació segons els paradigmes: personologicista, situacionista i interaccionista.
- Exercici sobre la dicotomia qualitatiu-quantitatiu.
- Exercicis sobre el nivell d'inferència.
- Activitat d'anàlisi funcional.
- Exercici sobre simbologia onírica.
- Treball en equip cercant exemples dels diferents tipus de comunicació no verbal.
- Debat sobre els avantatges i limitacions de les entrevistes. |
Els continguts que es treballin en aquestes classes són material de les proves d'avaluació. |
|
Elaboració de genogrames. |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Exercicis en quant a l'Avaluació Psicològica dels Trastorns de l'Estat d'Ànim fent ús dels instruments: Escala de Hamilton, Escala Modificada de Hamilton, Inventari de Depressió de Beck, Escala d'Ideació Suïcida de Beck, Kovacs i Weisman, i Inventari de Depressió per a Nens de Kovacs. |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Exercicis en quant a l'Avaluació Psicològica dels Trastorns d'Ansietat utilitzant els instruments: Inventari de Temors de Wolpe i Lang, Qüestionari de Pors de Marks i Mathews, Qüestionari d'Ansietat Intantil (CAS) de Gillis, Escala d'Ansietat i Depressió a l'Hospital (HADS) de Zigmond i Snaith, Inventari d'Ansietat de Beck (BAI) i Escala d'Avaluació de l'Ansietat de Hamilton. |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Els Autoinformes: estudi de les normes d'aplicació, autoadministració, correcció i interpretació de la prova STAI. |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Avaluació dels repertoris cognoscitius: Administració, correcció i interpretació del Test d'Aptituds Mentals Primàries (PMA). |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Avaluació dels repertoris cognocitius: Estudi de les normes d'aplicació i anàlisi de les subproves del Test d'Aptituds Diferencials (DAT-5). |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Avaluació dels repertoris cognoscitius: Autoadministració, correcció i interpretació de la prova Naipes-G. |
Els continguts d'aquesta activitat formen part del material de les proves d'avaluació. |
|
Avaluació dels repertoris cognoscitius: Estudi de les normes d'administració, revisió de les subproves i interpretació d'un protocol amb resultats de la prova WISC-R. |
El contingut d'aquesta pràctica forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Avaluació dels repertoris cognoscitius i de la memòria: Estudi de les normes d'administració, de les subproves i del càlcul de coeficients i índexs de la prova WAIS-III. |
El contingut d'aquesta activitat forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Avaluació dels interessos professionals: administració, correcció informàtica i interpretació de la prova IPP-R. |
Aquesta activitat forma part dels continguts d'estudi per a la prova d'avaluació. |
|
Treball de grup d'Avaluació Psicològica (I): Administració de l'entrevista conductual de Fernández-Ballesteros (2004) a una persona propera o entreparent ("allegado")seguint els principis del bon entrevistador treballats a classe. Presentació de tot el material per escrit. |
El material a presentar forma part del treball de curs corresponent al 40% de la nota final de l'assignatura. |
|
Treball de grup d'Avaluació Psicològica (II): Selecció d'una conducta de la persona entrevistada (per exemple: una por o el consum d'alguna substància). Cerca bibliogràfica de possibles models explicatius d'aquesta conducta. Formular hipòtesis explicatives de la mateixa. Cerca bibliogràfica de mètodes de recollida d'informació respecte al comportament observat (segons entrevista, qüestionaris, inventaris, escales, observació, autoobservació, etc.). Presentació de tot aquest material per escrit. |
El material presentat forma part del treball continuat de l'assignatura i que representa el 40% de la qualificació final. |
|
Treball de grup d'Avaluació Psicològica (III): Selecció, creació i administració dels mètodes de recollida d'informació respecte a la conducta observada en la persona entrevistada (segona entrevista, qüestionaris, inventaris, escales, observació, autoobservació, etc.). En base als resultats obtinguts, establir conclusions en relació a les hipòtesis plantejades. Presentació de tot aquest material per escrit. |
El material presentat forma part del treball continuat de l'assignatura i es correspon a un 40% de la nota final. |
|
Treball de grup d'Avaluació Psicològica (IV): Redacció de l'informe corresponent a la conducta avaluada en la persona entrevistada seguint el format proposat per Rocío Fernández-Ballesteros (2004). Cal presentar aquest informe per escrit. |
Elmaterial presentat forma part del treball continuat de l'assignatura i es correspon amb un 40% de la qualificació final. |
|
Tutories de seguiment del treball de grup. |
L'assistència a les tutories de seguiment del treball de grup es considera un requisit indispensable per a que el material aportat per cada grup pugui ser avaluat. |
|
Realització de les proves d'avaluació de l'assignatura. |
Realització de dues proves d'avaluació, la nota de les quals equival al 60% de la qualificació final de l'assignatura. |
|
Lectura: Godoy, A. i Anarte, M.T. (2004). Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos del DSM-IV. A R. Fernández-Ballesteros (Dir.). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide. |
El contingut d'aquesta lectura forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Lectura: Fernández-Ballesteros, R. (2004). Entrevista conductual. A Fernández-Ballesteros, R. (Dir.) Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide. |
El contingut d'aquesta lectura forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Lectura: Jiménez, F. (1997). El informe psicológico. A G. Buela-Casal i J.C. Sierra. (Eds.). Manual de evaluación psicológica `(pàgs. 221-238). Madrid: Siglo XXI. |
El contingut d'aquesta lectura forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Lectura: Buela-Casal, G. i Sierra, J.C. (1997). Evolución histórica de la evaluación psicológica en España (pàg. 49-65) Manual de Evaluación Psicológica. Madrid: Siglo XXI. |
El contingut d'aquesta lectura forma part del material de les proves d'avaluació. |
|
Lectura: Buela-Casal, G. i Sierra, J.C. (1997). Deontología y evaluación psicológica (pàgs. 239-246).Manual de evaluación psicológica. Madrid: Siglo XXI. |
El contingut d'aquesta lectura forma part del material d'examen de l'assignatura. |
|
Lectura: Pérez, E.; Muñoz, M. i Ausín, B. (2004). Diez claves para la elaboración de informes psicológicos clínicos (de acuerdo a las principales leyes, estándares, normas y guías actuales). Revista del Coloegio Oficial de Psicólogos. Disponible a: http://www.cop.es/ |
El contingut d'aquesta lectura forma part del material de les proves d'avaluació. |
|