Estudia

• CG.3. Comunicar conclusions, coneixements i arguments davant diferents tipus de públic i en condicions de negociació o debat.
• CG.5. Treballar per continuar aprenent principalment de manera autònoma i aplicar els principis deontològics propis d'un empresari, directiu o investigador.
• CE.2. Aplicar els coneixements adquirits per afrontar nous reptes i oportunitats en un entorn econòmic i empresarial dinàmic.
• CE.5. Usar i construir sistemes d'intel·ligència de negoci.
• CE.9. Dissenyar decisions òptimes des de l'alta direcció empresarial en els àmbits relacionats amb les diverses matèries d'empresa.

1. El rol directiu i l'autoconeixement

2. Visió empresarial, estrategia i creació de valor

3. Presa de decisiones, cultura organizativa i gestió del canvi

4. Comunicació, equips i gestió de conflictes

5. Del concepte a l'acció: model de negoci i presentació

• Hari, J. (2023). El valor de la atención. Por qué nos la robaron y cómo recuperarla. Barcelona: Península.
• Jha, A. P. (2023). La nueva ciencia de la atención. Cómo lograr una mente en plena forma con doce minutos al día. Barcelona: Paidós.
• Clear, J. (2023). Hábitos atómicos. Cambios pequeños, resultados extraordinarios. Barcelona: Diana.
• Cebolla, A., García-Campayo, J. & Demarzo, M. (Coord.) (2014). Mindfulness y ciencia. De la tradición a la modernidad.. Madrid: Alianza Editorial.
• Alvear Morón, D. (2017). Mindfulness en positivo. La ciencia de la atención plena y la psicología positiva en el camino del bienestar (2ª). Lleida: Milenio.
• Cebolla, A. & Alvear, D. (2019). Psicología positiva contemplativa. Fundamentos para un entrenamiento en bienestar basado en prácticas contemplativas. Barcelona: Kairós.
• Alvear, D. & Cebolla, A. (2023). La ciencia de la virtud. Manual de Entrenamiento en Bienestar basado en prácticas Contemplativas (EBC). Barcelona: Kairós.

Activitats d'avaluació:

Pel que fa a l’avaluació, quedaria distribuïda de la manera següent:

30% debats, activitats a l’aula, participació, casos pràctics, etc.
30% Análisis individual de caso o reflexión directiva
40% Projecte/Cas aplicat i presentación ejecutiva final .


La nota final de l’assignatura es calcularà d’acord amb aquests percentatges. Per superar l’assignatura, caldrà obtenir una nota final mínima de 5 sobre 10.


Qualsevol forma de deshonestedat acadèmica, com ara plagi, còpia o qualsevol altra infracció durant un examen, comportarà una qualificació de 0 en l’examen final, independentment de la part afectada.

Les activitats individuals o en grup que hagin estat elaborades parcialment o totalment amb l’ajuda d’intel·ligència artificial, sense autorització prèvia del professorat, rebran una qualificació de 0.


En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, es podrà convocar l’estudiant/a a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències per part de l’alumnat i garantir l'autoria de les proves d’avaluació. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta serà qualificada negativament.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Un estudiant es considerarà No Presentat quan no hagi entregat, presentat alguna de les activitats avaluables

Avaluació única:
Examen (100% de la nota)

Requisits mínims per aprovar:
L’assistència i la participació formen part integral de la nota d’avaluació contínua. Això inclou tant la participació regular a classe com la implicació activa en les sessions amb professorat convidat, conferències o altres activitats programades.

En cas de no superar l’assignatura en la primera convocatòria, la qualificació màxima que es podrà obtenir en l’examen de recuperació serà de 7 sobre 10.

Requisits mínims per aprovar

Caldrà obtenir una nota mínima de 4 sobre 10 en cadascun dels blocs d’avaluació.

La nota final de l’assignatura es calcularà d’acord amb aquests percentatges. Per superar l’assignatura, caldrà obtenir una nota final mínima de 5 sobre 10.

Atenció a l’estudiant:
Pot resoldre els dubtes sobre alguns conceptes, però no pot substituir la interacció ni el necessari debat de les sessions de classe.

Horari d’atenció: hores a convenir.

Procediment per concretar tutories individuals o grupals:
- Fòrum d’avisos i notícies del Moodle.
- Correu electrònic.

Vies de comunicació amb l’estudiant:

- Plataforma de videoconferència.
- Fòrum d’avisos i notícies del Moodle.
- Correu electrònic.

• Lideratge i gestió del talent