Dades generals
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Curs acadèmic:
- 2022
-
Descripció:
- Gramàtica del text
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Crèdits:
- 3
Grups
Grup A
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Durada:
- Semestral, 2n semestre
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Professorat:
- Abelina Suñer Gratacos
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Idioma de les classes:
- Castellà (100%)
Competències
- CG1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en el camp dels ensenyaments d'espanyol / català com a segones llengües.
- CE2 - Ser capaç d'abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos de diversitat lingüística.
- CE10 - Ser capaç d'identificar i analitzar les construccions sintàctiques més rellevants de l'espanyol / català des del punt de vista de l'adquisició de segones llengües.
Altres Competències
- Reconocer los principales recursos de cohesión de un texto escrito
- Producir textos cohesivos.
- Reconocer los errores de falta de cohesión en un escrito de español LE
- Ser capaz de analizar críticamente y producir material didáctico sobre coherencia discursiva en LE
Continguts
1. Propiedades del texto: coherencia y cohesión. Los recursos empleados para dar cohesión a un texto. La referencia. Los conectores
2. Revisión de actividades didácticas destinadas a mejorar la coherencia y cohesión en ELE en distintos niveles de aprendizaje. Aciertos y principales errores. Propuesta didáctica para mejorar la coherencia y cohesión de los textos en ELE:
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Activitat col·laborativa |
2,00 |
12,00 |
0
|
14,00 |
Anàlisi / estudi de casos |
16,00 |
16,00 |
0
|
32,00 |
Sessió participativa |
12,00 |
18,00 |
0
|
30,00 |
Total |
30,00 |
46,00 |
0
|
76 |
Bibliografia
- Corral Esteve, Cristina (2011). Los conectores discursivos de la lengua escrita en clase de español como LE . León: Universidad de León. Recuperat , a www.ul.es
- Cuenca, Maria Josep (2006). La connexió i els connectors. Vic: Eumo. Catàleg
- Domínguez García, María Noemí (2007). Conectores discursivos en textos argumentativos breves. Madrid: Arco Libros.
- Martí, Manuel (2008). Los marcadores en español LE. Madrid: Arco Libros. Catàleg
- Manual práctico de escritura académica (2001). Ariel. Catàleg
- Portolés, José (1999). Marcadores del discurso. Ariel. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Ejercicio de evaluación:
1. Ejercicio sobre recursos de cohesión discursiva.
2. Propuesta de una actividad didáctica para fomentar aspectos relacionados con la cohesión discursiva en clase de ELE |
La prueba consiste en elaborar una actividad didáctica. Puede hacerse individualmente o bien dos personas. |
100 |
No |
Qualificació
En la propuesta didáctica se valorará el grado de conocimiento de la materia, el rigor en la argumentación y la adecuación de la actividad al tipo de errores que cometen los aprendices.
Se presume que los estudiantes de este máster conocen la ortografía y las normas de redacción del español. Por este motivo, aunque el contenido de la propuesta didáctica sea adecuado se puede suspender si se comenten dos faltas graves de ortografía y/o expresión.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Se considerará "no presentado" al estudiante que no presente la propuesta didáctica o que no haya participado como mínimo en un 80% de las clases.
Avaluació única:
La evaluación única consistirá en un examen sobre la materia impartida en el curso.
Este examen es recuperable.
Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura debe obtenerse una calificación mínima de 5.0.
Tutoria
Las tutorías se concertarán previamente por correo electrónico (avellina.sunyer@udg.edu) y se harán a través de Skype.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La profesora interactuará con los estudiantes en las clases a través de Google-Meet, mediante los mensajes en el espacio "avisos i noticies", los correos electrónicos y los materiales y "tasques" que se vayan colgando en la página Moodle de la asignatura.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
En principio está previsto que esta asignatura tenga carácter presencial. En el caso de que la situación sanitaria empeore, puede pasar a ser no presencial con el mismo horario que el fijado y el mismo sistema de evaluación.
Modificació de l'avaluació:
Las actividades de evaluación serán las mismas tanto si el curso es virtual como presencial.
Tutoria i comunicació:
Las tutorías se harán a través de Skype. La comunicación de la profesora con los estudiantes se hará a través de Google-Meet, el correo electrónico o los espacios que proporciona Moodle.