1. 1- Psicologia aplicada al procés d'ensenyament- aprenentatge: Psicologia del desenvolupament, psicologia de l'educació i psicologia de la instrucció. El coneixement psicològic en la formació de mestre/a.
2. PART I: Caracaterístiques dels estudiants.
3. 2- Teories del desenvolupament.
4. 3- Característiques en funció de l'edat: a) Característiques físiques. b)Característiques socials. c) Característiques emocionals. d) Característiques cognitives.
5. 4- Diversitat cultural i socioeconòmica.
6. 5- Atenció a la diversitat: l'adequació d el'ensenyament a les característiques individuals dels alumnes. El tractament de les diferències individuals i la diversitat a l'aula.
7. PART II: Aprenentatge i instrucció.
8. 6- Teories de l'aprenentatge escolar i els seus autors.
9. 7- Teoria del processament de la informació.
10. 8- Teoria constructivista, solució de problemes i transferència.
11. 9-La interacció professor/alumne i els processos de construcció de coneixement. Els mecanismes d'influència educativa. L'ajustament de l'ajut educatiu.
12. 10- Enfocaments, teories de la instrucció.
13. PART III: Construint un ambient positiu per a l'aprenentatge.
14. 11- Motivació i aprenentatge escolar. Els aspectes relacionals implicats a l'aprenentatge escolar. Disponibilitat per a l'aprenentatge.
15. 12- Les estratègies d'aprenentatge: ensenyament i aprenentatge de les estratègies.
16. 13-Ensenyament i aprenentatge de les estratègies de regulació del propi aprenentatge.
17. 14- Relació família-escola i societat: la influència de la família en el desenvolupament psicològic escolar dels alumnes.
18. PART IV: Avaluació.
19. 15- L'avaluació del procés d'ensenyament aprenentatge dins al perspectiva constructivista i com a estratègia per atendre a la diversitat: avaluació de continguts i processos d'avaluació.
20. 16- Detecció, avaluació i intervenció de problemes psicològics educatius: el paper del mestre/a.
Mètodes docents:
Els continguts de l'assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats:
? Exposicions del professor.
? Lectura i comentari de textos
? Treballs de classe.
? Comentari de videos.
? Anàlisi de casos i materials
DISSENY DE LES PRÀCTIQUES
? Anàlisi de casos per treballar el contingut de l’assignatura.
? Anàlisi i comentari de pràctiques educatives escolars presentades a través de vídeos, observacions, articles, lectures i materials didàctics.
METODOLOGIA
Les pràctiques es realitzaran seguint el següent procediment:
1. Sessió conjunta de presentació de la pràctica i del guió de treball.
2. Sessions a nivell de grup de cerca de bibliografia i treball. En alguns casos, caldrà l'elaboració d'un document escrit.
3. Sessió conjunta de discussió i debat dels resultats de la pràctica.
4- Sessió d’avaluació de les pràctiques mitjançant un exercici global d’aquestes.
Tipus d'exàmens:
Es portarà a terme a través de l'anàlisi del procés d'aprenentatge dels alumnes en els següents moments:
a) Avaluació inicial; en iniciar cada bloc formatiu el professor i els alumnes analitzaran conjuntament els coneixements previs que serviran de base al contingut del bloc.
b) Avaluació formativa; durant les sessions de classe el professor oferirà als estudiants instruments d'autoavaluació. Aquestes autoavaluacions s'analitzaran conjuntament a les sessions de pràctiques de manera que permetin al professor i als estudiants conèixer i millorar el procés d'aprenentatge que es va construint.
c) Avaluació sumativa; es realitzarà dues proves escrites sobre els continguts fonamentals treballats a l'assignatura. Els continguts d'aquesta prova seran els donats tant a la part pràctica com a la teòrica. Els alumnes seran avaluats mitjançant les dues proves escrites i l’exercici d’avaluació de les pràctiques. La qualificació de l'assignatura s'obtindrà sumant la nota dels exàmens (fins a un màxim de 7 punts) i la nota dels l’exercicis pràctics (fins a un màxim de 3 punts).