1.
Societats plurilingües i formació lingüística. La competència plurilingüe i pluricultural.
2. El marco de las continuidades-discontinuidades familia, escuela y comunidad. La comprensión y gestión de la interculturalidad desde una perspectiva ecológica y sociocultural.
3. L'educació bilingüe. Programes de manteniment de la llengua familiar versus programes d'immersió lingüística. Usos lingüístics conversacionals i cognitui-acadèmics
4.
L'escola inclusiva i l'heterogeneïtat lingüística. Temps d'estada i adquisició de la segona llengua. Implicacions per a la pràctica educativa
5. L'organització escolar i l'educació multilingüe. L'acollida de l'alumnat nouvingut. El centre d'acollida. Les aules d'acollida
5.1. La pràctica educativa i el desenvolupament de la competència lingüística
5.2. Oralitat i coneixement lingüístic
5.3. El tractament de la llengua familiar de l'alumnat
5.4. Les relacions entorn-família-escola
6. El marco de las continuidades-discontinuidades familia, escuela y comunidad. La comprensión y gestión de la interculturalidad desde una perspectiva ecológica y sociocultural.
6.1. Planificación y diseño de programas educativos para optimizar las relaciones familia, escuela y comunidad en situaciones de diversidad social y cultural: “Bridging cultures”, “Funds of Knowledge”, “Instrumental Enrichment”, Planes territoriales de entorno.
Assistència obligatòria mínima: 80% de les sessions
Requisits d'avaluació del material presentat:
Cal que hi hagi claredat i correcció (tant ortogràfica com sintàctica) de tot el material escrit.
Activitats i criteris:
1) Aportacions individuals dels estudiants a la dinàmica general de la classe (intervencions en les discussions i debats) sobre les idees principals dels diferents nuclis temàtics.
Ponderació: 20% de la qualificació total.
2) Temes 1-4
Elaboració d'una síntesi amb aportacions personals sobre allò que s'ha après a partir d'un cas concret. Es valorarà la capacitat d'argumentació i justificació de la proposta presentada així com la capacitat de relacionar la proposta amb la informació obtinguda a partir de les lectures (extensió màx 10 pàgs).
Ponderació: 40% de la qualificació total.
3) Temes 5-6
Treball individual al voltant del disseny d’una experiència d’educació inclusiva en el marc i procediment del programa fonts de coneixement.
Ponderació: 40% de la qualificació total.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentació de qualsevol de les activitats d'avaluació demanades